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n°26 - novembre 2009 - Sortir du face-à-face école-familles (Bulletin de Jeunesse Education Territoires : cahiers de l'action) / Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV)    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Jeunesse Education Territoires : cahiers de l'action   Titre : n°26 - novembre 2009 - Sortir du face-à-face école-familles Type de document : périodique Auteurs : Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), Aucune ; Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs (Fnepe) , Aucune ; Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI), Aucune Année de publication : 2009 Importance : 87p Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Résumé : Publication qui fait suite à un colloque organisé à l’initiative de 4 organismes intervenant dans le champ de l’éducation : l’Afev (Association de la Fondation étudiante pour la ville), l’ANLCI (Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme), la Fnepe (Fédération Nationale des Ecoles des Parents et des Eucateurs) et l’Injep (Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire). La problématique abordée concerne la notion d’éducation, aujourd’hui complexifiée par les mutations sociétales (inégalités, type de familles multiples, diversité culturelle), mais aussi par la multiplication d’intervenants autour de l’enfant et des parents, pour remédier à la distance souvent trop grande entre l’école et les familles. Après la présentation des actions menées par ces différentes structures en terme d’accompagnement, les questions se posent de l’évolution d’un modèle éducatif jusqu’alors centré sur l’institution scolaire vers un modèle élargi à d’autres acteurs d’un territoire ; l’idée d’une « éducation partagée » où chaque acteur pourrait avoir sa place. Le constat commun de sortir d’une culpabilisation des parents ou des enseignants amènent à chercher une coopération entre éducation scolaire et éducations informelles (hors temps scolaire) dans le but d’une meilleure cohérence, d’une qualification reconnue des divers acteurs, d’une mise en valeur des ressources de chaque territoire ainsi que de ses besoins. Il est proposé ici que cette coopération puisse s’inscrire dans des « Projets éducatifs de territoire ». En ligne : http://www.injep.fr/-Jeunesse-Education-Territoires- Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6195 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Jeunesse Education Territoires : cahiers de l'action   n°26 - novembre 2009 - Sortir du face-à-face école-familles [périodique] / Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), Aucune ; Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs (Fnepe) , Aucune ; Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI), Aucune . - 2009 . - 87p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Résumé : Publication qui fait suite à un colloque organisé à l’initiative de 4 organismes intervenant dans le champ de l’éducation : l’Afev (Association de la Fondation étudiante pour la ville), l’ANLCI (Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme), la Fnepe (Fédération Nationale des Ecoles des Parents et des Eucateurs) et l’Injep (Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire). La problématique abordée concerne la notion d’éducation, aujourd’hui complexifiée par les mutations sociétales (inégalités, type de familles multiples, diversité culturelle), mais aussi par la multiplication d’intervenants autour de l’enfant et des parents, pour remédier à la distance souvent trop grande entre l’école et les familles. Après la présentation des actions menées par ces différentes structures en terme d’accompagnement, les questions se posent de l’évolution d’un modèle éducatif jusqu’alors centré sur l’institution scolaire vers un modèle élargi à d’autres acteurs d’un territoire ; l’idée d’une « éducation partagée » où chaque acteur pourrait avoir sa place. Le constat commun de sortir d’une culpabilisation des parents ou des enseignants amènent à chercher une coopération entre éducation scolaire et éducations informelles (hors temps scolaire) dans le but d’une meilleure cohérence, d’une qualification reconnue des divers acteurs, d’une mise en valeur des ressources de chaque territoire ainsi que de ses besoins. Il est proposé ici que cette coopération puisse s’inscrire dans des « Projets éducatifs de territoire ». En ligne : http://www.injep.fr/-Jeunesse-Education-Territoires- Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6195

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