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Choisir une assistante maternelle...en fonction du lieu de résidence / Gaëlle DONNARD in Le Furet, n° 83 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inLe Furet > n° 83 (décembre 2016) . - p. 57-58 Titre : Choisir une assistante maternelle...en fonction du lieu de résidence Type de document : article Auteurs : Gaëlle DONNARD, Aucune Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 57-58 Langues : Français (fre) Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Publics:Petite enfance Résumé : Mme b. est responsable d’un relais d’assistant-e-s maternel-le-s (ram). La zone d’implantation du ram se situe entre deux quartiers : un quartier mixte socialement et un quartier populaire inscrit comme « quartier prioritaire de la politique de la ville ». Mme b. accueille les parents de noé, âgé de 4 mois, qui sont à la recherche d’un-e assistant-e maternel-le. Elle leur transmet la liste des professionnel-le-s agréé-e-s. Ils lui demandent de les orienter, parmi cette liste, vers « une à deux personnes bien ». Ils lui font part de leur souhait « d’éviter une assistante maternelle habitant la cité d’à côté ». Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32610 [article] Choisir une assistante maternelle...en fonction du lieu de résidence [article] / Gaëlle DONNARD, Aucune . - 2016 . - p. 57-58. Langues : Français (fre) in Le Furet > n° 83 (décembre 2016) . - p. 57-58 inLe Furet > n° 83 (décembre 2016) . - p. 57-58 Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Publics:Petite enfance Résumé : Mme b. est responsable d’un relais d’assistant-e-s maternel-le-s (ram). La zone d’implantation du ram se situe entre deux quartiers : un quartier mixte socialement et un quartier populaire inscrit comme « quartier prioritaire de la politique de la ville ». Mme b. accueille les parents de noé, âgé de 4 mois, qui sont à la recherche d’un-e assistant-e maternel-le. Elle leur transmet la liste des professionnel-le-s agréé-e-s. Ils lui demandent de les orienter, parmi cette liste, vers « une à deux personnes bien ». Ils lui font part de leur souhait « d’éviter une assistante maternelle habitant la cité d’à côté ». Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32610

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Formation linguistique : un nouvel enjeu des politiques d'intégration ? Du droit à la langue aux politiques publiques de formation linguistique à destination des adultes immigrés / Observatoire régional de l'intégration et de la ville (ORIV) 

Public ISBD Titre : Formation linguistique : un nouvel enjeu des politiques d'intégration ? Du droit à la langue aux politiques publiques de formation linguistique à destination des adultes immigrés Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Observatoire régional de l'intégration et de la ville (ORIV), Aucune ; Gaëlle DONNARD, Aucune Mention d'édition : Strasbourg Editeur : Observatoire régional de l'intégration et de la ville (ORIV) Année de publication : 2009 Collection : Cahier de l'Observatoire num. n° 43 Importance : 128 p. Présentation : bibliogr. 3 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Alphabétisation Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français:FLE Localisation:Europe:France:Alsace Localisation:Europe:France:Alsace:Bas-Rhin:Strasbourg Localisation:Europe:France:Alsace:Haut-Rhin:Mulhouse Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Phénomène migratoire:Politique migratoire:Politique d'immigration Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration Politique sociale:Politique d'insertion Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail:Professionnalisation Vie économique, vie professionnelle:Formation Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation des adultes Index. décimale : Education, Formation initiale Résumé : L’apprentissage d’une nouvelle langue est un processus complexe d’autant plus quand il s’inscrit dans un contexte de migration. La maîtrise du français est désormais considérée comme une des "pierres angulaires" de la politique d’intégration. Les discours publics, les réformes législatives et institutionnelles se sont succédés pour faire de la connaissance de la langue française une dimension importante du processus d’intégration et du parcours administratif de l'étranger en France. Mais derrière cette affirmation forte, quels sont les enjeux sociaux, juridiques et politiques ? La formation linguistique des immigrés est un champ complexe à la croisée de différentes politiques publiques (accueil, intégration, emploi, formation, illettrisme) et a connu de nombreuses évolutions depuis le début des années 2000. Ce Cahier de l’Observatoire, publié en décembre 2009, rend compte de ces questions et des dernières évolutions des politiques publiques de formation linguistique à destination des publics immigrés. Il présente plus particulièrement le contexte en région Alsace, en 2008. Il s’adresse à tous ceux (élus, professionnels dans les champs de l’intégration, de la prévention des discriminations et de la cohésion sociale, personnes venant au centre de documentation…) désireux de disposer d’éléments de connaissance et/ou de comprendre les enjeux relatifs à ce domaine. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24191 Formation linguistique : un nouvel enjeu des politiques d'intégration ? Du droit à la langue aux politiques publiques de formation linguistique à destination des adultes immigrés [rapport, étude, mémoire...] / Observatoire régional de l'intégration et de la ville (ORIV), Aucune ; Gaëlle DONNARD, Aucune  . -  Strasbourg . - [S.l.] : Observatoire régional de l'intégration et de la ville (ORIV), 2009 . - 128 p. : bibliogr. 3 p.. - (Cahier de l'Observatoire; n° 43) . Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Alphabétisation Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français:FLE Localisation:Europe:France:Alsace Localisation:Europe:France:Alsace:Bas-Rhin:Strasbourg Localisation:Europe:France:Alsace:Haut-Rhin:Mulhouse Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Phénomène migratoire:Politique migratoire:Politique d'immigration Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration Politique sociale:Politique d'insertion Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail:Professionnalisation Vie économique, vie professionnelle:Formation Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation des adultes Index. décimale : Education, Formation initiale Résumé : L’apprentissage d’une nouvelle langue est un processus complexe d’autant plus quand il s’inscrit dans un contexte de migration. La maîtrise du français est désormais considérée comme une des "pierres angulaires" de la politique d’intégration. Les discours publics, les réformes législatives et institutionnelles se sont succédés pour faire de la connaissance de la langue française une dimension importante du processus d’intégration et du parcours administratif de l'étranger en France. Mais derrière cette affirmation forte, quels sont les enjeux sociaux, juridiques et politiques ? La formation linguistique des immigrés est un champ complexe à la croisée de différentes politiques publiques (accueil, intégration, emploi, formation, illettrisme) et a connu de nombreuses évolutions depuis le début des années 2000. Ce Cahier de l’Observatoire, publié en décembre 2009, rend compte de ces questions et des dernières évolutions des politiques publiques de formation linguistique à destination des publics immigrés. Il présente plus particulièrement le contexte en région Alsace, en 2008. Il s’adresse à tous ceux (élus, professionnels dans les champs de l’intégration, de la prévention des discriminations et de la cohésion sociale, personnes venant au centre de documentation…) désireux de disposer d’éléments de connaissance et/ou de comprendre les enjeux relatifs à ce domaine. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24191

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IREV10010	03.00 ORI	Livre	IREV	Intégration	Disponible
ORIV20075	ALS 3282	Livre	ORIV	Emploi, insertion, formation	Disponible

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Formation linguistique : un nouvel enjeu des politiques d'intégration ? Du droit à la langue aux politiques publiques de formation linguistique à destination des adultes immigrés URL

Jeux et stéréotypes de genre / Gaëlle DONNARD in Le Furet, n° 81 (juin 2016)

Public ISBD [article]  inLe Furet > n° 81 (juin 2016) . - p. 53-54 Titre : Jeux et stéréotypes de genre Type de document : article Auteurs : Gaëlle DONNARD, Aucune Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 53-54 Langues : Français (fre) Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Publics:Petite enfance Résumé : elise et youssouf, 3 ans et demi, jouent ensemble au coin cuisine depuis 10 minutes. elle cuisine, il installe des doudous pour leur donner à manger. maël s’approche et dit à youssouf avec une moue : « tu viens jouer aux voitures, la cuisine c’est pour les filles ». youssouf se laisse entrainer. elise veut le suivre pour jouer aux voitures, maël lui jette un regard. elle s’éloigne pour aller vers un autre groupe d’enfants. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32609 [article] Jeux et stéréotypes de genre [article] / Gaëlle DONNARD, Aucune . - 2016 . - p. 53-54. Langues : Français (fre) in Le Furet > n° 81 (juin 2016) . - p. 53-54 inLe Furet > n° 81 (juin 2016) . - p. 53-54 Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Publics:Petite enfance Résumé : elise et youssouf, 3 ans et demi, jouent ensemble au coin cuisine depuis 10 minutes. elle cuisine, il installe des doudous pour leur donner à manger. maël s’approche et dit à youssouf avec une moue : « tu viens jouer aux voitures, la cuisine c’est pour les filles ». youssouf se laisse entrainer. elise veut le suivre pour jouer aux voitures, maël lui jette un regard. elle s’éloigne pour aller vers un autre groupe d’enfants. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32609

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n° 56 - mai 2010 - Formation linguistique des immigrés : Retour sur la constitution d'une politique publique... (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville   Titre : n° 56 - mai 2010 - Formation linguistique des immigrés : Retour sur la constitution d'une politique publique... Type de document : périodique Auteurs : Gaëlle DONNARD, Auteur Année de publication : 2010 Importance : pp. 2-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Alphabétisation Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français:FLE Education, formation initiale:Education:Illettrisme Interculturel:Langue Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Phénomène migratoire:Migration:Pays d'accueil Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration:CAI Société, vie sociale:Citoyenneté Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Résumé : Connaître la langue du pays d’accueil est une des clefs du processus d’intégration et de l’accès à la citoyenneté. La maîtrise du français est désormais considérée comme une des "pierres angulaires" de la politique d’intégration des populations immigrées (les primo-arrivants en particulier). Pour autant, la formation linguistique des migrants n'a pas toujours constitué un enjeu fort pour les politiques publiques. Sa prise en compte a fortement évolué dans le temps. Comment s’est constitué ce domaine ? Quelles évolutions a-t-il connues ? Quels liens entretient-il avec ceux de l’intégration et de la formation professionnelle ? Ce sont quelques uns des questions auxquelles ce zoom souhaite répondre. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6490 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville   n° 56 - mai 2010 - Formation linguistique des immigrés : Retour sur la constitution d'une politique publique... [périodique] / Gaëlle DONNARD, Auteur . - 2010 . - pp. 2-4. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Alphabétisation Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français:FLE Education, formation initiale:Education:Illettrisme Interculturel:Langue Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Phénomène migratoire:Migration:Pays d'accueil Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration:CAI Société, vie sociale:Citoyenneté Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Résumé : Connaître la langue du pays d’accueil est une des clefs du processus d’intégration et de l’accès à la citoyenneté. La maîtrise du français est désormais considérée comme une des "pierres angulaires" de la politique d’intégration des populations immigrées (les primo-arrivants en particulier). Pour autant, la formation linguistique des migrants n'a pas toujours constitué un enjeu fort pour les politiques publiques. Sa prise en compte a fortement évolué dans le temps. Comment s’est constitué ce domaine ? Quelles évolutions a-t-il connues ? Quels liens entretient-il avec ceux de l’intégration et de la formation professionnelle ? Ce sont quelques uns des questions auxquelles ce zoom souhaite répondre. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6490

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Formation linguistique des immigrés : Retour sur la constitution d’une politique publique... URL

n° 60 - octobre 2010 - Parcours linguistique : significations et enjeux (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville   Titre : n° 60 - octobre 2010 - Parcours linguistique : significations et enjeux Type de document : périodique Auteurs : Gaëlle DONNARD, Auteur Année de publication : 2010 Importance : pp. 2-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Localisation:Europe:France:Alsace Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle Résumé : La mise en oeuvre des politiques de formation linguistique à destination du public immigré, se heurte en Alsace, comme sur d’autres territoires à un certain nombre de difficultés. Il en résulte plusieurs types de conséquences : - Pour les publics : des parcours hachés, une progression difficile. - Pour les acteurs de terrain : des difficultés pour orienter les publics faute de places dans les actions, un sentiment d’impuissance face aux besoins. - Pour les financeurs : un sentiment “d’investissement à perte”. Pour faire face à ces constats et ces difficultés, les acteurs sont à la recherche de modes d’intervention adaptés. Une des pistes récurrentes est la mise en œuvre d’une intervention centrée sur la notion de parcours linguistique. Mais que signifie cette notion ? Quelles seraient les conditions de sa mise en œuvre ? Quelles en seraient les limites ? Ce dossier apporte des réponses à ces divers questionnements. Il présente également les dispositifs de formation linguistique en Alsace en 2010. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6486 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville   n° 60 - octobre 2010 - Parcours linguistique : significations et enjeux [périodique] / Gaëlle DONNARD, Auteur . - 2010 . - pp. 2-4. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Localisation:Europe:France:Alsace Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle Résumé : La mise en oeuvre des politiques de formation linguistique à destination du public immigré, se heurte en Alsace, comme sur d’autres territoires à un certain nombre de difficultés. Il en résulte plusieurs types de conséquences : - Pour les publics : des parcours hachés, une progression difficile. - Pour les acteurs de terrain : des difficultés pour orienter les publics faute de places dans les actions, un sentiment d’impuissance face aux besoins. - Pour les financeurs : un sentiment “d’investissement à perte”. Pour faire face à ces constats et ces difficultés, les acteurs sont à la recherche de modes d’intervention adaptés. Une des pistes récurrentes est la mise en œuvre d’une intervention centrée sur la notion de parcours linguistique. Mais que signifie cette notion ? Quelles seraient les conditions de sa mise en œuvre ? Quelles en seraient les limites ? Ce dossier apporte des réponses à ces divers questionnements. Il présente également les dispositifs de formation linguistique en Alsace en 2010. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6486

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ORIV10248	revue	Revue	ORIV	Périodiques	Disponible

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Parcours linguistique : significations et enjeux URL

n° 71 - décembre 2011 - janvier 2012 - Expression du fait religieux au travail : entre liberté et discrimination (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

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n° 75 - mai 2012 - Affirmation du pluralisme religieux dans les sociétés contemporaines : nouveau défi pour la laïcité ? (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

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n° 78 - septembre 2012 - Structures collectives de la petite enfance et prévention des discriminations (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

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n° 90 - Février 2014 - Face au racisme : définir, connaître, agir… (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

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n° 96 - décembre 2014 - Internet et discours de haine (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

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n° 98 - mars 2015 - La lutte contre les discriminations : un enjeu social incontournable (Bulletin de Actualités sur... l’intégration, la promotion de l’égalité et la ville) / Gaëlle DONNARD 

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Pas à pas... prévenir les discriminations. Choisir un-e assistante-e maternel-le... en fonction du lieu de résidence / Gaëlle DONNARD in Le Furet, n° 84 (mars 2017)

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Pas à pas... prévenir les discriminations. Compétences professionnelles ou compétences "ethniques" ? / Gaëlle DONNARD in Le Furet, n° 85 (Juin 2017)

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Procédure d'agrément et pratiques religieuses / Gaëlle DONNARD in Le Furet, n° 88 (Mars 2018)

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Quand les discriminations interrogent les pratiques des professionnels-les de santé ? / Gaëlle DONNARD in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations), Vol. 5 (2017)

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