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Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
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Auteur BROYON, Marie-Anne |
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Titre : Education à la diversité. Décalage, impensés, avancées Type de document : ouvrage Auteurs : Margarita SANCHEZ-MAZAS, Aucune ; Nilima CHANGKAKOTI, Aucune ; BROYON, Marie-Anne, Aucune Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Espaces interculturels Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-06241-9 Note générale : bibliogr. 33 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant
Interculturel
Interculturel:Diversité culturelle
Interculturel:Identité
Interculturel:Langue:Langage
Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Diversité
Religion:Islam
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Vie économique, vie professionnelle:FormationRésumé : Réunissant des chercheurs issus de divers domaines des sciences sociales, cet ouvrage questionne les évidences qui s'attachent à la valorisation de la diversité en éducation. Au travers de certaines expériences significatives, il tente d'identifier les avancées et les obstacles qui marquent la mise en œuvre de projets interculturels dans différents contextes politiques et idéologiques.
Le rapport à l'école des population issues de la migration est interrogé aussi bien du côté des élèves que du côté des enseignants. Le livre présente aussi des pistes d'intervention, articulées sur des compétences à construire ou de actions à promouvoir au niveau de la classe ou de l'établissement. La question de l'outillage nécessaire à la prise en compte des besoins et potentialités d'un public scolaire hétérogène est posée avec la distance nécessaire pour éviter les pièges de l'angélisme ou de l'injonction.
La pluralité des approches développées permet de pointer les enjeux majeurs qui traversent la construction de l'éducation et de la formation à la diversité dans un contexte de tensions et de débats de société. (présentation éditeur)Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33137 Education à la diversité. Décalage, impensés, avancées [ouvrage] / Margarita SANCHEZ-MAZAS, Aucune ; Nilima CHANGKAKOTI, Aucune ; BROYON, Marie-Anne, Aucune . - Paris : L'Harmattan, 2014 . - 255 p.. - (Espaces interculturels) .
ISBN : 978-2-343-06241-9
bibliogr. 33 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant
Interculturel
Interculturel:Diversité culturelle
Interculturel:Identité
Interculturel:Langue:Langage
Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Diversité
Religion:Islam
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Vie économique, vie professionnelle:FormationRésumé : Réunissant des chercheurs issus de divers domaines des sciences sociales, cet ouvrage questionne les évidences qui s'attachent à la valorisation de la diversité en éducation. Au travers de certaines expériences significatives, il tente d'identifier les avancées et les obstacles qui marquent la mise en œuvre de projets interculturels dans différents contextes politiques et idéologiques.
Le rapport à l'école des population issues de la migration est interrogé aussi bien du côté des élèves que du côté des enseignants. Le livre présente aussi des pistes d'intervention, articulées sur des compétences à construire ou de actions à promouvoir au niveau de la classe ou de l'établissement. La question de l'outillage nécessaire à la prise en compte des besoins et potentialités d'un public scolaire hétérogène est posée avec la distance nécessaire pour éviter les pièges de l'angélisme ou de l'injonction.
La pluralité des approches développées permet de pointer les enjeux majeurs qui traversent la construction de l'éducation et de la formation à la diversité dans un contexte de tensions et de débats de société. (présentation éditeur)Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33137 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ORIV21236 3840 SAN Livre ORIV Education, enseignement, scolarité Disponible Les enseignants et la diversité culturelle en Suisse - Entre rhétorique de valorisation et réalités du terrain / AKKARI, Abdeljalil in Diversité, n° 168 (avril 2012)
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cofrimi5004 VEI168 Revue COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV123538 VEI 168 Revue IREV Périodiques Disponible ORIV20236 revue Revue ORIV Périodiques Disponible
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