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Agir pour les parents, agir pour les jeunes. L'expérience des Ecoles des parents et des éducateurs / Bernard BIER

Public ISBD Titre : Agir pour les parents, agir pour les jeunes. L'expérience des Ecoles des parents et des éducateurs Type de document : ouvrage Auteurs : Bernard BIER, Auteur ; Cécile ENSELLEM, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP) Année de publication : 2011 Collection : Cahiers de l'action num. n° 31 Importance : 115 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-128189-9 Langues : Français (fre) Catégories : Politique sociale:Travail social:Métier du social:Educateur spécialisé Politique sociale:Travail social:Pratique professionnelle Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Parentalité Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfant Résumé : Cet ouvrage rend compte d’une recherche menée par la Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs (Fnepe) et l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep). Ceci dans un contexte où le soutien à la parentalité devient une nouvelle norme de l’action publique et où des structures comme les Ecoles des parents et des éducateurs élargissent leur champ en intervenant en direction des enfants et des jeunes. Cette recherche explore ce qui se passe quand, sur des territoires de proximité, des actions sont menées conjointement pour (et avec) les parents et pour (et avec) les enfants ou les jeunes. Il s’agit donc de voir comment, dans un réseau dit de soutien à la parentalité, s’inscrivent des actions en direction des jeunes. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29845 Agir pour les parents, agir pour les jeunes. L'expérience des Ecoles des parents et des éducateurs [ouvrage] / Bernard BIER, Auteur ; Cécile ENSELLEM, Auteur  . -  Paris . - Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP), 2011 . - 115 p.. - (Cahiers de l'action; n° 31) . ISBN : 978-2-11-128189-9 Langues : Français (fre) Catégories : Politique sociale:Travail social:Métier du social:Educateur spécialisé Politique sociale:Travail social:Pratique professionnelle Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Parentalité Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfant Résumé : Cet ouvrage rend compte d’une recherche menée par la Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs (Fnepe) et l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep). Ceci dans un contexte où le soutien à la parentalité devient une nouvelle norme de l’action publique et où des structures comme les Ecoles des parents et des éducateurs élargissent leur champ en intervenant en direction des enfants et des jeunes. Cette recherche explore ce qui se passe quand, sur des territoires de proximité, des actions sont menées conjointement pour (et avec) les parents et pour (et avec) les enfants ou les jeunes. Il s’agit donc de voir comment, dans un réseau dit de soutien à la parentalité, s’inscrivent des actions en direction des jeunes. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29845

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ORIV20403	3110 BIE	Livre	ORIV	Intervention sociale, santé	Disponible

Culture, cultures : quelle(s) pédagogie(s) de l'interculturel ? / Bernard BIER

Public ISBD contenu dans Inter : ouvrages/guides 1. Interculturalité - Ouvrages / guides Titre : Culture, cultures : quelle(s) pédagogie(s) de l'interculturel ? Type de document : ouvrage Auteurs : Bernard BIER, Coordinateur ; Clélia FOURNIER, Coordinateur Mention d'édition : Marly-le-Roi Editeur : Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP) Année de publication : 2009 Collection : Cahiers de l'action num. n° 24-25 Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-097948-3 Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture Interculturel Interculturel:Altérité Interculturel:Diversité culturelle Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Identité:Identité culturelle:Pratique culturelle Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale Interculturel:Relation interculturelle Vie économique, vie professionnelle:Economie:Mondialisation Résumé : Cet ouvrage restitue les réflexions et les pratiques échangées lors du séminaire « Culture, cultures à l’épreuve de l’altérité : quelle(s) pédagogie(s) de l’interculturel ? » qui s’est tenu à l’INJEP du 29 septembre au 1er octobre 2008. Dans un contexte de mondialisation d’une part et de fragmentation des sociétés d’autre part, le dialogue interculturel est aujourd’hui au cœur du débat politique. Il s’agit ici de réfléchir à la manière de prendre en compte la pluralité des populations et des cultures, et de reconnaître la diversité des productions et des pratiques culturelles. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29842 contenu dans Inter : ouvrages/guides 1. Interculturalité - Ouvrages / guides Culture, cultures : quelle(s) pédagogie(s) de l'interculturel ? [ouvrage] / Bernard BIER, Coordinateur ; Clélia FOURNIER, Coordinateur  . -  Marly-le-Roi . - Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP), 2009 . - 128 p.. - (Cahiers de l'action; n° 24-25) . ISBN : 978-2-11-097948-3 Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture Interculturel Interculturel:Altérité Interculturel:Diversité culturelle Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Identité:Identité culturelle:Pratique culturelle Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale Interculturel:Relation interculturelle Vie économique, vie professionnelle:Economie:Mondialisation Résumé : Cet ouvrage restitue les réflexions et les pratiques échangées lors du séminaire « Culture, cultures à l’épreuve de l’altérité : quelle(s) pédagogie(s) de l’interculturel ? » qui s’est tenu à l’INJEP du 29 septembre au 1er octobre 2008. Dans un contexte de mondialisation d’une part et de fragmentation des sociétés d’autre part, le dialogue interculturel est aujourd’hui au cœur du débat politique. Il s’agit ici de réfléchir à la manière de prendre en compte la pluralité des populations et des cultures, et de reconnaître la diversité des productions et des pratiques culturelles. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29842

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ORIV20402	1400 BIE	Livre	ORIV	Interculturel	Disponible

L'éducatif, pas seulement à l'école / Bernard BIER in Cahiers Pédagogiques, n°499 (Septembre-Octobre 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 21-22 Titre : L'éducatif, pas seulement à l'école Type de document : article Auteurs : Bernard BIER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 21-22 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Coéducation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Mots outils:Partenariat Résumé : Le partenariat avec les autres acteurs éducatifs sur un territoire permet la valorisation d'autres compétences que celles sollicitées par l'école. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29349 [article] L'éducatif, pas seulement à l'école [article] / Bernard BIER, Auteur . - 2012 . - pp. 21-22. Langues : Français (fre) in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 21-22 inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 21-22 Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Coéducation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Mots outils:Partenariat Résumé : Le partenariat avec les autres acteurs éducatifs sur un territoire permet la valorisation d'autres compétences que celles sollicitées par l'école. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29349

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IREV123733	CAH 499	Revue	IREV	Périodiques	Sorti jusqu'au 21/09/2014

Jeunes, racisme et construction identitaire / Bernard BIER

Public ISBD Titre : Jeunes, racisme et construction identitaire Type de document : ouvrage Auteurs : Bernard BIER, Auteur ; Joëlle BORDET, Auteur Mention d'édition : Marly-le-Roi Editeur : Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP) Année de publication : 2009 Collection : Jeunesse éducation territoires - Cahier de l'action num. n° 22 Importance : 102 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-097946-9 Note générale : bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Interculturel:Identité Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stigmatisation Mots outils:Recherche-action Politique sociale:Travail social:Métier du social:Travailleur social Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Racisme Racisme et discrimination:Racisme:Lutte contre le racisme Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance:Prévention de la délinquance:Professionnel de la prévention Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Publics:Jeune Urbanisme:Ville:Quartier Résumé : Ce document rend compte d’une recherche-action nationale, conduite en 2007 et 2008, par Bernard Bier (INJEP) et Joëlle Bordet (CSTB), sur les villes de Saint-Jean-de-la-Ruelle, de Toulouse et du Blanc-Mesnil. Son but était de vérifier si, comme le disent les pouvoirs publics et les différents acteurs sociaux et éducatifs, les phénomènes de racisme tendent réellement à se développer de la part des jeunes. Il s’agissait également d’étudier les processus à l’œuvre dans la construction identitaire des adolescents des quartiers populaires, qui se fait souvent dans un contexte de discrimination et de stigmatisation. Cette démarche a abouti à la construction collective de propositions pédagogiques pour faire en sorte que les professionnels puissent apporter des réponses aux propos et comportements racistes des jeunes, dans une éthique professionnelle et politique de responsabilité. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24838 Jeunes, racisme et construction identitaire [ouvrage] / Bernard BIER, Auteur ; Joëlle BORDET, Auteur  . -  Marly-le-Roi . - Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP), 2009 . - 102 p.. - (Jeunesse éducation territoires - Cahier de l'action; n° 22) . ISBN : 978-2-11-097946-9 bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Interculturel:Identité Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stigmatisation Mots outils:Recherche-action Politique sociale:Travail social:Métier du social:Travailleur social Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Racisme Racisme et discrimination:Racisme:Lutte contre le racisme Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance:Prévention de la délinquance:Professionnel de la prévention Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Publics:Jeune Urbanisme:Ville:Quartier Résumé : Ce document rend compte d’une recherche-action nationale, conduite en 2007 et 2008, par Bernard Bier (INJEP) et Joëlle Bordet (CSTB), sur les villes de Saint-Jean-de-la-Ruelle, de Toulouse et du Blanc-Mesnil. Son but était de vérifier si, comme le disent les pouvoirs publics et les différents acteurs sociaux et éducatifs, les phénomènes de racisme tendent réellement à se développer de la part des jeunes. Il s’agissait également d’étudier les processus à l’œuvre dans la construction identitaire des adolescents des quartiers populaires, qui se fait souvent dans un contexte de discrimination et de stigmatisation. Cette démarche a abouti à la construction collective de propositions pédagogiques pour faire en sorte que les professionnels puissent apporter des réponses aux propos et comportements racistes des jeunes, dans une éthique professionnelle et politique de responsabilité. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24838

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ORIV10346	3130 BIE	Livre	ORIV	Racisme et Lutte contre les discriminations	Disponible

Mutations territoriales et éducation : De la forme scolaire vers la forme éducative ? / Bernard BIER

Public ISBD Titre : Mutations territoriales et éducation : De la forme scolaire vers la forme éducative ? Type de document : ouvrage Auteurs : Bernard BIER ; André CHAMBON, Aucune ; Jean-Manuel DE QUEIROZ, Aucune Mention d'édition : Issy-les-Moulineaux Editeur : ESF Editeur Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies Importance : 228 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2116-9 Note générale : bibliogr. 2 p. Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement du territoire Aménagement du territoire:Collectivité territoriale Aménagement du territoire:Décentralisation Aménagement du territoire:Territoire Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CEL Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Réussite éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Institutions et vie politique:Régime politique:Démocratie Politique de la ville Politique sociale:Travail social:Action sociale Société, vie sociale:Citoyenneté:Vie associative Société, vie sociale:Publics:Jeune Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Urbanisme:Ville Résumé : L’action publique éducative est aujourd’hui traversée par une redéfinition de cadres de sa mise en œuvre. La multiplication des partenariats, des contrats, ou encore, les expériences novatrices mises en place dans le cadre de la politique de la ville amènent un renouvellement des pratiques. Les modes de faire verticaux de l’éducation nationale se trouvent bousculés par l’horizontalité des territoires. Les acteurs de l’éducation ne sont plus les mêmes, et sont plus diffus. Finalement, c’est à une transformation des conceptions de l’enfant et de l’éducation que l’on assiste. Ainsi, la nuance est à noter entre les conceptions d’un système "instructif", porté par l’éducation nationale, et un système "éducatif" dans lequel le concept de "territoire apprenant" prend toute sa pertinence. Cet ouvrage constitue les actes de 5 sessions des Rencontres nationales de l'Éducation (de 1998 à 2006), portées par la Ligue de l'enseignement et la ville de Rennes, sur le thème "Éducation et territoires". Grâce à cette compilation, les auteurs parviennent ainsi à interpeller le lecteur sur le fait de penser l’éducation en dehors des frontières de l’école. Agrémenter d’une analyse législative et de ses influences sur la mise en œuvre des politiques éducatives sur les territoires, l’ouvrage renouvelle les approches en sortant d’une approche imposée par la dictature des dispositifs. L’action éducative se trouve alors mise en perspective à travers les partenariats qui se créer, dans la prise en compte de "l’élève à l’école" et de "l’enfant apprenant", et enfin dans les nuances introduites par les formes de l’éducation formelle, de l’éducation informelle et de l’éducation non formelle. Tout se passe comme si l’on passait alors d’une forme scolaire (entendu comme forme d’instruction et donc ancrée dans les carcans de l’éducation nationale) à une forme éducative (entendu comme instruction étendue aux structures de socialisation qui composent un territoire, donc comme éducation). Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24734 Mutations territoriales et éducation : De la forme scolaire vers la forme éducative ? [ouvrage] / Bernard BIER ; André CHAMBON, Aucune ; Jean-Manuel DE QUEIROZ, Aucune  . -  Issy-les-Moulineaux . - ESF Editeur, 2010 . - 228 p.. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-2116-9 bibliogr. 2 p. Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement du territoire Aménagement du territoire:Collectivité territoriale Aménagement du territoire:Décentralisation Aménagement du territoire:Territoire Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CEL Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Réussite éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Institutions et vie politique:Régime politique:Démocratie Politique de la ville Politique sociale:Travail social:Action sociale Société, vie sociale:Citoyenneté:Vie associative Société, vie sociale:Publics:Jeune Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Urbanisme:Ville Résumé : L’action publique éducative est aujourd’hui traversée par une redéfinition de cadres de sa mise en œuvre. La multiplication des partenariats, des contrats, ou encore, les expériences novatrices mises en place dans le cadre de la politique de la ville amènent un renouvellement des pratiques. Les modes de faire verticaux de l’éducation nationale se trouvent bousculés par l’horizontalité des territoires. Les acteurs de l’éducation ne sont plus les mêmes, et sont plus diffus. Finalement, c’est à une transformation des conceptions de l’enfant et de l’éducation que l’on assiste. Ainsi, la nuance est à noter entre les conceptions d’un système "instructif", porté par l’éducation nationale, et un système "éducatif" dans lequel le concept de "territoire apprenant" prend toute sa pertinence. Cet ouvrage constitue les actes de 5 sessions des Rencontres nationales de l'Éducation (de 1998 à 2006), portées par la Ligue de l'enseignement et la ville de Rennes, sur le thème "Éducation et territoires". Grâce à cette compilation, les auteurs parviennent ainsi à interpeller le lecteur sur le fait de penser l’éducation en dehors des frontières de l’école. Agrémenter d’une analyse législative et de ses influences sur la mise en œuvre des politiques éducatives sur les territoires, l’ouvrage renouvelle les approches en sortant d’une approche imposée par la dictature des dispositifs. L’action éducative se trouve alors mise en perspective à travers les partenariats qui se créer, dans la prise en compte de "l’élève à l’école" et de "l’enfant apprenant", et enfin dans les nuances introduites par les formes de l’éducation formelle, de l’éducation informelle et de l’éducation non formelle. Tout se passe comme si l’on passait alors d’une forme scolaire (entendu comme forme d’instruction et donc ancrée dans les carcans de l’éducation nationale) à une forme éducative (entendu comme instruction étendue aux structures de socialisation qui composent un territoire, donc comme éducation). Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24734

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ORIV10294	3820 BIE	Livre	ORIV	Education, enseignement, scolarité	Disponible

La place des jeunes, un enjeu de citoyenneté / Bernard BIER in Hommes et Migrations, n°1196 (mars 1996)

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Politiques de jeunesse et politiques éducatives : citoyenneté, éducation, altérité / Bernard BIER

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"La revue constitue un appui pour le professionnel, par la mise à distance réflexive de la pratique quotidienne" / Régis GUYON in Diversité, n° 174 (4ème trimestre 2013)

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