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L'accueil à l'école des élèves primo-arrivants en France / Geneviève ZOÏA

Public ISBD Titre : L'accueil à l'école des élèves primo-arrivants en France Type de document : ouvrage Auteurs : Geneviève ZOÏA, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Documentation française (La) Année de publication : 2004 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Phénomène migratoire:Primo-arrivant Racisme et discrimination:Ségrégation Mots-clés : l accueil ecole eleves primo arrivants en france  accueil Index. décimale : 06.20 vie scolaire Résumé : Deux études regroupées ici et traitant de l'accueil des élèves primo-arrivants à l'école rendent compte des difficultés pratiques et des obstacles auxquels se heurte l'obligation de leur scolarisation. La première, "Émigrer en France à l'âge du collège", de Geneviève Zoïa décrit le cas de l'espace d'accueil L.S. Senghor, mis en place de manière expérimentale à Montpellier, lequel constitue une tentative originale de compléter l'action pour les adultes de la plate-forme d'accueil de l'Omi par un dispositif ouvert aux enfants. Après une analyse socio-démographique de la population (avec en particulier une arrivée importante de garçons de 14 à 16 ans venus en France dans le contexte d'une immigration "à tout prix"), l'auteur nous entretient successivement du traitement réservé à leur orientation dans le collège, de l'usage qu'il est fait de la différence culturelle et des trajectoires sociales des jeunes migrants suivis pendant deux ans. La deuxième étude "Les obstacles institutionnels à l'accès des enfants et des adolescents nouvellement arrivés en France à une scolarité ordinaire" de Claire Schiff, pointe le déficit d'évaluation fine des compétences linguistiques et scolaires de ces jeunes et l'insuffisance de modules de soutien en français quand ils intègrent le cursus ordinaire. $Ceci conduit à l'échec, à la relégation dans des filières peu valorisantes ou à la non scolarisation des plus âgés, alors que les deux études mettent en avant le très grand respect de ces primo-arrivants pour l'école et leurs enseignants, et leur profond désir de réussir.$ Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=17724 L'accueil à l'école des élèves primo-arrivants en France [ouvrage] / Geneviève ZOÏA, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : Documentation française (La), 2004. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Phénomène migratoire:Primo-arrivant Racisme et discrimination:Ségrégation Mots-clés : l accueil ecole eleves primo arrivants en france  accueil Index. décimale : 06.20 vie scolaire Résumé : Deux études regroupées ici et traitant de l'accueil des élèves primo-arrivants à l'école rendent compte des difficultés pratiques et des obstacles auxquels se heurte l'obligation de leur scolarisation. La première, "Émigrer en France à l'âge du collège", de Geneviève Zoïa décrit le cas de l'espace d'accueil L.S. Senghor, mis en place de manière expérimentale à Montpellier, lequel constitue une tentative originale de compléter l'action pour les adultes de la plate-forme d'accueil de l'Omi par un dispositif ouvert aux enfants. Après une analyse socio-démographique de la population (avec en particulier une arrivée importante de garçons de 14 à 16 ans venus en France dans le contexte d'une immigration "à tout prix"), l'auteur nous entretient successivement du traitement réservé à leur orientation dans le collège, de l'usage qu'il est fait de la différence culturelle et des trajectoires sociales des jeunes migrants suivis pendant deux ans. La deuxième étude "Les obstacles institutionnels à l'accès des enfants et des adolescents nouvellement arrivés en France à une scolarité ordinaire" de Claire Schiff, pointe le déficit d'évaluation fine des compétences linguistiques et scolaires de ces jeunes et l'insuffisance de modules de soutien en français quand ils intègrent le cursus ordinaire. $Ceci conduit à l'échec, à la relégation dans des filières peu valorisantes ou à la non scolarisation des plus âgés, alors que les deux études mettent en avant le très grand respect de ces primo-arrivants pour l'école et leurs enseignants, et leur profond désir de réussir.$ Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=17724

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
IREV26804	08.20 COL	Livre	IREV	08 Éducation	Disponible
ORIV15356	3840 ZOI	Livre	ORIV	Education, enseignement, scolarité	Disponible

La discrimination à l'embauche. Le cas du bassin d'emploi d'Alès / Philippe BATAILLE in Les Annales de la Recherche Urbaine, n° 76 (septembre 1997)

Public ISBD [article]  inLes Annales de la Recherche Urbaine > n° 76 (septembre 1997) . - pp. 89-96 Titre : La discrimination à l'embauche. Le cas du bassin d'emploi d'Alès Type de document : périodique Auteurs : Philippe BATAILLE, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur Article en page(s) : pp. 89-96 Langues : Français (fre) Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Racisme Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Publics:Jeune Vie économique, vie professionnelle:Emploi Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Accès à l'emploi Mots-clés : la discrimination embauch cas bassin emploi ales  maghrébin  région d'accueil : Languedoc-Roussillon  département d'accueil : Gard  commune d'accueil : Alès Résumé : Les statistiques nationales nous disent qu'à niveau de qualification égale, les jeunes d'origine maghrébine trouvent un premier emploi plus difficilement que les autres jeunes. A Alès, les nouvelles industries mécaniques et électroniques issues de la reconversion du bassin minier ne recrutent pratiquement pas de jeunes d'origine maghrébine. Cette exclusion résulte d'un ensemble d'attitudes et de règles implicites qui rendent la discrimination raciale quasi naturelle. Commandée par le syndicat CFDT, cette enquête a localement provoqué une certaine prise de conscience et invité à corriger les procédures de recrutement dans le sens d'une plus grande égalité. (Résumé de la revue) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=10514 [article] La discrimination à l'embauche. Le cas du bassin d'emploi d'Alès [périodique] / Philippe BATAILLE, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur . - pp. 89-96. Langues : Français (fre) in Les Annales de la Recherche Urbaine > n° 76 (septembre 1997) . - pp. 89-96 inLes Annales de la Recherche Urbaine > n° 76 (septembre 1997) . - pp. 89-96 Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Racisme Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Publics:Jeune Vie économique, vie professionnelle:Emploi Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Accès à l'emploi Mots-clés : la discrimination embauch cas bassin emploi ales  maghrébin  région d'accueil : Languedoc-Roussillon  département d'accueil : Gard  commune d'accueil : Alès Résumé : Les statistiques nationales nous disent qu'à niveau de qualification égale, les jeunes d'origine maghrébine trouvent un premier emploi plus difficilement que les autres jeunes. A Alès, les nouvelles industries mécaniques et électroniques issues de la reconversion du bassin minier ne recrutent pratiquement pas de jeunes d'origine maghrébine. Cette exclusion résulte d'un ensemble d'attitudes et de règles implicites qui rendent la discrimination raciale quasi naturelle. Commandée par le syndicat CFDT, cette enquête a localement provoqué une certaine prise de conscience et invité à corriger les procédures de recrutement dans le sens d'une plus grande égalité. (Résumé de la revue) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=10514

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ORIV7769	NAT 3231	Revue	ORIV	Racisme et Lutte contre les discriminations	Disponible

Effets de contexte et stigmatisation des élèves issus de l'immigration : le cas des lycées professionnels en région parisienne et en province / Claire SCHIFF in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations), Vol. 2 (2016)

Public ISBD [article]  inLes cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 79-98 Titre : Effets de contexte et stigmatisation des élèves issus de l'immigration : le cas des lycées professionnels en région parisienne et en province Type de document : article Auteurs : Claire SCHIFF, Auteur ; Joëlle PERROTON, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 79-98 Note générale : Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire Localisation:Europe:France:Ile-de-France:Seine-Saint-Denis Racisme et discrimination:Ségrégation Résumé : "À partir d'une recherche menée dans quatre lycées de la Seinte Saint Denis et de l'agglomération bordelaise, cet article cherche à mettre en évidence les effets contextuels, liés à des dynamiques de ségrégation urbaine et/ou scolaire, sur les usages que font les élèves des distinctions et oppositions ethniques. En comparant des sites et des établissements différents, mais qui ont en commun d'accueillir de nombreux élèves issus de milieux populaires et de l'immigration, nous montrons que les espaces urbains et scolaires, les structures et dynamiques d'établissement génèrent d'autant plus de tensions qu'ils s'inscrivent dans des polarisations visibles, hiérarchisées et de proximités. Le contexte peut ainsi donner naissance à des tensions interethniques lorsqu'il nous conduit à côtoyer de manière proche ceux qui nous rappellent à nos différences ou infériorités." Note de contenu : Résumé p.79 Introduction p.79 1. Du badinage au bullying : un usage ambigu de l'insulte ethnico-raciale chez les lycéens. p.81 2. Espaces urbains, espaces scolaires : quand les dynamiques locales génèrent ou apaisent les tensions. p.85 3. Effets établissements et ethnicité : quand les politiques scolaires ont un impact sur la perception de soi et des autres. p.90 Conclusion p.95 Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32247 [article] Effets de contexte et stigmatisation des élèves issus de l'immigration : le cas des lycées professionnels en région parisienne et en province [article] / Claire SCHIFF, Auteur ; Joëlle PERROTON, Auteur . - 2016 . - pp. 79-98. Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 79-98 inLes cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 79-98 Catégories : Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire Localisation:Europe:France:Ile-de-France:Seine-Saint-Denis Racisme et discrimination:Ségrégation Résumé : "À partir d'une recherche menée dans quatre lycées de la Seinte Saint Denis et de l'agglomération bordelaise, cet article cherche à mettre en évidence les effets contextuels, liés à des dynamiques de ségrégation urbaine et/ou scolaire, sur les usages que font les élèves des distinctions et oppositions ethniques. En comparant des sites et des établissements différents, mais qui ont en commun d'accueillir de nombreux élèves issus de milieux populaires et de l'immigration, nous montrons que les espaces urbains et scolaires, les structures et dynamiques d'établissement génèrent d'autant plus de tensions qu'ils s'inscrivent dans des polarisations visibles, hiérarchisées et de proximités. Le contexte peut ainsi donner naissance à des tensions interethniques lorsqu'il nous conduit à côtoyer de manière proche ceux qui nous rappellent à nos différences ou infériorités." Note de contenu : Résumé p.79 Introduction p.79 1. Du badinage au bullying : un usage ambigu de l'insulte ethnico-raciale chez les lycéens. p.81 2. Espaces urbains, espaces scolaires : quand les dynamiques locales génèrent ou apaisent les tensions. p.85 3. Effets établissements et ethnicité : quand les politiques scolaires ont un impact sur la perception de soi et des autres. p.90 Conclusion p.95 Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32247

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
IREV124617	2 COL	Livre	IREV	Périodiques	Disponible
ORIV21189	revue	Revue	ORIV	Périodiques	Disponible

VEI Enjeux, n° 125, juin. Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l'intégration dans un univers en tension / Claire SCHIFF  

Public ISBD Titre de série : VEI Enjeux, n° 125, juin Titre : Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l'intégration dans un univers en tension Type de document : bulletin Auteurs : Claire SCHIFF, Aucune Editeur : Scérén - CNDP Année de publication : 2001 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège Phénomène migratoire:Immigration Société, vie sociale:Publics:Adolescent Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Index. décimale : Phénomène migratoire Résumé : Sous le titre, « Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l’intégration dans un univers en tension », l’article expose la difficulté, des jeunes primo-arrivants, de s’adapter scolairement et socialement, et de se construire des repères afin de fuir la marginalisation. En ligne : http://www2.cndp.fr/revueVEI/125/18719711.pdf Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29435 VEI Enjeux, n° 125, juin. Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l'intégration dans un univers en tension [bulletin] / Claire SCHIFF, Aucune . - [S.l.] : Scérén - CNDP, 2001. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège Phénomène migratoire:Immigration Société, vie sociale:Publics:Adolescent Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Index. décimale : Phénomène migratoire Résumé : Sous le titre, « Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l’intégration dans un univers en tension », l’article expose la difficulté, des jeunes primo-arrivants, de s’adapter scolairement et socialement, et de se construire des repères afin de fuir la marginalisation. En ligne : http://www2.cndp.fr/revueVEI/125/18719711.pdf Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29435

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Cofrimi148edoc	Phénomène migratoire SCH	Livre	COFRIMI	M : Immigration	Exclu du prêt