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Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
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Auteur Claire SCHIFF |
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Titre : L'accueil à l'école des élèves primo-arrivants en France Type de document : ouvrage Auteurs : Geneviève ZOÏA, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Documentation française (La) Année de publication : 2004 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Phénomène migratoire:Primo-arrivant
Racisme et discrimination:SégrégationMots-clés : l accueil ecole eleves primo arrivants en france accueil Index. décimale : 06.20 vie scolaire Résumé : Deux études regroupées ici et traitant de l'accueil des élèves primo-arrivants à l'école rendent compte des difficultés pratiques et des obstacles auxquels se heurte l'obligation de leur scolarisation. La première, "Émigrer en France à l'âge du collège", de Geneviève Zoïa décrit le cas de l'espace d'accueil L.S. Senghor, mis en place de manière expérimentale à Montpellier, lequel constitue une tentative originale de compléter l'action pour les adultes de la plate-forme d'accueil de l'Omi par un dispositif ouvert aux enfants. Après une analyse socio-démographique de la population (avec en particulier une arrivée importante de garçons de 14 à 16 ans venus en France dans le contexte d'une immigration "à tout prix"), l'auteur nous entretient successivement du traitement réservé à leur orientation dans le collège, de l'usage qu'il est fait de la différence culturelle et des trajectoires sociales des jeunes migrants suivis pendant deux ans. La deuxième étude "Les obstacles institutionnels à l'accès des enfants et des adolescents nouvellement arrivés en France à une scolarité ordinaire" de Claire Schiff, pointe le déficit d'évaluation fine des compétences linguistiques et scolaires de ces jeunes et l'insuffisance de modules de soutien en français quand ils intègrent le cursus ordinaire. $Ceci conduit à l'échec, à la relégation dans des filières peu valorisantes ou à la non scolarisation des plus âgés, alors que les deux études mettent en avant le très grand respect de ces primo-arrivants pour l'école et leurs enseignants, et leur profond désir de réussir.$ Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=17724 L'accueil à l'école des élèves primo-arrivants en France [ouvrage] / Geneviève ZOÏA, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur . - Paris . - [S.l.] : Documentation française (La), 2004.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Phénomène migratoire:Primo-arrivant
Racisme et discrimination:SégrégationMots-clés : l accueil ecole eleves primo arrivants en france accueil Index. décimale : 06.20 vie scolaire Résumé : Deux études regroupées ici et traitant de l'accueil des élèves primo-arrivants à l'école rendent compte des difficultés pratiques et des obstacles auxquels se heurte l'obligation de leur scolarisation. La première, "Émigrer en France à l'âge du collège", de Geneviève Zoïa décrit le cas de l'espace d'accueil L.S. Senghor, mis en place de manière expérimentale à Montpellier, lequel constitue une tentative originale de compléter l'action pour les adultes de la plate-forme d'accueil de l'Omi par un dispositif ouvert aux enfants. Après une analyse socio-démographique de la population (avec en particulier une arrivée importante de garçons de 14 à 16 ans venus en France dans le contexte d'une immigration "à tout prix"), l'auteur nous entretient successivement du traitement réservé à leur orientation dans le collège, de l'usage qu'il est fait de la différence culturelle et des trajectoires sociales des jeunes migrants suivis pendant deux ans. La deuxième étude "Les obstacles institutionnels à l'accès des enfants et des adolescents nouvellement arrivés en France à une scolarité ordinaire" de Claire Schiff, pointe le déficit d'évaluation fine des compétences linguistiques et scolaires de ces jeunes et l'insuffisance de modules de soutien en français quand ils intègrent le cursus ordinaire. $Ceci conduit à l'échec, à la relégation dans des filières peu valorisantes ou à la non scolarisation des plus âgés, alors que les deux études mettent en avant le très grand respect de ces primo-arrivants pour l'école et leurs enseignants, et leur profond désir de réussir.$ Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=17724 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV26804 08.20 COL Livre IREV 08 Éducation Disponible ORIV15356 3840 ZOI Livre ORIV Education, enseignement, scolarité Disponible La discrimination à l'embauche. Le cas du bassin d'emploi d'Alès / Philippe BATAILLE in Les Annales de la Recherche Urbaine, n° 76 (septembre 1997)
[article]
Titre : La discrimination à l'embauche. Le cas du bassin d'emploi d'Alès Type de document : périodique Auteurs : Philippe BATAILLE, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur Article en page(s) : pp. 89-96 Langues : Français (fre) Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Racisme
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Vie économique, vie professionnelle:Emploi
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Accès à l'emploiMots-clés : la discrimination embauch cas bassin emploi ales maghrébin région d'accueil : Languedoc-Roussillon département d'accueil : Gard commune d'accueil : Alès Résumé : Les statistiques nationales nous disent qu'à niveau de qualification égale, les jeunes d'origine maghrébine trouvent un premier emploi plus difficilement que les autres jeunes. A Alès, les nouvelles industries mécaniques et électroniques issues de la reconversion du bassin minier ne recrutent pratiquement pas de jeunes d'origine maghrébine. Cette exclusion résulte d'un ensemble d'attitudes et de règles implicites qui rendent la discrimination raciale quasi naturelle. Commandée par le syndicat CFDT, cette enquête a localement provoqué une certaine prise de conscience et invité à corriger les procédures de recrutement dans le sens d'une plus grande égalité. (Résumé de la revue) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=10514
in Les Annales de la Recherche Urbaine > n° 76 (septembre 1997) . - pp. 89-96[article] La discrimination à l'embauche. Le cas du bassin d'emploi d'Alès [périodique] / Philippe BATAILLE, Auteur ; Claire SCHIFF, Auteur . - pp. 89-96.
Langues : Français (fre)
in Les Annales de la Recherche Urbaine > n° 76 (septembre 1997) . - pp. 89-96
in Les Annales de la Recherche Urbaine > n° 76 (septembre 1997) . - pp. 89-96Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Racisme
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Vie économique, vie professionnelle:Emploi
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Accès à l'emploiMots-clés : la discrimination embauch cas bassin emploi ales maghrébin région d'accueil : Languedoc-Roussillon département d'accueil : Gard commune d'accueil : Alès Résumé : Les statistiques nationales nous disent qu'à niveau de qualification égale, les jeunes d'origine maghrébine trouvent un premier emploi plus difficilement que les autres jeunes. A Alès, les nouvelles industries mécaniques et électroniques issues de la reconversion du bassin minier ne recrutent pratiquement pas de jeunes d'origine maghrébine. Cette exclusion résulte d'un ensemble d'attitudes et de règles implicites qui rendent la discrimination raciale quasi naturelle. Commandée par le syndicat CFDT, cette enquête a localement provoqué une certaine prise de conscience et invité à corriger les procédures de recrutement dans le sens d'une plus grande égalité. (Résumé de la revue) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=10514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ORIV7769 NAT 3231 Revue ORIV Racisme et Lutte contre les discriminations Disponible Effets de contexte et stigmatisation des élèves issus de l'immigration : le cas des lycées professionnels en région parisienne et en province / Claire SCHIFF in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations), Vol. 2 (2016)
[article]
Titre : Effets de contexte et stigmatisation des élèves issus de l'immigration : le cas des lycées professionnels en région parisienne et en province Type de document : article Auteurs : Claire SCHIFF, Auteur ; Joëlle PERROTON, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 79-98 Note générale : Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Localisation:Europe:France:Ile-de-France:Seine-Saint-Denis
Racisme et discrimination:SégrégationRésumé : "À partir d'une recherche menée dans quatre lycées de la Seinte Saint Denis et de l'agglomération bordelaise, cet article cherche à mettre en évidence les effets contextuels, liés à des dynamiques de ségrégation urbaine et/ou scolaire, sur les usages que font les élèves des distinctions et oppositions ethniques. En comparant des sites et des établissements différents, mais qui ont en commun d'accueillir de nombreux élèves issus de milieux populaires et de l'immigration, nous montrons que les espaces urbains et scolaires, les structures et dynamiques d'établissement génèrent d'autant plus de tensions qu'ils s'inscrivent dans des polarisations visibles, hiérarchisées et de proximités. Le contexte peut ainsi donner naissance à des tensions interethniques lorsqu'il nous conduit à côtoyer de manière proche ceux qui nous rappellent à nos différences ou infériorités."
Note de contenu : Résumé p.79
Introduction p.79
1. Du badinage au bullying : un usage ambigu de l'insulte ethnico-raciale chez les lycéens. p.81
2. Espaces urbains, espaces scolaires : quand les dynamiques locales génèrent ou apaisent les tensions. p.85
3. Effets établissements et ethnicité : quand les politiques scolaires ont un impact sur la perception de soi et des autres. p.90
Conclusion p.95
Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32247
in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 79-98[article] Effets de contexte et stigmatisation des élèves issus de l'immigration : le cas des lycées professionnels en région parisienne et en province [article] / Claire SCHIFF, Auteur ; Joëlle PERROTON, Auteur . - 2016 . - pp. 79-98.
Bibliogr. 1 p.
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 79-98
in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 79-98Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Localisation:Europe:France:Ile-de-France:Seine-Saint-Denis
Racisme et discrimination:SégrégationRésumé : "À partir d'une recherche menée dans quatre lycées de la Seinte Saint Denis et de l'agglomération bordelaise, cet article cherche à mettre en évidence les effets contextuels, liés à des dynamiques de ségrégation urbaine et/ou scolaire, sur les usages que font les élèves des distinctions et oppositions ethniques. En comparant des sites et des établissements différents, mais qui ont en commun d'accueillir de nombreux élèves issus de milieux populaires et de l'immigration, nous montrons que les espaces urbains et scolaires, les structures et dynamiques d'établissement génèrent d'autant plus de tensions qu'ils s'inscrivent dans des polarisations visibles, hiérarchisées et de proximités. Le contexte peut ainsi donner naissance à des tensions interethniques lorsqu'il nous conduit à côtoyer de manière proche ceux qui nous rappellent à nos différences ou infériorités."
Note de contenu : Résumé p.79
Introduction p.79
1. Du badinage au bullying : un usage ambigu de l'insulte ethnico-raciale chez les lycéens. p.81
2. Espaces urbains, espaces scolaires : quand les dynamiques locales génèrent ou apaisent les tensions. p.85
3. Effets établissements et ethnicité : quand les politiques scolaires ont un impact sur la perception de soi et des autres. p.90
Conclusion p.95
Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32247 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV124617 2 COL Livre IREV Périodiques Disponible ORIV21189 revue Revue ORIV Périodiques Disponible VEI Enjeux, n° 125, juin. Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l'intégration dans un univers en tension / Claire SCHIFF
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Titre de série : VEI Enjeux, n° 125, juin Titre : Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l'intégration dans un univers en tension Type de document : bulletin Auteurs : Claire SCHIFF, Aucune Editeur : Scérén - CNDP Année de publication : 2001 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Phénomène migratoire:Immigration
Société, vie sociale:Publics:Adolescent
Société, vie sociale:Relation sociale:IntégrationIndex. décimale : Phénomène migratoire Résumé : Sous le titre, « Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de lintégration dans un univers en tension », larticle expose la difficulté, des jeunes primo-arrivants, de sadapter scolairement et socialement, et de se construire des repères afin de fuir la marginalisation. En ligne : http://www2.cndp.fr/revueVEI/125/18719711.pdf Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29435 VEI Enjeux, n° 125, juin. Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de l'intégration dans un univers en tension [bulletin] / Claire SCHIFF, Aucune . - [S.l.] : Scérén - CNDP, 2001.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Phénomène migratoire:Immigration
Société, vie sociale:Publics:Adolescent
Société, vie sociale:Relation sociale:IntégrationIndex. décimale : Phénomène migratoire Résumé : Sous le titre, « Les adolescents primo-arrivants au collège : les contradictions de lintégration dans un univers en tension », larticle expose la difficulté, des jeunes primo-arrivants, de sadapter scolairement et socialement, et de se construire des repères afin de fuir la marginalisation. En ligne : http://www2.cndp.fr/revueVEI/125/18719711.pdf Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cofrimi148edoc Phénomène migratoire SCH Livre COFRIMI M : Immigration Exclu du prêt
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