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[n° ou bulletin] 

Titre :	n°602 - Juillet - Août 2022 - Familles immigrées : le niveau d’éducation progresse sur trois générations mais les inégalités sociales persistent
Type de document :	bulletin
Auteurs :	Cris BEAUCHEMIN, Aucune ; Mathieu ICHOU, Aucune ; Patrick SIMON, Aucune
Année de publication :	2022
Importance :	4 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme Mots outils:Enquête Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Vie sociale:Réussite sociale
Résumé :	Cet article s'appuie sur la deuxième édition de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO2) et analyse les différences de progression au sein des familles selon leur origine géographique et le sexe des enfants. Le niveau d’éducation progresse beaucoup entre les parents immigrés et leurs enfants nés en France. Le niveau atteint reste cependant inférieur à celui des descendants de natifs. Dans les familles originaires d’Asie et d’Afrique subsaharienne, les parents sont plus souvent diplômés du supérieur que les parents natifs. Dans les familles originaires de Turquie et du Moyen-Orient, les parents sont en revanche peu diplômés et leurs enfants aussi malgré une progression, faisant de ce groupe celui le moins diplômé de tous les groupes issus de l’immigration. La plus grande réussite scolaire des filles, un fait général bien connu en France, se vérifie aussi chez les filles d’immigrés qui dépassent plus souvent que les fils le niveau de diplôme des parents.
Permalink :	http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9507

[n° ou bulletin]  n°602 - Juillet - Août 2022 - Familles immigrées : le niveau d’éducation progresse sur trois générations mais les inégalités sociales persistent [bulletin] / Cris BEAUCHEMIN, Aucune ; Mathieu ICHOU, Aucune ; Patrick SIMON, Aucune . - 2022 . - 4 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme Mots outils:Enquête Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Vie sociale:Réussite sociale
Résumé :	Cet article s'appuie sur la deuxième édition de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO2) et analyse les différences de progression au sein des familles selon leur origine géographique et le sexe des enfants. Le niveau d’éducation progresse beaucoup entre les parents immigrés et leurs enfants nés en France. Le niveau atteint reste cependant inférieur à celui des descendants de natifs. Dans les familles originaires d’Asie et d’Afrique subsaharienne, les parents sont plus souvent diplômés du supérieur que les parents natifs. Dans les familles originaires de Turquie et du Moyen-Orient, les parents sont en revanche peu diplômés et leurs enfants aussi malgré une progression, faisant de ce groupe celui le moins diplômé de tous les groupes issus de l’immigration. La plus grande réussite scolaire des filles, un fait général bien connu en France, se vérifie aussi chez les filles d’immigrés qui dépassent plus souvent que les fils le niveau de diplôme des parents.
Permalink :	http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9507