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Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cofrimi5139 VEI177 Livre COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV123909 VEI177 Revue IREV Périodiques Disponible ORIV20647 revue Revue ORIV Périodiques Disponible Une archetecture rénovée ? L'exemple des collèges de la Seine-Saint-Denis / MONNIER, Robin in Diversité, n°179 (1er trimestre 2015)
Titre : Une archetecture rénovée ? L'exemple des collèges de la Seine-Saint-Denis Type de document : article Auteurs : MONNIER, Robin, Aucune ; GIRALTE, Alice, Aucune Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 65-69 Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement du territoire:Collectivité territoriale
Aménagement du territoire:Environnement
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogique
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Ecole au coeur de la vie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Ecole ouverte
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Localisation:Europe:France:Ile-de-France:Seine-Saint-DenisPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31203
in Diversité > n°179 (1er trimestre 2015) . - pp. 65-69[article] Une archetecture rénovée ? L'exemple des collèges de la Seine-Saint-Denis [article] / MONNIER, Robin, Aucune ; GIRALTE, Alice, Aucune . - 2015 . - pp. 65-69.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n°179 (1er trimestre 2015) . - pp. 65-69
in Diversité > n°179 (1er trimestre 2015) . - pp. 65-69Catégories : Aménagement du territoire:Collectivité territoriale
Aménagement du territoire:Environnement
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogique
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Ecole au coeur de la vie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Ecole ouverte
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Localisation:Europe:France:Ile-de-France:Seine-Saint-DenisPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31203 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV123954 VEI179 Revue IREV Périodiques Disponible
Titre : Les carrières enseignantes dans les établissements difficiles : fuite, adaptation et développement professionnel Type de document : périodique Auteurs : Marie-France GROSPIRON, Auteur ; Agnès VAN ZANTEN, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp.71-93 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Etablissement sensible
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignantsRésumé : Voici une observation et une analyse des différentes positions prises par les enseignants lorsqu’ils se trouvent en place (la plupart du temps non choisie) dans des établissements scolaires en milieu difficile. Ces derniers se situent en général dans des quartiers populaires où se concentrent des personnes d’origine étrangère et en précarité. Là, les enseignants sont confrontés à de la violence, de l’indiscipline ce qui les oblige, avant tout, à gérer cela, sans y être préparés par leur formation initiale. 3 types de réactions sont décrites ici allant de la fuite, en passant par l’adaptation ou au développement professionnel, avec le constat que ce dernier moyen permet de réellement tenter d’amener les enfants à entrer dans les apprentissages et vers la réussite scolaire ; Les méthodes classiques souvent mises à mal par ces élèves obligent ainsi les enseignants à remettre en question leurs conceptions pédagogiques, passant de « l’enseignement à l’apprentissage », de « la discipline à l’élève » et de « la maîtrise relationnelle à la maîtrise pédagogique ». On comprend comment l’enseignant part des compétences des élèves pour établir ses cours, ne s’arrête pas à l’enseignement strict mais apprend à l’enfant son métier d’élève (apprendre à apprendre). Par ailleurs, le souci éthique décuplé ici, compte tenu des inégalités sociales et scolaires plus prégnantes, pousse à une réelle transmission des valeurs universelles comme socle à une « citoyenneté », garante d’une place dans la société pour ces enfants, à défaut d’une place socio-professionnelle. Cet article est ponctué tout au long de témoignages d’enseignants, illustrant ces positions. L'intérêt d'une telle observation réside dans la démarche d’innovation pédagogique à la fois précurseur mais qui reste cependant fragile car reposant sur des initiatives individuelles. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24496
in Diversité > n°161 (juin 2010) . - pp.71-93[article] Les carrières enseignantes dans les établissements difficiles : fuite, adaptation et développement professionnel [périodique] / Marie-France GROSPIRON, Auteur ; Agnès VAN ZANTEN, Auteur . - 2010 . - pp.71-93.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n°161 (juin 2010) . - pp.71-93
in Diversité > n°161 (juin 2010) . - pp.71-93Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Etablissement sensible
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignantsRésumé : Voici une observation et une analyse des différentes positions prises par les enseignants lorsqu’ils se trouvent en place (la plupart du temps non choisie) dans des établissements scolaires en milieu difficile. Ces derniers se situent en général dans des quartiers populaires où se concentrent des personnes d’origine étrangère et en précarité. Là, les enseignants sont confrontés à de la violence, de l’indiscipline ce qui les oblige, avant tout, à gérer cela, sans y être préparés par leur formation initiale. 3 types de réactions sont décrites ici allant de la fuite, en passant par l’adaptation ou au développement professionnel, avec le constat que ce dernier moyen permet de réellement tenter d’amener les enfants à entrer dans les apprentissages et vers la réussite scolaire ; Les méthodes classiques souvent mises à mal par ces élèves obligent ainsi les enseignants à remettre en question leurs conceptions pédagogiques, passant de « l’enseignement à l’apprentissage », de « la discipline à l’élève » et de « la maîtrise relationnelle à la maîtrise pédagogique ». On comprend comment l’enseignant part des compétences des élèves pour établir ses cours, ne s’arrête pas à l’enseignement strict mais apprend à l’enfant son métier d’élève (apprendre à apprendre). Par ailleurs, le souci éthique décuplé ici, compte tenu des inégalités sociales et scolaires plus prégnantes, pousse à une réelle transmission des valeurs universelles comme socle à une « citoyenneté », garante d’une place dans la société pour ces enfants, à défaut d’une place socio-professionnelle. Cet article est ponctué tout au long de témoignages d’enseignants, illustrant ces positions. L'intérêt d'une telle observation réside dans la démarche d’innovation pédagogique à la fois précurseur mais qui reste cependant fragile car reposant sur des initiatives individuelles. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24496 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4842Cofrimi VEI161 Revue COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV VEI 161 VEI 161 Livre IREV Périodiques Disponible ORIV10112 revue Revue ORIV Périodiques Disponible 
Titre : Circulaire n° 2014-077 du 4-6-2014 sur la refondation de l'éducation prioritaire, NOR : MENE1412775C Type de document : texte officiel Auteurs : Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, Auteur Année de publication : 2014 Note générale : Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie et aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Carte scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Etablissement scolaire public
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Lycée
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Etablissement sensible
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:REP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants
Institutions et vie politique
Institutions et vie politique:Cadre institutionnel
Politique de la ville
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville
Politique de la ville:Géographie prioritaire
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Action de formationEn ligne : https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=80035 Format de la ressource électronique : Page de site web Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32964 Circulaire n° 2014-077 du 4-6-2014 sur la refondation de l'éducation prioritaire, NOR : MENE1412775C [texte officiel] / Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, Auteur . - 2014.
Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie et aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Carte scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Etablissement scolaire public
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Lycée
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Etablissement sensible
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:REP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants
Institutions et vie politique
Institutions et vie politique:Cadre institutionnel
Politique de la ville
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville
Politique de la ville:Géographie prioritaire
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Action de formationEn ligne : https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=80035 Format de la ressource électronique : Page de site web Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32964 Documents numériques
Circulaire n° 2014-077 du 4-6-2014 sur la refondation de l'éducation prioritaireURL
Titre : Les cités éducatives : Dossier de presse Type de document : dossier de presse Auteurs : Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse, Auteur ; Ministère de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales, Auteur ; Ministère de la Ville et du Logement, Auteur Editeur : Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET) Année de publication : 2 mai 2019 Importance : 15 p. Langues : Français (fre) Catégories : Candidat:Projet de territoire
Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Carte scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:REP
Institutions et vie politique:Gouvernement
Mots outils:Méthodologie
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:NPNRU
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:PST
Société, vie sociale:Publics:Enfant
Urbanisme:Aménagement urbain:Renouvellement urbainRésumé : Le présent dossier de presse rappelle ce qu'est le label "Cité Éducative", les objectifs et l'ambition du label d'excellence ainsi que les moyens alloués à ce programme par L’État. Le dossier annonce également la liste des territoires éligibles à cette labellisation et le calendrier de mise en œuvre. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33035 Les cités éducatives : Dossier de presse [dossier de presse] / Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse, Auteur ; Ministère de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales, Auteur ; Ministère de la Ville et du Logement, Auteur . - [S.l.] : Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET), 2 mai 2019 . - 15 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Candidat:Projet de territoire
Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Carte scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:REP
Institutions et vie politique:Gouvernement
Mots outils:Méthodologie
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:NPNRU
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:PST
Société, vie sociale:Publics:Enfant
Urbanisme:Aménagement urbain:Renouvellement urbainRésumé : Le présent dossier de presse rappelle ce qu'est le label "Cité Éducative", les objectifs et l'ambition du label d'excellence ainsi que les moyens alloués à ce programme par L’État. Le dossier annonce également la liste des territoires éligibles à cette labellisation et le calendrier de mise en œuvre. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33035 Documents numériques
Les cités éducatives : Dossier de presseURLCoexist, une pédagogie contre le racisme et l'antisémitisme : déconstruire les stéréotypes / Joëlle BORDET
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