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Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV25875 08.00 BAR Livre IREV 08 Éducation Disponible ORIV10055 3820 BAR Livre ORIV Education, enseignement, scolarité Disponible Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants / Catherine MENDONÇA DIAS in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations), Vol. 2 (2016)
Titre : Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants Type de document : article Auteurs : Catherine MENDONÇA DIAS, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 47-62 Note générale : Bibliogr. 2 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève
Racisme et discrimination:DiscriminationRésumé : "Cet article s'ouvre sur une approche étymologique du terme de discrimination pour faire apparaître tant la non-acceptation récente de ce phénomène sociétal que sa définition, au regard de laquelle l'auteure cherche à mettre en tension, par la suite, le processus de scolarisation des élèves allophones arrivants. C'est ainsi qu'aux différentes étapes des procédures administratives puis pédagogiques, des spécificités institutionnelles sont mises en évidence pour faire saillir les frontières entre la bienveillance du système et ses dysfonctionnements parfois techniques, pécuniaires, isolés en apparence et difficiles à résoudre en raison du peu d'individus impliqués et de la vulnérabilité du public faiblement francophone, dans une trajectoire migratoire plus ou moins complexe." Note de contenu : Résumé p.47
Introduction p.47
1. Définition diachronique de la notion de "discrimination" p.49
2. La procédure de scolarisation, suivant le déroulement institutionnel p.51
2.1 Les délais rallongés de l'affectation scolaire p.51
2.2 La non-affectation scolaire p.53
3. La double inscription en UPE2A et en classe ordinaire p.54
3.1 Le cas des inscriptions non désirées en UPE2A p.54
3.2 Les difficultés administratives liées à la double inscription pédagogique p.56
4. Les besoins de formation professionnelle en UPE2A p.58
En conclusion : sur la scolarisation des élèves allophones p.59Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32243
in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 47-62[article] Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants [article] / Catherine MENDONÇA DIAS, Auteur . - 2016 . - pp. 47-62.
Bibliogr. 2 p.
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 47-62
in Les cahiers de la LCD (Lutte Contre les Discriminations) > Vol. 2 (2016) . - pp. 47-62Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève
Racisme et discrimination:DiscriminationRésumé : "Cet article s'ouvre sur une approche étymologique du terme de discrimination pour faire apparaître tant la non-acceptation récente de ce phénomène sociétal que sa définition, au regard de laquelle l'auteure cherche à mettre en tension, par la suite, le processus de scolarisation des élèves allophones arrivants. C'est ainsi qu'aux différentes étapes des procédures administratives puis pédagogiques, des spécificités institutionnelles sont mises en évidence pour faire saillir les frontières entre la bienveillance du système et ses dysfonctionnements parfois techniques, pécuniaires, isolés en apparence et difficiles à résoudre en raison du peu d'individus impliqués et de la vulnérabilité du public faiblement francophone, dans une trajectoire migratoire plus ou moins complexe." Note de contenu : Résumé p.47
Introduction p.47
1. Définition diachronique de la notion de "discrimination" p.49
2. La procédure de scolarisation, suivant le déroulement institutionnel p.51
2.1 Les délais rallongés de l'affectation scolaire p.51
2.2 La non-affectation scolaire p.53
3. La double inscription en UPE2A et en classe ordinaire p.54
3.1 Le cas des inscriptions non désirées en UPE2A p.54
3.2 Les difficultés administratives liées à la double inscription pédagogique p.56
4. Les besoins de formation professionnelle en UPE2A p.58
En conclusion : sur la scolarisation des élèves allophones p.59Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32243 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV124617 2 COL Livre IREV Périodiques Disponible ORIV21189 revue Revue ORIV Périodiques Disponible
Titre : La dimension religieuse de l'éducation interculturelle Type de document : actes de colloque Auteurs : Conseil de l'Europe (CE), Auteur Mention d'édition : Strasbourg Editeur : Editions du Conseil de l'Europe Année de publication : 2005 Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 9287156212 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Interculturel:Education interculturelle
Religion
Société, vie sociale:LaïcitéMots-clés : la dimension religieuse education interculturelle Résumé : Cet ouvrage reflète les débats de la Conférence européenne sur "La dimension religieuse de l'éducation interculturelle" qui s'est tenue à Oslo (Norvège) du 6 au 8 juin 2004. Deux thèmes ont été au coeur des travaux : d'une part, les questions relatives à l'application de la dimension religieuse de l'éducation interculturelle à l'école, et, d'autre part, le rôle et les responsabilités des décideurs et des professionnels de terrain. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=18403 La dimension religieuse de l'éducation interculturelle [actes de colloque] / Conseil de l'Europe (CE), Auteur . - Strasbourg . - [S.l.] : Editions du Conseil de l'Europe, 2005 . - 142 p.
ISBN : 9287156212
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Interculturel:Education interculturelle
Religion
Société, vie sociale:LaïcitéMots-clés : la dimension religieuse education interculturelle Résumé : Cet ouvrage reflète les débats de la Conférence européenne sur "La dimension religieuse de l'éducation interculturelle" qui s'est tenue à Oslo (Norvège) du 6 au 8 juin 2004. Deux thèmes ont été au coeur des travaux : d'une part, les questions relatives à l'application de la dimension religieuse de l'éducation interculturelle à l'école, et, d'autre part, le rôle et les responsabilités des décideurs et des professionnels de terrain. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=18403 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ORIV16016 1420 COL Livre ORIV Religion Disponible 
contenu dans 3. Education et discriminations - L'école à l'épreuve des discriminations. Accès aux biens et services
Titre : La discrimination à l'école, de quoi parle-t-on ? : Présentation et référentiel du réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école Type de document : actes de colloque Auteurs : Collectif (Réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école) (2012), Auteur Editeur : Lyon : Institut Français de l'Education (ifé) Année de publication : 2013 Importance : 10 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype
Mots outils:Référentiel
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminationsMots-clés : école inégalités réseau discriminations référentiel IFE ISCRA Index. décimale : Racisme, Discrimination Résumé : Ce texte tente de constituer un référentiel sur la question des discriminations à l’école. Il est le fruit du travail d’un collectif de personnes représentant différentes catégories de personnels de l’Education Nationale, animé par deux chargé-e-s d’étude de l’Institut Français de l’Education et un sociologue. Ce collectif s’est réuni en novembre et décembre 2012 pour préparer le lancement du réseau national.
Ce travail présente les axes et champs d'investigation des études du réseau sur la question des discriminations dans l’institution scolaire : l’école telle qu’elle fonctionne réellement donne-t-elle un accès égal aux savoirs et aux différentes filières en fin de scolarité obligatoire ? Sinon, quels sont les fonctionnements ordinaires du système scolaire qui pourraient se révéler discriminatoires et comment les transformer ?
De telles questions nécessitent d'interroger la discrimination comme phénomène et non pas de mettre en accusation ou culpabiliser. Ainsi en est il des professionnels de l'école pour lesquels la réalité de "différentiations passives" et actives" est perceptible.
Une liste de constats majeurs décrivant le fonctionnement du système éducatif précède une conclusion dont le propos milite pour une concertation et une coopération toujours plus collective des acteurs du système scolaire engagés dans la lutte contre les discriminations :
- ségrégation spatiale de l'habitat,
- mise en concurrence entre les établissements scolaires,
- mode de recrutement et affectation des enseignants dont le critère principal est l'ancienneté,
- peu de travail en équipe,
- devoirs à la maison qui défavorise les élèves dont les parents ne peuvent pas les accompagner,
- lacunes sur la didactique et la pédagogie dans la formation initiale des enseignants,
- une utilisation de l'écrit qui reste normative,
- un système d'évaluation qui sanctionne l'échec et renvoie à l'élève la responsabilité de cet échec,
- un traitement différencié des problèmes de comportements des élèves,
- un système d'orientation basé sur le tri social.
Suivent quelques pistes pour agir.En ligne : http://reseau-lcd-ecole.ens-lyon.fr/spip.php?article15 Format de la ressource électronique : Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30251 La discrimination à l'école, de quoi parle-t-on ? : Présentation et référentiel du réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école [actes de colloque] / Collectif (Réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école) (2012), Auteur . - Lyon : Institut Français de l'Education (ifé), 2013 . - 10 p. : ill. en coul.
contenu dans 3. Education et discriminations - L'école à l'épreuve des discriminations. Accès aux biens et services
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype
Mots outils:Référentiel
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminationsMots-clés : école inégalités réseau discriminations référentiel IFE ISCRA Index. décimale : Racisme, Discrimination Résumé : Ce texte tente de constituer un référentiel sur la question des discriminations à l’école. Il est le fruit du travail d’un collectif de personnes représentant différentes catégories de personnels de l’Education Nationale, animé par deux chargé-e-s d’étude de l’Institut Français de l’Education et un sociologue. Ce collectif s’est réuni en novembre et décembre 2012 pour préparer le lancement du réseau national.
Ce travail présente les axes et champs d'investigation des études du réseau sur la question des discriminations dans l’institution scolaire : l’école telle qu’elle fonctionne réellement donne-t-elle un accès égal aux savoirs et aux différentes filières en fin de scolarité obligatoire ? Sinon, quels sont les fonctionnements ordinaires du système scolaire qui pourraient se révéler discriminatoires et comment les transformer ?
De telles questions nécessitent d'interroger la discrimination comme phénomène et non pas de mettre en accusation ou culpabiliser. Ainsi en est il des professionnels de l'école pour lesquels la réalité de "différentiations passives" et actives" est perceptible.
Une liste de constats majeurs décrivant le fonctionnement du système éducatif précède une conclusion dont le propos milite pour une concertation et une coopération toujours plus collective des acteurs du système scolaire engagés dans la lutte contre les discriminations :
- ségrégation spatiale de l'habitat,
- mise en concurrence entre les établissements scolaires,
- mode de recrutement et affectation des enseignants dont le critère principal est l'ancienneté,
- peu de travail en équipe,
- devoirs à la maison qui défavorise les élèves dont les parents ne peuvent pas les accompagner,
- lacunes sur la didactique et la pédagogie dans la formation initiale des enseignants,
- une utilisation de l'écrit qui reste normative,
- un système d'évaluation qui sanctionne l'échec et renvoie à l'élève la responsabilité de cet échec,
- un traitement différencié des problèmes de comportements des élèves,
- un système d'orientation basé sur le tri social.
Suivent quelques pistes pour agir.En ligne : http://reseau-lcd-ecole.ens-lyon.fr/spip.php?article15 Format de la ressource électronique : Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30251 Documents numériques
La discrimination à l'école, de quoi parle-t-on ? / Collectif (Réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école) (2012)pdfURL
contenu dans 4. Education et discriminations - L'école à l'épreuve des discriminations. Résultats / orientation / stages
Titre : Discriminations à l'école ? Questions pour la formation professionnelle Type de document : article Auteurs : Stéphane ZEPHIR, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp.149-154 Note générale : Bibliogr. 1p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants
Interculturel:Education interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination indirecte
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation des adultes
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnellePermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30870
in Diversité > n°177 (3e trimestre 2014) . - pp.149-154[article]Discriminations à l'école ? Questions pour la formation professionnelle [article] / Stéphane ZEPHIR, Auteur . - 2014 . - pp.149-154.
contenu dans 4. Education et discriminations - L'école à l'épreuve des discriminations. Résultats / orientation / stages
Bibliogr. 1p.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n°177 (3e trimestre 2014) . - pp.149-154
in Diversité > n°177 (3e trimestre 2014) . - pp.149-154Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants
Interculturel:Education interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination indirecte
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation des adultes
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnellePermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30870 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cofrimi5139 VEI177 Livre COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV123909 VEI177 Revue IREV Périodiques Disponible ORIV20647 revue Revue ORIV Périodiques Disponible PermalinkPermalinkPermalinkDroit de la laïcité. Une mise en oeuvre de la pédagogie juridique de la laïcité / Mathilde PHILIP-GAY
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