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Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes543 - Février 2018 - Enseigner par cycles (Bulletin de Cahiers Pédagogiques)
Titre : 543 - Février 2018 - Enseigner par cycles Type de document : bulletin Année de publication : 2018 Importance : 71 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissageRésumé : Avec l'élaboration des programmes de cycles en 2015 débute ure réelle réflexion sur la reconnaissnace et le respect des différences de rythme d'apprentissage. Comment mettre en place les cycles, les progressions et gérer l'hétérogénéïté des parcours pour faire progresser tous les élèves ? Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8960 [n° ou bulletin] 543 - Février 2018 - Enseigner par cycles [bulletin] . - 2018 . - 71 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissageRésumé : Avec l'élaboration des programmes de cycles en 2015 débute ure réelle réflexion sur la reconnaissnace et le respect des différences de rythme d'apprentissage. Comment mettre en place les cycles, les progressions et gérer l'hétérogénéïté des parcours pour faire progresser tous les élèves ? Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8960 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV124574 CAH 543 Revue IREV Périodiques Disponible
Titre : La boîte à outils Vol. I : Discriminations & emploi Type de document : document multimédia Auteurs : AEFTI Marne, Auteur Editeur : Cidéo Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations:Législation anti-discrimination
Vie économique, vie professionnelle:EmploiIndex. décimale : Racisme, Discrimination Résumé : "La boîte à outils" contient des éléments nécessaires à la compréhension des discriminations dans le monde du travail. Clefs sur la législation, des plans socio-économiques et des règles de bonnes pratiques en matière de recrutement en particulier, font partie du contenu.
Ce document a été réalisé dans le cadre du programme européen Equal et financé en partie par le Fonds Social Européen.En ligne : http://www.competencesetdifferences.com/la_boite_a_outils.php Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23668 La boîte à outils Vol. I : Discriminations & emploi [document multimédia] / AEFTI Marne, Auteur . - [S.l.] : Cidéo, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations:Législation anti-discrimination
Vie économique, vie professionnelle:EmploiIndex. décimale : Racisme, Discrimination Résumé : "La boîte à outils" contient des éléments nécessaires à la compréhension des discriminations dans le monde du travail. Clefs sur la législation, des plans socio-économiques et des règles de bonnes pratiques en matière de recrutement en particulier, font partie du contenu.
Ce document a été réalisé dans le cadre du programme européen Equal et financé en partie par le Fonds Social Européen.En ligne : http://www.competencesetdifferences.com/la_boite_a_outils.php Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23668 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DVD 043 DVD 043 Cd-roms COFRIMI Vidéo Disponible DVD 044 DVD 044 Cd-roms COFRIMI Vidéo Disponible IREV124636 02.30 AEF DVD IREV 02 Égalité et lutte contre les discriminations Disponible
Titre : Capville (centre d'application permanent aux métiers de la ville) Type de document : brochure Auteurs : Centre d'application permanent aux métiers de la ville (Capville), Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Capville Année de publication : 1999 Importance : 40 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Politique sociale:Travail social
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Médiation
Vie économique, vie professionnelle:Economie:Activité économique:Activité de services:Service de proximité
Vie économique, vie professionnelle:Formation
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelleMots-clés : capville centre application permanent aux metiers ville espace urbain Résumé : Capville (Centre d'application permanent aux métiers de la ville) réalise des actions de formation aux emplois urbains et à ceux émergents. Il intervient sur : la préprofessionnalisation et la qualification à destination des salariés se dirigeant vers les métiers innovants des services urbains de proximité ; la qualification des encadrants développeurs des entreprises. Il s'agit principalement des métiers de service et d'assistance, à forte composante relationnelle et fondés sur la notion de médiation entre une population et son environnement. Les contenus des modules et les pédagogies proposées s'articulent autour de quatre thèmes : la compréhension et la maîtrise du territoire urbain et de l'environnement social ; l'apprentissage du comportement relationnel ; la gestion des situations de crise ; l'approche des motivations de chacun. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=11726 Capville (centre d'application permanent aux métiers de la ville) [brochure] / Centre d'application permanent aux métiers de la ville (Capville), Auteur . - Paris . - [S.l.] : Capville, 1999 . - 40 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Politique sociale:Travail social
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Médiation
Vie économique, vie professionnelle:Economie:Activité économique:Activité de services:Service de proximité
Vie économique, vie professionnelle:Formation
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelleMots-clés : capville centre application permanent aux metiers ville espace urbain Résumé : Capville (Centre d'application permanent aux métiers de la ville) réalise des actions de formation aux emplois urbains et à ceux émergents. Il intervient sur : la préprofessionnalisation et la qualification à destination des salariés se dirigeant vers les métiers innovants des services urbains de proximité ; la qualification des encadrants développeurs des entreprises. Il s'agit principalement des métiers de service et d'assistance, à forte composante relationnelle et fondés sur la notion de médiation entre une population et son environnement. Les contenus des modules et les pédagogies proposées s'articulent autour de quatre thèmes : la compréhension et la maîtrise du territoire urbain et de l'environnement social ; l'apprentissage du comportement relationnel ; la gestion des situations de crise ; l'approche des motivations de chacun. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=11726
Titre : Les carrières enseignantes dans les établissements difficiles : fuite, adaptation et développement professionnel Type de document : périodique Auteurs : Marie-France GROSPIRON, Auteur ; Agnès VAN ZANTEN, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp.71-93 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Etablissement sensible
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignantsRésumé : Voici une observation et une analyse des différentes positions prises par les enseignants lorsqu’ils se trouvent en place (la plupart du temps non choisie) dans des établissements scolaires en milieu difficile. Ces derniers se situent en général dans des quartiers populaires où se concentrent des personnes d’origine étrangère et en précarité. Là, les enseignants sont confrontés à de la violence, de l’indiscipline ce qui les oblige, avant tout, à gérer cela, sans y être préparés par leur formation initiale. 3 types de réactions sont décrites ici allant de la fuite, en passant par l’adaptation ou au développement professionnel, avec le constat que ce dernier moyen permet de réellement tenter d’amener les enfants à entrer dans les apprentissages et vers la réussite scolaire ; Les méthodes classiques souvent mises à mal par ces élèves obligent ainsi les enseignants à remettre en question leurs conceptions pédagogiques, passant de « l’enseignement à l’apprentissage », de « la discipline à l’élève » et de « la maîtrise relationnelle à la maîtrise pédagogique ». On comprend comment l’enseignant part des compétences des élèves pour établir ses cours, ne s’arrête pas à l’enseignement strict mais apprend à l’enfant son métier d’élève (apprendre à apprendre). Par ailleurs, le souci éthique décuplé ici, compte tenu des inégalités sociales et scolaires plus prégnantes, pousse à une réelle transmission des valeurs universelles comme socle à une « citoyenneté », garante d’une place dans la société pour ces enfants, à défaut d’une place socio-professionnelle. Cet article est ponctué tout au long de témoignages d’enseignants, illustrant ces positions. L'intérêt d'une telle observation réside dans la démarche d’innovation pédagogique à la fois précurseur mais qui reste cependant fragile car reposant sur des initiatives individuelles. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24496
in Diversité > n°161 (juin 2010) . - pp.71-93[article] Les carrières enseignantes dans les établissements difficiles : fuite, adaptation et développement professionnel [périodique] / Marie-France GROSPIRON, Auteur ; Agnès VAN ZANTEN, Auteur . - 2010 . - pp.71-93.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n°161 (juin 2010) . - pp.71-93
in Diversité > n°161 (juin 2010) . - pp.71-93Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Etablissement sensible
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignantsRésumé : Voici une observation et une analyse des différentes positions prises par les enseignants lorsqu’ils se trouvent en place (la plupart du temps non choisie) dans des établissements scolaires en milieu difficile. Ces derniers se situent en général dans des quartiers populaires où se concentrent des personnes d’origine étrangère et en précarité. Là, les enseignants sont confrontés à de la violence, de l’indiscipline ce qui les oblige, avant tout, à gérer cela, sans y être préparés par leur formation initiale. 3 types de réactions sont décrites ici allant de la fuite, en passant par l’adaptation ou au développement professionnel, avec le constat que ce dernier moyen permet de réellement tenter d’amener les enfants à entrer dans les apprentissages et vers la réussite scolaire ; Les méthodes classiques souvent mises à mal par ces élèves obligent ainsi les enseignants à remettre en question leurs conceptions pédagogiques, passant de « l’enseignement à l’apprentissage », de « la discipline à l’élève » et de « la maîtrise relationnelle à la maîtrise pédagogique ». On comprend comment l’enseignant part des compétences des élèves pour établir ses cours, ne s’arrête pas à l’enseignement strict mais apprend à l’enfant son métier d’élève (apprendre à apprendre). Par ailleurs, le souci éthique décuplé ici, compte tenu des inégalités sociales et scolaires plus prégnantes, pousse à une réelle transmission des valeurs universelles comme socle à une « citoyenneté », garante d’une place dans la société pour ces enfants, à défaut d’une place socio-professionnelle. Cet article est ponctué tout au long de témoignages d’enseignants, illustrant ces positions. L'intérêt d'une telle observation réside dans la démarche d’innovation pédagogique à la fois précurseur mais qui reste cependant fragile car reposant sur des initiatives individuelles. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24496 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4842Cofrimi VEI161 Revue COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV VEI 161 VEI 161 Livre IREV Périodiques Disponible ORIV10112 revue Revue ORIV Périodiques Disponible
Titre : Classes difficiles. Des outils pour prévenir les perturbations scolaires Type de document : ouvrage Auteurs : BLIN Jean-François, Auteur ; Claire GALLAIS-DEULOFEU, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Delagrave Année de publication : 2001 Importance : 200 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Mots outils:Méthodologie
Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance:Délinquance:ViolenceMots-clés : classes difficile outils prevenir perturbations scolaires expérience pédagogique Résumé : Respectivement docteur en sciences de l'éducation et psychothérapeute, les auteurs de l'ouvrage proposent de très nombreux conseils à l'adresse des enseignants du primaire et du secondaire pris dans des situations difficiles. La réflexion est menée sur le fait de savoir quelles démarches seront susceptibles de prévenir les perturbations, quels moyens d'interventions l'enseignant peut mobiliser pour répondre aux situations difficiles, quel travail ce dernier peut faire sur lui-même pour développer ses compétences éducatives et les adapter aux élèves d'aujourd'hui. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=14121 Classes difficiles. Des outils pour prévenir les perturbations scolaires [ouvrage] / BLIN Jean-François, Auteur ; Claire GALLAIS-DEULOFEU, Auteur . - Paris . - [S.l.] : Delagrave, 2001 . - 200 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Mots outils:Méthodologie
Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance:Délinquance:ViolenceMots-clés : classes difficile outils prevenir perturbations scolaires expérience pédagogique Résumé : Respectivement docteur en sciences de l'éducation et psychothérapeute, les auteurs de l'ouvrage proposent de très nombreux conseils à l'adresse des enseignants du primaire et du secondaire pris dans des situations difficiles. La réflexion est menée sur le fait de savoir quelles démarches seront susceptibles de prévenir les perturbations, quels moyens d'interventions l'enseignant peut mobiliser pour répondre aux situations difficiles, quel travail ce dernier peut faire sur lui-même pour développer ses compétences éducatives et les adapter aux élèves d'aujourd'hui. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=14121 PermalinkCombattre l'illettrisme. Permis de lire, permis de vivre. Guide pratique et méthodologique / A. VINERIER
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