BASE DE DONNEES DOCUMENTAIRES  

L'accueil dans le Val-d'Oise / M. C. MONSERIE in Hommes et Migrations, n° 1146 (septembre 1991)

Public ISBD [article]  inHommes et Migrations > n° 1146 (septembre 1991) . - pp. 15-17 Titre : L'accueil dans le Val-d'Oise Type de document : périodique Auteurs : M. C. MONSERIE, Auteur Année de publication : 1991 Article en page(s) : pp. 15-17 Langues : Français (fre) Catégories : Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Education, formation initiale:Formation initiale Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : l accueil dans val d oise  accueil  région d'accueil : Ile-de-France  département d'accueil : Val-d'Oise Résumé : Il y a une quinzaine d'années (1975-1976), des collèges, à Sarcelles, Garges-les-Gonesse, Pontoise et Saint-Ouen-l'Aumône, se sont donné les moyens d'accueillir les adolescents qui venaient de l'étranger. C'est ainsi que des classes pour adolescents non francophones ont été créées. [article] L'accueil dans le Val-d'Oise [périodique] / M. C. MONSERIE, Auteur . - 1991 . - pp. 15-17. Langues : Français (fre) inHommes et Migrations > n° 1146 (septembre 1991) . - pp. 15-17 Catégories : Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Education, formation initiale:Formation initiale Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : l accueil dans val d oise  accueil  région d'accueil : Ile-de-France  département d'accueil : Val-d'Oise Résumé : Il y a une quinzaine d'années (1975-1976), des collèges, à Sarcelles, Garges-les-Gonesse, Pontoise et Saint-Ouen-l'Aumône, se sont donné les moyens d'accueillir les adolescents qui venaient de l'étranger. C'est ainsi que des classes pour adolescents non francophones ont été créées.

Accueil des élèves handicapés à la rentrée 2002. Circulaires n°s 2002-111, 200-112 et 2002-113 du 30 avril 2002 / Ministère de l'éducation nationale

Public ISBD Titre : Accueil des élèves handicapés à la rentrée 2002. Circulaires n°s 2002-111, 200-112 et 2002-113 du 30 avril 2002 Type de document : texte officiel Auteurs : Ministère de l'éducation nationale, Auteur Editeur : BO de l'éducation nationale Année de publication : 2002 Importance : pp. 1263-1284 Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Handicapé Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : accueil eleves handicapes rentree 200 circulaires n°  s 2002 111 200 112 2002 113 30 avril 2002 Résumé : La circulaire n° 2002-112 est intitulée "Adaptation et intégration scoalires : des ressources au service d'une scolarité réussie pour tous les élèves". Elle fait le tour d'horizon des dispositifs de l'adaptation et de l'intégration scolaires pour répondre aux besoins éducatifs de certains élèves qui, du fait de leur situation particulière (maladies, handicaps, difficultés scolaires graves et durables), nécessitent la mise en oeuvre de démarches pédagogiques adaptées. S'agissant des dispositifs d'adaptation scolaire, on trouve : les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) qui contribuent à prévenir les difficultés d'apprentissage et mettent en oeuvre des actions de remédiation ; les sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) dans les colléges. En ce qui concerne les dispositifs d'intégration scolaire, ils concourent à la scolarisation d'élèves malades ou handicapés : classes d'intégration scolaire (Clis) en école élémentaire ; unités pédagogiques d'intégration (Upi) en collège et lycée. Une deuxième circulaire ( n° 2002-113 ) porte plus spécialement sur l'adaptation et l'intégration scolaire dans le premier degré. Accueil des élèves handicapés à la rentrée 2002. Circulaires n°s 2002-111, 200-112 et 2002-113 du 30 avril 2002 [texte officiel] / Ministère de l'éducation nationale, Auteur . - [S.l.] : BO de l'éducation nationale, 2002 . - pp. 1263-1284. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Handicapé Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Mots-clés : accueil eleves handicapes rentree 200 circulaires n°  s 2002 111 200 112 2002 113 30 avril 2002 Résumé : La circulaire n° 2002-112 est intitulée "Adaptation et intégration scoalires : des ressources au service d'une scolarité réussie pour tous les élèves". Elle fait le tour d'horizon des dispositifs de l'adaptation et de l'intégration scolaires pour répondre aux besoins éducatifs de certains élèves qui, du fait de leur situation particulière (maladies, handicaps, difficultés scolaires graves et durables), nécessitent la mise en oeuvre de démarches pédagogiques adaptées. S'agissant des dispositifs d'adaptation scolaire, on trouve : les Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) qui contribuent à prévenir les difficultés d'apprentissage et mettent en oeuvre des actions de remédiation ; les sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) dans les colléges. En ce qui concerne les dispositifs d'intégration scolaire, ils concourent à la scolarisation d'élèves malades ou handicapés : classes d'intégration scolaire (Clis) en école élémentaire ; unités pédagogiques d'intégration (Upi) en collège et lycée. Une deuxième circulaire ( n° 2002-113 ) porte plus spécialement sur l'adaptation et l'intégration scolaire dans le premier degré.

Accueil des enfants étrangers dans le système éducatif français / Nathalie PAGE

Public ISBD Titre : Accueil des enfants étrangers dans le système éducatif français Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Nathalie PAGE, Auteur Editeur : IUFM de Créteil Année de publication : 1998 Importance : n. p. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Phénomène migratoire:Primo-arrivant Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CLIN Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Mots-clés : accueil enfants etrangers dans systeme educatif francais  accueil  dispositif éducation nationale Résumé : Ce mémoire professionnel de première année d'IUFM est consacré à l'accueil des enfants étrangers à l'école primaire. Il présente l'évolution de la classe d'initiation au français (Clin), de l'intégration par l'apprentissage du français à l'intégration favorisée par toutes les disciplines. Il souligne la nécessité du partenariat avec les familles et avec les structures du quartier. Accueil des enfants étrangers dans le système éducatif français [rapport, étude, mémoire...] / Nathalie PAGE, Auteur . - [S.l.] : IUFM de Créteil, 1998 . - n. p.. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Phénomène migratoire:Primo-arrivant Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CLIN Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Mots-clés : accueil enfants etrangers dans systeme educatif francais  accueil  dispositif éducation nationale Résumé : Ce mémoire professionnel de première année d'IUFM est consacré à l'accueil des enfants étrangers à l'école primaire. Il présente l'évolution de la classe d'initiation au français (Clin), de l'intégration par l'apprentissage du français à l'intégration favorisée par toutes les disciplines. Il souligne la nécessité du partenariat avec les familles et avec les structures du quartier.

Actes des séances du GIRSEM - Pédagogie interculturelle, langues d'origines et langues françaises. "Des enfants d'immigrés vous parlent de leur scolarité" / Groupe d'information et de recherche sur la scolarisation des enfants de migrants

Public ISBD Titre : Actes des séances du GIRSEM - Pédagogie interculturelle, langues d'origines et langues françaises. "Des enfants d'immigrés vous parlent de leur scolarité" Type de document : actes de colloque Auteurs : Groupe d'information et de recherche sur la scolarisation des enfants de migrants, Auteur Mention d'édition : Montpellier Editeur : ASTM Année de publication : 1987 Importance : 33 p. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Formation initiale Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Langue:Langue d'origine Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : actes seances girsem pedagogie interculturelle langues origines langues francaise des enfants immigres vous parlent scolarite Résumé : Après avoir travaillé à l'implantation d'un CEFISEM dans l'académie, qui fut installé à Nîmes en 1983, le GIRSEM est devenu un groupe de réflexion et d'échange, de discussion et valorisation des expériences menées par les uns et les autres. Axant sa réflexion sur des thèmes liés à la scolarisation des enfants de migrants, il a organisé plusieurs colloques où la réflexion fondamentale faisait suite à la présentation d'expériences menées dans la région. Ce document réunit les actes des 4 premières rencontres organisées par le GIRSEM. Il précède les actes du colloque "La prévention et ses nouvelles stratégies pédagogiques, sociales et thérapeutiques à propos des enfants de migrants", tenu le 11 juin 1986 à Montpellier dont les actes sont disponibles au CRDP de Montpellier. Chacune de ces rencontres a permis de considérer la scolarisation des enfants de migrants sous un éclairage particulier (l'interculturel, les langues, etc...), afin que la somme de ces éclairages permette une meilleure compréhension de la problématique de la scolarisation de ces enfants. Actes des séances du GIRSEM - Pédagogie interculturelle, langues d'origines et langues françaises. "Des enfants d'immigrés vous parlent de leur scolarité" [actes de colloque] / Groupe d'information et de recherche sur la scolarisation des enfants de migrants, Auteur  . -  Montpellier . - [S.l.] : ASTM, 1987 . - 33 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Formation initiale Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Langue:Langue d'origine Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : actes seances girsem pedagogie interculturelle langues origines langues francaise des enfants immigres vous parlent scolarite Résumé : Après avoir travaillé à l'implantation d'un CEFISEM dans l'académie, qui fut installé à Nîmes en 1983, le GIRSEM est devenu un groupe de réflexion et d'échange, de discussion et valorisation des expériences menées par les uns et les autres. Axant sa réflexion sur des thèmes liés à la scolarisation des enfants de migrants, il a organisé plusieurs colloques où la réflexion fondamentale faisait suite à la présentation d'expériences menées dans la région. Ce document réunit les actes des 4 premières rencontres organisées par le GIRSEM. Il précède les actes du colloque "La prévention et ses nouvelles stratégies pédagogiques, sociales et thérapeutiques à propos des enfants de migrants", tenu le 11 juin 1986 à Montpellier dont les actes sont disponibles au CRDP de Montpellier. Chacune de ces rencontres a permis de considérer la scolarisation des enfants de migrants sous un éclairage particulier (l'interculturel, les langues, etc...), afin que la somme de ces éclairages permette une meilleure compréhension de la problématique de la scolarisation de ces enfants.

L'action éducative entre écoles et familles / Jean-Paul PAYET in Les Annales de la Recherche Urbaine, n° 41 (mars-avril 1989)

Public ISBD [article]  inLes Annales de la Recherche Urbaine > n° 41 (mars-avril 1989) . - pp. 97-103 Titre : L'action éducative entre écoles et familles Type de document : périodique Auteurs : Jean-Paul PAYET, Auteur Année de publication : 1989 Article en page(s) : pp. 97-103 Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Soutien scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : l action educative entre ecoles familles  catégorie sociale  région d'accueil : Rhône-Alpes Résumé : L'évaluation des dispositifs de soutien scolaire aux enfants d'origine étrangère conclut à des attentes différentes vis-à-vis de l'école selon les milieux sociaux. La demande des familles défavorisées est particulièrement " scolaire ". Pourtant, l'exemple de la cité Beauséjour dans l'est lyonnais montre qu'une action innovante est possible. [article] L'action éducative entre écoles et familles [périodique] / Jean-Paul PAYET, Auteur . - 1989 . - pp. 97-103. Langues : Français (fre) inLes Annales de la Recherche Urbaine > n° 41 (mars-avril 1989) . - pp. 97-103 Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Soutien scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : l action educative entre ecoles familles  catégorie sociale  région d'accueil : Rhône-Alpes Résumé : L'évaluation des dispositifs de soutien scolaire aux enfants d'origine étrangère conclut à des attentes différentes vis-à-vis de l'école selon les milieux sociaux. La demande des familles défavorisées est particulièrement " scolaire ". Pourtant, l'exemple de la cité Beauséjour dans l'est lyonnais montre qu'une action innovante est possible.

Analyse du coût de l'insertion scolaire des populations marginalisées / M. C. TSANG

Public ISBD Titre : Analyse du coût de l'insertion scolaire des populations marginalisées Type de document : ouvrage Auteurs : M. C. TSANG, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : UNESCO Année de publication : 1994 Autre Editeur : Institut international de planification de l'Education Importance : 110 p. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Population défavorisée Société, vie sociale:Relation sociale:Insertion Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Mots outils:Evaluation Mots outils:Financement Mots-clés : analyse cout insertion scolaire populations marginalisees Résumé : Cet ouvrage est consacré aux méthodes d'évaluation des coûts de l'insertion scolaire des populations marginalisées, aux méthodes d'application de cette analyse, et aux méthodes d'élaboration de données de base pour la gestion et l'analyse régulière des coûts de l'insertion scolaire. De nombreux exemples illustrent ce texte, tenant compte des différences entre les pays en développement et les pays développés. Analyse du coût de l'insertion scolaire des populations marginalisées [ouvrage] / M. C. TSANG, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : UNESCO : [S.l.] : Institut international de planification de l'Education, 1994 . - 110 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Population défavorisée Société, vie sociale:Relation sociale:Insertion Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Mots outils:Evaluation Mots outils:Financement Mots-clés : analyse cout insertion scolaire populations marginalisees Résumé : Cet ouvrage est consacré aux méthodes d'évaluation des coûts de l'insertion scolaire des populations marginalisées, aux méthodes d'application de cette analyse, et aux méthodes d'élaboration de données de base pour la gestion et l'analyse régulière des coûts de l'insertion scolaire. De nombreux exemples illustrent ce texte, tenant compte des différences entre les pays en développement et les pays développés.

L'anthropologie à l'école. Utopies et réalités / C. CHORON-BAIX in Migrants-Formation, n° 77 (juin 1989)

Public ISBD [article]  inMigrants-Formation > n° 77 (juin 1989) . - pp. 118-125 Titre : L'anthropologie à l'école. Utopies et réalités Type de document : périodique Auteurs : C. CHORON-BAIX, Auteur Année de publication : 1989 Article en page(s) : pp. 118-125 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Anthropologie Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Interculturel Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : l anthropologie ecol utopies realites Résumé : L'introduction de la démarche anthropologique dans l'enseignement du second cycle permet une approche efficace, théorique et pratique, de l'interculturalité. L'auteur, s'appuyant sur sa double expérience d'ethnologue et d'enseignant, suggère des applications pédagogiques tout en soulignant les difficultés de l'entreprise. [article] L'anthropologie à l'école. Utopies et réalités [périodique] / C. CHORON-BAIX, Auteur . - 1989 . - pp. 118-125. Langues : Français (fre) inMigrants-Formation > n° 77 (juin 1989) . - pp. 118-125 Catégories : Sciences humaines:Anthropologie Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Interculturel Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : l anthropologie ecol utopies realites Résumé : L'introduction de la démarche anthropologique dans l'enseignement du second cycle permet une approche efficace, théorique et pratique, de l'interculturalité. L'auteur, s'appuyant sur sa double expérience d'ethnologue et d'enseignant, suggère des applications pédagogiques tout en soulignant les difficultés de l'entreprise.

Les Antillais, la citoyenneté et l'école. Les conditions de l'intégration / Jean GALAP in Migrants-Formation, n° 94 (septembre 1993)

Public ISBD [article]  inMigrants-Formation > n° 94 (septembre 1993) . - pp. 141-160 Titre : Les Antillais, la citoyenneté et l'école. Les conditions de l'intégration Type de document : périodique Auteurs : Jean GALAP, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : pp. 141-160 Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Interculturel:Identité:Identité culturelle Mots-clés : les antillais citoyennete ecol conditions integration  originaire des dom-tom  antillais Résumé : L'échec scolaire des enfants antillais en métropole, en dehors des facteurs liés à l'origine sociale, a deux causes essentielles : la mauvaise connaissance que le système éducatif a de cette population et une totale inorganisation communautaire qui ne permet pas à la famille de transmettre à l'enfant une image de soi positive et équilibrante. La reconnaissance de l'identité de l'enfant antillais, dans un contexte ouvert et évolutif, n'est pas en contradiction avec le modèle républicain d'intégration. [article] Les Antillais, la citoyenneté et l'école. Les conditions de l'intégration [périodique] / Jean GALAP, Auteur . - 1993 . - pp. 141-160. Langues : Français (fre) inMigrants-Formation > n° 94 (septembre 1993) . - pp. 141-160 Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Interculturel:Identité:Identité culturelle Mots-clés : les antillais citoyennete ecol conditions integration  originaire des dom-tom  antillais Résumé : L'échec scolaire des enfants antillais en métropole, en dehors des facteurs liés à l'origine sociale, a deux causes essentielles : la mauvaise connaissance que le système éducatif a de cette population et une totale inorganisation communautaire qui ne permet pas à la famille de transmettre à l'enfant une image de soi positive et équilibrante. La reconnaissance de l'identité de l'enfant antillais, dans un contexte ouvert et évolutif, n'est pas en contradiction avec le modèle républicain d'intégration.

Atlas de la France scolaire. De la maternelle au lycée / R. HERIN

Public ISBD Titre : Atlas de la France scolaire. De la maternelle au lycée Type de document : ouvrage Auteurs : R. HERIN, Auteur; R. ROUAULT, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Documentation française (La) Année de publication : 1994 Importance : 264 p. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Inégalité sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Milieu familial Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Mots outils:Statistique Mots-clés : atlas france scolair maternelle au lycee Résumé : Examine différents aspects qui montrent l'état des inégalités à la communale, au collège, au lycée, dans les formations professionnelles, dans l'enseignement privé, selon les familles, les milieux et les lieux. A noter, un chapitre sur les enfants étrangers et les ZEP. Atlas de la France scolaire. De la maternelle au lycée [ouvrage] / R. HERIN, Auteur; R. ROUAULT, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : Documentation française (La), 1994 . - 264 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Inégalité sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Milieu familial Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Mots outils:Statistique Mots-clés : atlas france scolair maternelle au lycee Résumé : Examine différents aspects qui montrent l'état des inégalités à la communale, au collège, au lycée, dans les formations professionnelles, dans l'enseignement privé, selon les familles, les milieux et les lieux. A noter, un chapitre sur les enfants étrangers et les ZEP.

ATLASSEM. Atlas de la scolarité des enfants de migrants dans l'académie de Versailles. / Ecole normale de Versailles

Public ISBD Titre : ATLASSEM. Atlas de la scolarité des enfants de migrants dans l'académie de Versailles. Type de document : ouvrage Auteurs : Ecole normale de Versailles, Auteur; Centre de formation et d'information pour la scolarisation des enfants de migrants (CEFISEM), Auteur Mention d'édition : Versailles Editeur : CRDP Année de publication : 1988 Importance : 99 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Mots outils:Statistique Mots-clés : atlasse atlas scolarite enfants migrants dans academie versaille  région d'accueil : Ile-de-France  département d'accueil : Essonne  département d'accueil : Hauts-de-Seine  département d'accueil : Val-d'Oise  département d'accueil : Yvelines Résumé : L'académie de Versailles, la plus dense de France, est prioritairement concernée par la scolarisation des enfants de migrants : elle accueille 14 % es élèves étrangers présents en France et 41 % de ceux de la région d'Ile-de-France. ATLASSEM, un outil indispensable pour savoir, voir et comprendre : -85 cartes, réalisées en cartographie automatique, sur la répartition des enfants de migrants, en Ile-de-France, dans l'académie de Versailles et dans les départements qui la composent (Essonne, Hauts-de-Seine, Val-d'Oise, Yvelines) ; -des analyses et des commentaires. ATLASSEM, un document de travail et de réflexion pour : -les responsables de l'Education nationale, des Affaires sociales, de la Culture... -les lus, -les enseignants -les associations -et tous ceux qui s'intéressent à la scolarité des enfants de migrants. ATLASSEM. Atlas de la scolarité des enfants de migrants dans l'académie de Versailles. [ouvrage] / Ecole normale de Versailles, Auteur; Centre de formation et d'information pour la scolarisation des enfants de migrants (CEFISEM), Auteur  . -  Versailles . - [S.l.] : CRDP, 1988 . - 99 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Mots outils:Statistique Mots-clés : atlasse atlas scolarite enfants migrants dans academie versaille  région d'accueil : Ile-de-France  département d'accueil : Essonne  département d'accueil : Hauts-de-Seine  département d'accueil : Val-d'Oise  département d'accueil : Yvelines Résumé : L'académie de Versailles, la plus dense de France, est prioritairement concernée par la scolarisation des enfants de migrants : elle accueille 14 % es élèves étrangers présents en France et 41 % de ceux de la région d'Ile-de-France. ATLASSEM, un outil indispensable pour savoir, voir et comprendre : -85 cartes, réalisées en cartographie automatique, sur la répartition des enfants de migrants, en Ile-de-France, dans l'académie de Versailles et dans les départements qui la composent (Essonne, Hauts-de-Seine, Val-d'Oise, Yvelines) ; -des analyses et des commentaires. ATLASSEM, un document de travail et de réflexion pour : -les responsables de l'Education nationale, des Affaires sociales, de la Culture... -les lus, -les enseignants -les associations -et tous ceux qui s'intéressent à la scolarité des enfants de migrants.

D'autres lieux, d'autres cultures : clés pour l'éducation de demain / Haut comité éducation économie

Public ISBD Titre : D'autres lieux, d'autres cultures : clés pour l'éducation de demain Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Haut comité éducation économie, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Documentation française (La) Année de publication : 1989 Importance : 198 p. Langues : Français (fre) Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Economie:Entreprise Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation en alternance Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Mots-clés : d autres lieux autres cultures cles education demain  pays d'accueil : Europe Résumé : Le Haut comité éducation-économie est chargé d'établir une concertation permanente au plus haut niveau entre l'Education nationale et les partenaires économiques. Il propose au ministre de l'Education nationale des mesures propres à rapprocher le système éducatif et le monde de l'entreprise. L'originalité du Haut Comité tient à sa composition. Il est formé de membres qui, dans leur large majorité, sont extérieurs au ministère de l'Education nationale. Cette originalité apparaît également dans sa mission puisqu'elle s'étend à tous les niveaux de l'Education et qu'il constitue non pas un organisme consultatif mais une instance de proposition. Ce troisième rapport intitulé " D'autres lieux, d'autres cultures : clés pour l'éducation de demain " traite de l'ouverture du système éducatif sur son environnement. - ouverture sur l'entreprise, par le moyen des formations en alternance, articulant périodes de formation en établissement scolaire ou en centre de formation et périodes de formation en entreprise ; - ouverture sur la dimension internationale, par l'examen des solidarités nouvelles éducation-économie à l'échelle internationale, notamment européenne. Les propositions du Haut comité constituent une nouvelle étape dans le cadre d'une réflexion approfondie en alternance : - clarification de la notion, définition de ses modes de réalisation, de ses méthodes pédagogiques spécifiques, de ses moyens de financement ; - examen de l'alternance dans la préparation des baccalauréats professionnels. Les évolutions souhaitables ou les corrections nécessaires sont chaque fois précisées ou soulignées. Des propositions sont faites. L'ouverture des Français aux réalités internationales, le développement de la présence française dans le monde, le développement de notre commerce international : autant d'objectifs qui impliquent une mutation de notre système éducatif, confronté en particulier à l'échéance européenne de 1993. Les propositions du Haut Comité dans ce domaine sont multiples afin d'intégrer pleinement la dimension internationale dans le système éducatif français, une attention particulière étant portée à l'Europe afin que puisse naître la prise de conscience renforcée d'une communauté de destin. D'autres lieux, d'autres cultures : clés pour l'éducation de demain [rapport, étude, mémoire...] / Haut comité éducation économie, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : Documentation française (La), 1989 . - 198 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Economie:Entreprise Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation en alternance Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Mots-clés : d autres lieux autres cultures cles education demain  pays d'accueil : Europe Résumé : Le Haut comité éducation-économie est chargé d'établir une concertation permanente au plus haut niveau entre l'Education nationale et les partenaires économiques. Il propose au ministre de l'Education nationale des mesures propres à rapprocher le système éducatif et le monde de l'entreprise. L'originalité du Haut Comité tient à sa composition. Il est formé de membres qui, dans leur large majorité, sont extérieurs au ministère de l'Education nationale. Cette originalité apparaît également dans sa mission puisqu'elle s'étend à tous les niveaux de l'Education et qu'il constitue non pas un organisme consultatif mais une instance de proposition. Ce troisième rapport intitulé " D'autres lieux, d'autres cultures : clés pour l'éducation de demain " traite de l'ouverture du système éducatif sur son environnement. - ouverture sur l'entreprise, par le moyen des formations en alternance, articulant périodes de formation en établissement scolaire ou en centre de formation et périodes de formation en entreprise ; - ouverture sur la dimension internationale, par l'examen des solidarités nouvelles éducation-économie à l'échelle internationale, notamment européenne. Les propositions du Haut comité constituent une nouvelle étape dans le cadre d'une réflexion approfondie en alternance : - clarification de la notion, définition de ses modes de réalisation, de ses méthodes pédagogiques spécifiques, de ses moyens de financement ; - examen de l'alternance dans la préparation des baccalauréats professionnels. Les évolutions souhaitables ou les corrections nécessaires sont chaque fois précisées ou soulignées. Des propositions sont faites. L'ouverture des Français aux réalités internationales, le développement de la présence française dans le monde, le développement de notre commerce international : autant d'objectifs qui impliquent une mutation de notre système éducatif, confronté en particulier à l'échéance européenne de 1993. Les propositions du Haut Comité dans ce domaine sont multiples afin d'intégrer pleinement la dimension internationale dans le système éducatif français, une attention particulière étant portée à l'Europe afin que puisse naître la prise de conscience renforcée d'une communauté de destin.

Le bâtiment : la formation et l'emploi des jeunes / Fédération nationale du batiment

Public ISBD Titre : Le bâtiment : la formation et l'emploi des jeunes Type de document : ouvrage Auteurs : Fédération nationale du batiment, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : FNB Année de publication : 1986 Importance : 22 p. Langues : Français (fre) Catégories : Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne Vie économique, vie professionnelle:Emploi Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation en alternance Education, formation initiale:Formation initiale Mots-clés : le batiment formation emploi jeunes  secteur d'activité : BTP  apprentissage professionnel Résumé : A l'occasion de la réunion du Bureau de la Fédération nationale du bâtiment (FNB), le 24 avril 1986 : - Bilan des actions de formation et d'emploi des jeunes dans le secteur du bâtiment : le point sur le dispositif de formation initiale et continue, illustré par un tableau synthétique. - Propositions faites par le FNB, notamment : revaloriser les classes préparatoires à l'apprentissage (CAP) en milieu professionnel ; faire bénéficier les jeunes d'une formation en apprentissage dès l'âge de 15 ans ; promouvoir l'apprentissage dans les moyennes et grandes entreprises. Le bâtiment : la formation et l'emploi des jeunes [ouvrage] / Fédération nationale du batiment, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : FNB, 1986 . - 22 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne Vie économique, vie professionnelle:Emploi Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation en alternance Education, formation initiale:Formation initiale Mots-clés : le batiment formation emploi jeunes  secteur d'activité : BTP  apprentissage professionnel Résumé : A l'occasion de la réunion du Bureau de la Fédération nationale du bâtiment (FNB), le 24 avril 1986 : - Bilan des actions de formation et d'emploi des jeunes dans le secteur du bâtiment : le point sur le dispositif de formation initiale et continue, illustré par un tableau synthétique. - Propositions faites par le FNB, notamment : revaloriser les classes préparatoires à l'apprentissage (CAP) en milieu professionnel ; faire bénéficier les jeunes d'une formation en apprentissage dès l'âge de 15 ans ; promouvoir l'apprentissage dans les moyennes et grandes entreprises.

Les Beurs, l'école et la France / A. AISSOU

Public ISBD Titre : Les Beurs, l'école et la France Type de document : ouvrage Auteurs : A. AISSOU, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Edition Ciemi Année de publication : 1987 Autre Editeur : Harmattan (L') Importance : 251 p. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Racisme et discrimination:Discrimination Mots-clés : les beurs ecole france  algérien Résumé : A travers l'analyse de la place des enfants d'origine algérienne dans l'institution scolaire française, l'auteur cherche à démonter les mécanismes de la discrimination que les élèves maghrébins en général, et tout particulièrement algériens, subissent dans l'espace scolaire français. Ce qui amène l'auteur à faire, d'une part l'historique de l'immigration algérienne en France et, d'autre part, à interroger les enseignants en contact avec ces enfants et les enfants eux-mêmes. C'est ainsi que l'on analyse leur situation dans deux "lieux d'exclusion" (l'école d'une cité de transit et une section de l'éducation spécialisée) et dans deux lieux d'intégration où la spécificité de ces élèves est prise en compte (écoles de Vitruve et les expériences d'une chercheuse du CNRS). De l'ensemble de cette recherche, il ressort que la violence, telle une toile de fond obscure et ambiguë est une constante des rapports franco-algériens, rapports où la situation d'exclusion et de marginalisation des enfants et des jeunes devient symbole et signe du malaise de la France face à cette communauté dont les nouvelles générations, dans leur majorité, semblent appelées à rester en France. L'auteur discerne, néanmoins, une lueur d'espoir pour l'avenir de ces enfants, qui, malgré leurs difficultés et leurs spécificités, représentent une nouvelle manière d'être français. (Présentation de M. Llaumet). Les Beurs, l'école et la France [ouvrage] / A. AISSOU, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : Edition Ciemi : [S.l.] : Harmattan (L'), 1987 . - 251 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Racisme et discrimination:Discrimination Mots-clés : les beurs ecole france  algérien Résumé : A travers l'analyse de la place des enfants d'origine algérienne dans l'institution scolaire française, l'auteur cherche à démonter les mécanismes de la discrimination que les élèves maghrébins en général, et tout particulièrement algériens, subissent dans l'espace scolaire français. Ce qui amène l'auteur à faire, d'une part l'historique de l'immigration algérienne en France et, d'autre part, à interroger les enseignants en contact avec ces enfants et les enfants eux-mêmes. C'est ainsi que l'on analyse leur situation dans deux "lieux d'exclusion" (l'école d'une cité de transit et une section de l'éducation spécialisée) et dans deux lieux d'intégration où la spécificité de ces élèves est prise en compte (écoles de Vitruve et les expériences d'une chercheuse du CNRS). De l'ensemble de cette recherche, il ressort que la violence, telle une toile de fond obscure et ambiguë est une constante des rapports franco-algériens, rapports où la situation d'exclusion et de marginalisation des enfants et des jeunes devient symbole et signe du malaise de la France face à cette communauté dont les nouvelles générations, dans leur majorité, semblent appelées à rester en France. L'auteur discerne, néanmoins, une lueur d'espoir pour l'avenir de ces enfants, qui, malgré leurs difficultés et leurs spécificités, représentent une nouvelle manière d'être français. (Présentation de M. Llaumet).

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
IREV637	06.01 / AIS 15	Livre	IREV	Indéterminé	Disponible

Bibliographie sélective et analytique sur la scolarisation des enfants de travailleurs migrants en France / M. C. MUNOZ

Public ISBD Titre : Bibliographie sélective et analytique sur la scolarisation des enfants de travailleurs migrants en France Type de document : bibliographie Auteurs : M. C. MUNOZ, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : CIEM Année de publication : 1983 Importance : 129 p.,bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Santé:Psychologie:Psychosociologie Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Education, formation initiale:Formation initiale Mots outils:Bibliographie Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : bibliographie selective analytique sur scolarisation enfants travailleurs migrants en france Résumé : Cette bibliographie est la seconde mise à jour de la " Bibliographie sélective et analytique sur la scolarisation des enfants de travailleurs migrants en France ", publiée en 1978. On y trouvera le signalement d'ouvrages et articles de revues classés sous différentes rubriques (problèmes généraux, structures, aspects psychosociologiques, etc...), ainsi que les actes de colloque, les textes officiels et les statistiques. Bibliographie sélective et analytique sur la scolarisation des enfants de travailleurs migrants en France [bibliographie] / M. C. MUNOZ, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : CIEM, 1983 . - 129 p.,bibliogr.. Langues : Français (fre) Catégories : Santé:Psychologie:Psychosociologie Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Education, formation initiale:Formation initiale Mots outils:Bibliographie Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : bibliographie selective analytique sur scolarisation enfants travailleurs migrants en france Résumé : Cette bibliographie est la seconde mise à jour de la " Bibliographie sélective et analytique sur la scolarisation des enfants de travailleurs migrants en France ", publiée en 1978. On y trouvera le signalement d'ouvrages et articles de revues classés sous différentes rubriques (problèmes généraux, structures, aspects psychosociologiques, etc...), ainsi que les actes de colloque, les textes officiels et les statistiques.

Le bilan de la gauche. Au terme de cinq ans de législature, que retiendra-t-on de la gestion socialiste ? / P. COHEN in Le Monde de L'Education, n° 124 (février 1986)

Public ISBD [article]  inLe Monde de L'Education > n° 124 (février 1986) . - pp. 10-15 Titre : Le bilan de la gauche. Au terme de cinq ans de législature, que retiendra-t-on de la gestion socialiste ? Type de document : périodique Auteurs : P. COHEN, Auteur; C. GARIN, Auteur Année de publication : 1986 Article en page(s) : pp. 10-15 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Mots-clés : le bilan gauch au terme cinq ans legislature que retiendra t on gestion socialiste ? Résumé : Ce dossier traite des grands chantiers et des grandes réformes entrepris au niveau de l'enseignement au cours de cinq années de gestion socialiste (lutte contre l'échec scolaire, formation des maîtres, réformes des lycées et collèges,...). [article] Le bilan de la gauche. Au terme de cinq ans de législature, que retiendra-t-on de la gestion socialiste ? [périodique] / P. COHEN, Auteur; C. GARIN, Auteur . - 1986 . - pp. 10-15. Langues : Français (fre) inLe Monde de L'Education > n° 124 (février 1986) . - pp. 10-15 Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Mots-clés : le bilan gauch au terme cinq ans legislature que retiendra t on gestion socialiste ? Résumé : Ce dossier traite des grands chantiers et des grandes réformes entrepris au niveau de l'enseignement au cours de cinq années de gestion socialiste (lutte contre l'échec scolaire, formation des maîtres, réformes des lycées et collèges,...).