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Documents disponibles dans cette catégorie (87)
rapport, étude, mémoire...
Tana STROMBONI, Auteur | Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP) | INJEP Notes & Rapports | 17/02/2021« Visant à intensifier les prises en charges éducatives des enfants et des jeunes, de 0 à 25 ans, avant, pendant, autour et après le cadre scolaire », les cités éducatives ont été mises en œuvre en 2019 au sein de quartiers prioritaires de la po[...]actes de colloque
IREV - Centre de ressources Politique de la ville, Auteur | Lille : IREV - Centre de ressources Politique de la ville, Hauts-de-France | 2017Inscrite dans le pilier cohésion sociale des contrats de ville signés en 2015, l'éducation représente un enjeu majeur de l'avenir des habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville. La réforme de la politique de la ville, c[...]Bulletin : périodique
Diversité, n°156 - mars 2009 - Après la classe
Collectif, Aucune | 2009Un numéro consacré au « TEMPS » : après un rappel des représentations différentes du temps entre le monde occidental (temps linéaire) et le monde oriental (temps circulaire), ce thème est analysé ici au travers : De la question des rythmes de v[...]rapport, étude, mémoire...
Cette communication, adressée à la commission des finances du Sénat, analyse, dans un premier temps, l'articulation entre les dispositifs de l'éducation nationale - les dispositifs "scolaires" (acquisition de compétences et connaissances scolair[...]ouvrage
Quitter le système éducatif sans diplôme, c’est aujourd’hui être grandement exposé au chômage et au sous-emploi en début de vie active, et, avec la crise, bien au-delà de la période d’insertion. En privilégiant une approche ter[...]rapport, étude, mémoire...
Cet avis a été adopté le 28 mars 2013 et fait suite à l'installation d'un groupe de travail intitulé "Education et Territoires". Les deux premières parties s’ouvrent sur un rappel et un constat : réduire les inégalités en matière éducative est u[...]rapport, étude, mémoire...
Cet avis du CNV a pour but de présenter les directives et objectifs des politiques de la ville adoptées après la crise sanitaire de la Covid-19. Elle demande notamment un ciblage particulier des enfants, jeunes et familles monoparentales, public[...]rapport, étude, mémoire...
Fabienne BENSA, Auteur ; Joce LE BRETON, Auteur ; Alexandre STIEVENART, Auteur | Ministère de l'Education Nationale | 2010S'appuyant sur l'exploitation de données nationales et sur une enquête menée en mars 2010 auprès des trente académies, le rapport dresse le bilan des sept enjeux pour les réseaux ambition réussite (RAR) sur la période 2006-2010 : 1- la réductio[...]Article : périodique
Anne ARMAND, Auteur |L'éducation prioritaire est soumise à évaluation depuis son existence. Comment se sont construits les outils pour cette évaluation ? Sont-ils pertinents ?Article : article
Agnès VAN ZANTEN, Personne interviewée ; Choukri BEN AYED, Intervieweur |Article : article
Régis GUYON, Intervieweur ; Bernard LAHIRE, Personne interviewée |texte officiel
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse, Auteur ; Ministère de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales, Auteur ; Ministère de la Ville et du Logement, Auteur | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | 2019La présente circulaire indique les modalités de déploiement des cités éducative en deux temps : saisine de l’État local pour la présélection des sites prioritaires sélectionnés, puis mobilisation des territoires en vue d'élaborer des projets loc[...]texte officiel
Ministère de l'éducation nationale, Auteur | 2017Cette circulaire complète et précise ce qui est attendu aux différents niveaux de pilotage de l'éducation prioritaire (national, académique et local).texte officiel
dossier de presse
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse, Auteur ; Ministère de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales, Auteur ; Ministère de la Ville et du Logement, Auteur | Saint-Denis : Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET) | 2 mai 2019Le présent dossier de presse rappelle ce qu'est le label "Cité Éducative", les objectifs et l'ambition du label d'excellence ainsi que les moyens alloués à ce programme par L’État. Le dossier annonce également la liste des territoires éligibles [...]rapport, étude, mémoire...
Le programme national des Cités éducatives initié par les Ministères de l'éducation nationale et de la ville en 2019 a placé le suivi et l’évaluation comme un enjeu central. Est ainsi mise en place une démarche permettant un suivi documenté et u[...]rapport, étude, mémoire...
Gwendoline LE COAT, Auteur ; Morgane PETIT, Directeur de publication | Lille : IREV - Centre de ressources Politique de la ville, Hauts-de-France | 2019Afin d'accompagner les territoires éligibles en Hauts-de-France au programme expérimental des "Cités éducatives", l'IREV a proposé un cycle de 3 journées destiné aux acteurs clefs de cette démarche : collectivités locales, services de l'Etat en [...]Article : article
actes de colloque
Collectif, Auteur | Ministère de l'Education NationaleCe document rend compte des débats qui se sont tenus lors de la journée nationale de la réussite éducative du 15 mai 2013, co-organisée par le ministère délégué à la réussite éducative et le ministère délégué à la ville. Elle a permis de réunir [...]document contractuel
Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports, Auteur ; Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche, Auteur ; Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET), Auteur | Ministère de l'Education Nationale de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche | 27 février 2017Cette convention a pour ambition de traduire l’engagement du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche à l’attention des habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville sur l’ensemble de [...]document contractuel
Ministère délégué à la ville, Auteur ; Ministère délégué à la réussite éducative, Auteur ; Ministère de l'éducation nationale, Auteur | 2013Vincent PEILLON, ministre de l’Education nationale, George PAU-LANGEVIN, ministre déléguée à la Réussite éducative, et François LAMY, ministre délégué à la Ville ont signé le 7 octobre 2013 cette convention qui engage chaque ministère dans la lu[...]Bulletin : périodique
L'école et la ville, n°21 - 2016 - La coopération, un enjeu pour l'éducation prioritaire
Marc BABLET, Auteur ; Iris PEREZ, Auteur ; Timothé ROBIN, AuteurCe numéro évoque les enjeux de la coopération et du partenariat du point de vue de l'éducation prioritaire et de celui d'un programme de réussite éducative, ainsi que la manière dont ils se concrétisent sur le terrain. Quels constats dresser con[...]Article : article
Témoignage d'une enseignante en ZEP et du partenariat école-territoire-familleArticle : article
Une expérience de réorganisation des classes en cycles.ouvrage
Catherine BLAYA, Aucune | Éditions De Boeck Université | Pédagogies en développement, ISSN 07775245 | 2010Cet ouvrage présente et analyse les conditions d’émergence du décrochage scolaire tant au niveau individuel que familial, social et scolaire. Passant en revue la littérature scientifique internationale et la confrontant à ses propres recherches,[...]