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Bulletin : bulletin
Non-violence Actualité, n° 337 - Novembre - Décembre 2014 - Se faire respecter & respecter l'autre
Vincent ROUSSEL, Directeur de publication | 2014ouvrage
Cet ouvrage est le témoignage d'une institutrice sur sa relation pédagogique avec ses élèves. Loin du fatalisme ambiant, il démontre que l'enseignement peut encore aujourd'hui être source d'épanouissement pour l'enseignant, et guider les élèves [...]ouvrage
Cet ouvrage aborde la professionnalisation des enseignants, l'éducation en milieu urbain, l'anthropologie de l'éducation, la socialisation des émotions, le métier d'élève, les effets-écoles et les effets-maîtres, les disparités entre filles et g[...]Article : périodique
Collectif, Auteur |Ce numéro publie un ensemble de contributions réalisées à l'occasion d'un colloque national sur l'insertion des jeunes en difficulté en 1999. Parmi les contributions, citons : Qu'est-ce qu'un sortant non qualifié ?, Grandes tendances et modes de[...]Bulletin : périodique
Cahiers Pédagogiques, n°480 - mars 2010 - Travailler avec les élèves en difficulté
Régis GUYON, Coordinateur | 2010rapport, étude, mémoire...
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse, Aucune | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | 2023L’objectif de ce vademecum est de donner des outils aux personnels de l’éducation nationale pour que l’ensemble des établissements scolaires publics de tous les degrés d’enseignement reste à l’abri de toute manifestation de propagande. La laïc[...]bulletin
Ce numéro thématique de la revue virtuelle Éducation et francophonie aborde le thème de la violence à l'école. Les contributions des chercheurs, canadiens et français, pédagogues et psychologues, examinent l'incidence des contextes familial, sco[...]Bulletin : ouvrage
Cahiers de la sécurité, n°1 - juillet-septembre 2007 - La violence des mineurs
2007En 7 articles, le dossier examine la violence des mineurs en France. Deux articles reviennent sur les émeutes de 2005, deux autres sur la violence en milieu éducatif, deux sur le contrôle social et légal des jeunes et enfin, le dernier étudie le[...]ouvrage
Cet ouvrage est le bilan de 3 ans de recherches et d'enquêtes. Il se veut un outil de vulgarisation auprès des responsables, des acteurs et des formateurs. Au sommaire : violences à l'école : cerner la question ; la violence : un défi pour l'éco[...]Article : périodique
L'auteur présente d'abord les différentes formes de violence (comportement asociaux, agressions du personnel enseignant, jeux dangereux, insultes,...) et leur prise en compte par l'Education nationale depuis le début des années 1990. Il met en p[...]ouvrage
Ce livre est un recueil de textes et de dessins réalisés par trente-huit adolescents non francophones de dix-huit nationalités différentes (Albanais, Algériens, Angolais, Chinois, Colombiens, Espagnols, Congolais, Marocains, Moldaves, Géorgiens,[...]Bulletin : bulletin
Note d'évaluation, n° 03.02 - novembre 2003 - Le suivi et le devenir des élèves accueillis en classes relais, année scolaire 2001-2002
Claire MAZURIER, Auteur ; François ALLUIN, Auteur ; Patricia PONCET, Auteur | 2003222 classes-relais ont accueilli environ 3 200 élèves au cours de l'année 2001-2002. Plus des quatre cinquièmes sont des garçons et près de 85 %viennent de classes d'enseignement général (surtout cinquième et quatrième). La majorité de ces élève[...]Bulletin : bulletin
Note d'Information de la DEPP, n° 03/07 - février 2003 - Le suivi et le devenir des élèves accueillis en classe-relais. Année scolaire 1999-2000
Direction de la programmation et du développement (DPD), Auteur | 2003Instituées en 1998, les classes relais sont des lieux d'accueil temporaires adaptés à des collégiens en voie de rupture scolaire et souvent en difficulté sociale. Elles se donnent pour but de les réinsérer dans un parcours de formation générale,[...]Bulletin : bulletin
Note d'Information de la DEPP, n° 03.20 - avril 2003 - L'évaluation des compétences des élèves de sixième en septembre 2002
Laurence DAUPHIN, Auteur ; Brigitte REBMEISTER, Auteur ; Christine ZELTY, Auteur | 2003Quatorzième année pour l'évaluation diagnostic du début de sixième qui permet d'avoir une appréciation des compétences des élèves en français et en mathématique, afin d'adapter les situations pédagogiques. La dernière partie s'intéresse et donne[...]