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Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
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Enseignement
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes2015-072 - Octobre 2015 - La mobilité sociale des descendants d'immigrés (Bulletin de Dares Analyses) / Mahrez OKBA
Titre : 2015-072 - Octobre 2015 - La mobilité sociale des descendants d'immigrés Type de document : bulletin Auteurs : Mahrez OKBA, Aucune Année de publication : 2015 Importance : 10 p. Langues : Français Résumé : L’enquête Trajectoires et Origines, menée par l’Insee et l’Ined en 2008, permet de comparer la mobilité sociale des descendants d’immigrés dans le secteur public et dans le secteur privé. Celle-ci est plus forte dans le secteur public : selon cette enquête un cinquième des descendants d’immigrés de 18 à 50 ans se déclarent salariés du secteur public. Un tiers des descendants d’immigrés titulaires d’un bac +3 ou plus sont salariés du secteur public. Ainsi dans le secteur public, 27 % des descendants d’immigrés et 28 % de la population majoritaire ont un niveau de diplôme bac +3 ou plus contre 15% et 19% dans le secteur privé.
Les descendants d’immigrés qui travaillent dans le secteur public occupent le plus souvent des métiers d’employés ou un poste dans le secteur de l’éducation : un tiers occupe ce type d’emploi contre un quart pour la population majoritaire.
La plus forte mobilité sociale est également liée au niveau de diplôme. En effet, à caractéristiques sociodémographiques comparables (âge, catégorie socioprofessionnelle du père, origine géographique des individus), c’est le niveau de diplôme qui apparaît comme un puissant facteur de promotion sociale. Notamment, les diplômes de niveau bac + 2 ou plus, fortement valorisés, accroissent les chances de mobilité sociale ascendante dans les deux secteurs.
Les descendants d’immigrés du secteur public sont un peu moins nombreux que les salariés sans ascendance directe immigrée à avoir eu une promotion au cours des cinq dernières années et ils sont un peu plus à déclarer un refus de promotion qu’ils estiment injuste.Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Institutions et vie politique:Service public:Administration:Fonction publique
Mots outils:Enquête
Mots outils:Recherche
Mots outils:Statistique
Phénomène migratoire:Immigration
Racisme et discrimination:Discrimination
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Relation sociale:Insertion
Société, vie sociale:Vie sociale:Mobilité
Société, vie sociale:Vie sociale:Mobilité:Mobilité sociale
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail:Mobilité professionnelle
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Travail
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Travail:Travail salariéPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8648 [n° ou bulletin] 2015-072 - Octobre 2015 - La mobilité sociale des descendants d'immigrés [bulletin] / Mahrez OKBA, Aucune . - 2015 . - 10 p.
Langues : Français
Résumé : L’enquête Trajectoires et Origines, menée par l’Insee et l’Ined en 2008, permet de comparer la mobilité sociale des descendants d’immigrés dans le secteur public et dans le secteur privé. Celle-ci est plus forte dans le secteur public : selon cette enquête un cinquième des descendants d’immigrés de 18 à 50 ans se déclarent salariés du secteur public. Un tiers des descendants d’immigrés titulaires d’un bac +3 ou plus sont salariés du secteur public. Ainsi dans le secteur public, 27 % des descendants d’immigrés et 28 % de la population majoritaire ont un niveau de diplôme bac +3 ou plus contre 15% et 19% dans le secteur privé.
Les descendants d’immigrés qui travaillent dans le secteur public occupent le plus souvent des métiers d’employés ou un poste dans le secteur de l’éducation : un tiers occupe ce type d’emploi contre un quart pour la population majoritaire.
La plus forte mobilité sociale est également liée au niveau de diplôme. En effet, à caractéristiques sociodémographiques comparables (âge, catégorie socioprofessionnelle du père, origine géographique des individus), c’est le niveau de diplôme qui apparaît comme un puissant facteur de promotion sociale. Notamment, les diplômes de niveau bac + 2 ou plus, fortement valorisés, accroissent les chances de mobilité sociale ascendante dans les deux secteurs.
Les descendants d’immigrés du secteur public sont un peu moins nombreux que les salariés sans ascendance directe immigrée à avoir eu une promotion au cours des cinq dernières années et ils sont un peu plus à déclarer un refus de promotion qu’ils estiment injuste.Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Institutions et vie politique:Service public:Administration:Fonction publique
Mots outils:Enquête
Mots outils:Recherche
Mots outils:Statistique
Phénomène migratoire:Immigration
Racisme et discrimination:Discrimination
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Relation sociale:Insertion
Société, vie sociale:Vie sociale:Mobilité
Société, vie sociale:Vie sociale:Mobilité:Mobilité sociale
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail:Mobilité professionnelle
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Travail
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Travail:Travail salariéPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8648 Documents numériques
La mobilité sociale des descendants d'immigrésURL
Titre : 31/2014 - Avril 2014 - Enseigner le genre Type de document : bulletin Auteurs : Tania ANGELOFF, Coordinateur ; Nicole MOSCONI, Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français Résumé : Le dossier de la revue "Travail, genre et sociétés a choisi d'interroger l'enseignement du genre à travers les problèmes que cela engendre et les réussites que cela procure. A travers plusieurs contributions, les auteurs viennent témoigner des premiers enseignements universitaires sur le genre, offrent une analyse de la création et l'évolution d'un diplôme "Master professionnel" sur le genre, le seule en France. Ils reviennent aussi sur la formation des enseignants et sur les résistances et critiques lors de la mise en place d'un tel enseignement Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement professionnel
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants
Sciences humaines
Sciences humaines:Sciences sociales
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre:Relation fille-garçon
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre:Relation homme-femme
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre:Relation homme-femme:Sexisme
Vie économique, vie professionnelle:Formation
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation des adultes
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnellePermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8390 [n° ou bulletin] 31/2014 - Avril 2014 - Enseigner le genre [bulletin] / Tania ANGELOFF, Coordinateur ; Nicole MOSCONI, Auteur . - 2014.
Langues : Français
Résumé : Le dossier de la revue "Travail, genre et sociétés a choisi d'interroger l'enseignement du genre à travers les problèmes que cela engendre et les réussites que cela procure. A travers plusieurs contributions, les auteurs viennent témoigner des premiers enseignements universitaires sur le genre, offrent une analyse de la création et l'évolution d'un diplôme "Master professionnel" sur le genre, le seule en France. Ils reviennent aussi sur la formation des enseignants et sur les résistances et critiques lors de la mise en place d'un tel enseignement Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement professionnel
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants
Sciences humaines
Sciences humaines:Sciences sociales
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre:Relation fille-garçon
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre:Relation homme-femme
Société, vie sociale:Vie sociale:Relation de genre:Relation homme-femme:Sexisme
Vie économique, vie professionnelle:Formation
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation des adultes
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnellePermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8390 Contient
- Enseigner le genre : un métier de Pénélope / Tania ANGELOFF in Travail, genre et sociétés, 31/2014 (Avril 2014)
- Histoire des femmes, histoire du genre / Michèle PERROT in Travail, genre et sociétés, 31/2014 (Avril 2014)
- Que reste-t-il de nos cours sur le genre ? / William POULIN-DELTOUR in Travail, genre et sociétés, 31/2014 (Avril 2014)
- Un enseignement unique en son genre / Nathalie LAPEYRE in Travail, genre et sociétés, 31/2014 (Avril 2014)
- Formation des enseignants : les résistances au genre / Muriel SALLE in Travail, genre et sociétés, 31/2014 (Avril 2014)
- Enseigner le genre : un devoir de dissidence / Tania ANGELOFF in Travail, genre et sociétés, 31/2014 (Avril 2014)
Titre : 4. Laïcité au quotidien : Education Type de document : dossier documentaire Langues : Français Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur
Société, vie sociale:LaïcitéPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31543 4. Laïcité au quotidien : Education [dossier documentaire] . - [s.d.].
Langues : Français
Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur
Société, vie sociale:LaïcitéPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31543 Contient
- L'enseignement du fait religieux dans l'école laïque. Rapport à Monsieur le ministre de l'Éducation nationale / Régis DEBRAY
- N°142 - septembre 2005 - Éducation et religion (Bulletin de Diversité Ville-école-intégration (VEI)) / Collectif
- n° 54 - mars 2012 - Les jeunes, le religieux et la laïcité (Bulletin de Les Cahiers dynamiques) / Collectif
- n°1258 - novembre-décembre 2005 - Laïcité. Les 100 ans d'une idée neuve. I. À l'école (Bulletin de Hommes et Migrations) / Alain SEKSIG
- Histoire de l'école laïque en France / Jean-Marie GILLIG
- Fatima moins bien notée que Marianne... / François DURPAIRE
in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 12-14
Titre : Adapter les enseignements Type de document : article Auteurs : Anne ARMAND, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 12-14 Langues : Français
in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 12-14Note de contenu : Réflexion sur les pédagogies spécifiques élaborées en éducation prioritaire et leurs effets sur la réussite scolaire. Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:EnseignementPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29343 [article] Adapter les enseignements [article] / Anne ARMAND, Auteur . - 2012 . - pp. 12-14.
Langues : Français
in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 12-14
in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 12-14Note de contenu : Réflexion sur les pédagogies spécifiques élaborées en éducation prioritaire et leurs effets sur la réussite scolaire. Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:EnseignementPermalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29343 PermalinkPermalinkPermalinkLes banlieues, les profs et les mots - essai de lexicologie sociale / Hubert LESIGNE
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