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Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesCités éducatives et cellules de prévention de l’évitement scolaire / IREV - Centre de ressources Politique de la ville
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Cités éducatives et cellules de prévention de l’évitement scolaire : Webinaire du 14 juin 2021 - Eléments de synthèseURL
Titre : Cités éducatives, égalité et justice sociale : S’outiller pour prévenir les discriminations : Synthèse du webinaire Cités Educatives, égalité et justice sociale du 21 juin 2021 Type de document : actes de colloque Auteurs : Réseau ressources pour l'égalité des chances et l'intégration (RECI), Auteur ; Ubiqus, Auteur Editeur : Réseau ressources pour l'égalité des chances et l'intégration (RECI) Année de publication : 2021 Importance : 11 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Mots outils:Expérience
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Politique de la ville:Géographie prioritaire
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations
Société, vie sociale:Publics:Enfant
Société, vie sociale:Publics:JeuneRésumé : Ce document restitue les différents propos des intervenants du webinaire organisé par le réseau RECI sur le thème "Cités éducatives, égalité et justice sociale : S’outiller pour prévenir les discriminations".
Le webinaire visait à réfléchir de manière systémique au fonctionnement des institutions et de ce qu’elles peuvent produire en matière de discriminations. A ce titre, les Cités éducatives constituent un laboratoire d’expérience.
Trois questions ont guidé les échanges durant le webinaire :
- En quoi la compréhension des phénomènes de discrimination peut-elle alimenter et enrichir les coopérations initiées et à venir au sein des cités éducatives ?
- Quelles alliances peuvent permettre d’engager une réflexion collective partagée sur les modes d’action et de pensée des différents acteurs ?
- Comment agir et quelles démarches initier pour prévenir les discriminations ?
Ce temps s’est articulé autour d’une première intervention de cadrage proposée par Barbara FOUQUET-CHAUPRADE, sociologue,enseignante-chercheuse à l’université de Genève. En complément, le réseau RECI a présenté de manière synthétique, quelques actions inspirantes.Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33937 Cités éducatives, égalité et justice sociale : S’outiller pour prévenir les discriminations : Synthèse du webinaire Cités Educatives, égalité et justice sociale du 21 juin 2021 [actes de colloque] / Réseau ressources pour l'égalité des chances et l'intégration (RECI), Auteur ; Ubiqus, Auteur . - [S.l.] : Réseau ressources pour l'égalité des chances et l'intégration (RECI), 2021 . - 11 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Mots outils:Expérience
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Politique de la ville:Géographie prioritaire
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations
Société, vie sociale:Publics:Enfant
Société, vie sociale:Publics:JeuneRésumé : Ce document restitue les différents propos des intervenants du webinaire organisé par le réseau RECI sur le thème "Cités éducatives, égalité et justice sociale : S’outiller pour prévenir les discriminations".
Le webinaire visait à réfléchir de manière systémique au fonctionnement des institutions et de ce qu’elles peuvent produire en matière de discriminations. A ce titre, les Cités éducatives constituent un laboratoire d’expérience.
Trois questions ont guidé les échanges durant le webinaire :
- En quoi la compréhension des phénomènes de discrimination peut-elle alimenter et enrichir les coopérations initiées et à venir au sein des cités éducatives ?
- Quelles alliances peuvent permettre d’engager une réflexion collective partagée sur les modes d’action et de pensée des différents acteurs ?
- Comment agir et quelles démarches initier pour prévenir les discriminations ?
Ce temps s’est articulé autour d’une première intervention de cadrage proposée par Barbara FOUQUET-CHAUPRADE, sociologue,enseignante-chercheuse à l’université de Genève. En complément, le réseau RECI a présenté de manière synthétique, quelques actions inspirantes.Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33937 Documents numériques
Cités éducatives, égalité et justice sociale : S’outiller pour prévenir les discriminationsURL
Titre : Cités éducatives et maillage partenarial dédié aux 16-25 ans : Webinaire du 7 mai 2021 Type de document : actes de colloque Auteurs : Maïta GIRALDI, Auteur Editeur : Lille : IREV - Centre de ressources Politique de la ville, Hauts-de-France Année de publication : 7/03/2021 Importance : 18 p. Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Région
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire
Localisation:Europe:France:Hauts-de-France
Mots outils:Expérience
Mots outils:Gouvernance
Mots outils:Partenariat
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne
Vie économique, vie professionnelle:Emploi
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle
Vie économique, vie professionnelle:FormationRésumé : La cité éducative se veut un écosystème mobilisant toutes les ressources éducatives dans la vie extra-scolaire et scolaire d’un enfant de son plus jeune âge à sa vie de jeune adulte (0-25ans). L’IREV a animé le 7 mai 2021 un webinaire dédiée au public des 16-25 ans. Ce document restitue les différentes interventions. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33935 Cités éducatives et maillage partenarial dédié aux 16-25 ans : Webinaire du 7 mai 2021 [actes de colloque] / Maïta GIRALDI, Auteur . - Lille : IREV - Centre de ressources Politique de la ville, Hauts-de-France, 7/03/2021 . - 18 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Région
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire
Localisation:Europe:France:Hauts-de-France
Mots outils:Expérience
Mots outils:Gouvernance
Mots outils:Partenariat
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne
Vie économique, vie professionnelle:Emploi
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle
Vie économique, vie professionnelle:FormationRésumé : La cité éducative se veut un écosystème mobilisant toutes les ressources éducatives dans la vie extra-scolaire et scolaire d’un enfant de son plus jeune âge à sa vie de jeune adulte (0-25ans). L’IREV a animé le 7 mai 2021 un webinaire dédiée au public des 16-25 ans. Ce document restitue les différentes interventions. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33935 Documents numériques
Cités éducatives et maillage partenarial dédié aux 16-25 ansURL
Titre : Les cités éducatives : Mission d’appui et d’accompagnement Type de document : rapport, étude, mémoire... Editeur : Inspection générale de l'administration (IGA) Année de publication : Juin 2021 Autre Editeur : Paris : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche Note générale : La ministre déléguée chargée de la ville et la secrétaire d’État chargée de l’éducation prioritaire ont saisi l’inspection générale de l’administration (IGA) et l’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) d’une « mission d’appui et d’accompagnement de la mise en œuvre étendue des cités éducatives ». Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Politique de la ville
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:ParentalitéRésumé : La mission a porté son analyse et ses préconisations sur la démarche engagée, sur les modalités de la coordination nationale et sur la gouvernance locale. Au travers de visites de terrain et d’échanges en visioconférence en périodes de restrictions des déplacements, elle indique dans ce rapport les pratiques positives qu’elle a rencontrées (le bouleversement des cultures administratives habituelles, une modalité de coopération publique originale, par exemple) et détaille les points de vigilance et d’amélioration, tant au niveau national que territorial (une coordination interministérielle à renforcer, la crainte d’un énième dispositif, la petite enfance et les parents trop souvent oubliés, le co-financement des collectivités territoriales encore à construire, etc.) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33955 Les cités éducatives : Mission d’appui et d’accompagnement [rapport, étude, mémoire...] . - [S.l.] : Inspection générale de l'administration (IGA) : Paris : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, Juin 2021.
La ministre déléguée chargée de la ville et la secrétaire d’État chargée de l’éducation prioritaire ont saisi l’inspection générale de l’administration (IGA) et l’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) d’une « mission d’appui et d’accompagnement de la mise en œuvre étendue des cités éducatives ».
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Politique de la ville
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:ParentalitéRésumé : La mission a porté son analyse et ses préconisations sur la démarche engagée, sur les modalités de la coordination nationale et sur la gouvernance locale. Au travers de visites de terrain et d’échanges en visioconférence en périodes de restrictions des déplacements, elle indique dans ce rapport les pratiques positives qu’elle a rencontrées (le bouleversement des cultures administratives habituelles, une modalité de coopération publique originale, par exemple) et détaille les points de vigilance et d’amélioration, tant au niveau national que territorial (une coordination interministérielle à renforcer, la crainte d’un énième dispositif, la petite enfance et les parents trop souvent oubliés, le co-financement des collectivités territoriales encore à construire, etc.) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33955 Documents numériques
Les cités éducatives : Mission d’appui et d’accompagnementURL
Titre : Les Cités éducatives : Rapport annuel 2020 : Comité national d'orientation et d'évaluation Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Comité national d'orientation et d'évaluation (CNOE), Auteur Editeur : Agence nationale de la cohésion des terriroires (ANCT) Année de publication : 2021 Importance : 47 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Mots outils:Bilan
Mots outils:Evaluation
Mots outils:Expérience
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Société, vie sociale:Publics:JeuneRésumé : Le rapport inaugural du CNOE est un premier bilan d’étape permettant de donner une visibilité au programme, de promouvoir la démarche des Cités éducatives, de souligner les premiers acquis mais aussi les points de vigilance qui peuvent être identifiés dans cette phase de lancement. Il s’organise autour de trois grandes parties :
Le premier chapitre présente les principales caractéristiques et l’originalité de la démarche et du programme des Cités éducatives; le deuxième chapitre analyse les modes de gouvernance et de pilotage mis en place progressivement dans la phase de lancement de ce programme multi partenarial; le troisième chapitre évoque quelques premiers éléments de bilan de cette démarche à l’épreuve de la crise sanitaire.
Au sein de ce rapport, et comme le veut la mission du CNOE, 22 recommandations ont été formulées. Elles permettent d’afficher les ambitions et les perspectives des Cités éducatives.Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33880 Les Cités éducatives : Rapport annuel 2020 : Comité national d'orientation et d'évaluation [rapport, étude, mémoire...] / Comité national d'orientation et d'évaluation (CNOE), Auteur . - [S.l.] : Agence nationale de la cohésion des terriroires (ANCT), 2021 . - 47 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Mots outils:Bilan
Mots outils:Evaluation
Mots outils:Expérience
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:Cité éducative
Société, vie sociale:Publics:JeuneRésumé : Le rapport inaugural du CNOE est un premier bilan d’étape permettant de donner une visibilité au programme, de promouvoir la démarche des Cités éducatives, de souligner les premiers acquis mais aussi les points de vigilance qui peuvent être identifiés dans cette phase de lancement. Il s’organise autour de trois grandes parties :
Le premier chapitre présente les principales caractéristiques et l’originalité de la démarche et du programme des Cités éducatives; le deuxième chapitre analyse les modes de gouvernance et de pilotage mis en place progressivement dans la phase de lancement de ce programme multi partenarial; le troisième chapitre évoque quelques premiers éléments de bilan de cette démarche à l’épreuve de la crise sanitaire.
Au sein de ce rapport, et comme le veut la mission du CNOE, 22 recommandations ont été formulées. Elles permettent d’afficher les ambitions et les perspectives des Cités éducatives.Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33880 Documents numériques
Les Cités éducatives : Rapport annuel 2020 : Comité national d'orientation et d'évaluationURL
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