BASE DE DONNEES DOCUMENTAIRES  

1001 voix : un outil pour une pédagogie interculturelle. Livret 1 et 2 : Auvergne-Algérie / M. G. PHILIPP

Public ISBD Titre : 1001 voix : un outil pour une pédagogie interculturelle. Livret 1 et 2 : Auvergne-Algérie Type de document : ouvrage Auteurs : M. G. PHILIPP, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Edition Magnard (Lis tout d'ici et d'ailleurs) Année de publication : 1987 Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogique Interculturel:Education interculturelle Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : 1001 voix un outil une pedagogie interculturell livret 1 2 auvergne algerie Résumé : Cet ensemble pédagogique est destiné en priorité à des enfants de 7 à 12 ans en milieu scolaire, jeunes français ou jeunes d'origine étrangère en cours d'insertion. Il s'adresse aussi aux plus de 12 ans, élèves des collèges et de LEP, et aux jeunes adultes en formation continue, et permet d'élargir leur compétence culturelle et de prendre une distance critique par rapport aux représentations collectives, valeurs, codes culturels et normes sociales en présence. 1001 voix : un outil pour une pédagogie interculturelle. Livret 1 et 2 : Auvergne-Algérie [ouvrage] / M. G. PHILIPP, Auteur  . -  Paris . - [S.l.] : Edition Magnard (Lis tout d'ici et d'ailleurs), 1987. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogique Interculturel:Education interculturelle Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : 1001 voix un outil une pedagogie interculturell livret 1 2 auvergne algerie Résumé : Cet ensemble pédagogique est destiné en priorité à des enfants de 7 à 12 ans en milieu scolaire, jeunes français ou jeunes d'origine étrangère en cours d'insertion. Il s'adresse aussi aux plus de 12 ans, élèves des collèges et de LEP, et aux jeunes adultes en formation continue, et permet d'élargir leur compétence culturelle et de prendre une distance critique par rapport aux représentations collectives, valeurs, codes culturels et normes sociales en présence.

Actes des séances du GIRSEM - Pédagogie interculturelle, langues d'origines et langues françaises. "Des enfants d'immigrés vous parlent de leur scolarité" / Groupe d'information et de recherche sur la scolarisation des enfants de migrants

Public ISBD Titre : Actes des séances du GIRSEM - Pédagogie interculturelle, langues d'origines et langues françaises. "Des enfants d'immigrés vous parlent de leur scolarité" Type de document : actes de colloque Auteurs : Groupe d'information et de recherche sur la scolarisation des enfants de migrants, Auteur Mention d'édition : Montpellier Editeur : ASTM Année de publication : 1987 Importance : 33 p. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Formation initiale Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Langue:Langue d'origine Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : actes seances girsem pedagogie interculturelle langues origines langues francaise des enfants immigres vous parlent scolarite Résumé : Après avoir travaillé à l'implantation d'un CEFISEM dans l'académie, qui fut installé à Nîmes en 1983, le GIRSEM est devenu un groupe de réflexion et d'échange, de discussion et valorisation des expériences menées par les uns et les autres. Axant sa réflexion sur des thèmes liés à la scolarisation des enfants de migrants, il a organisé plusieurs colloques où la réflexion fondamentale faisait suite à la présentation d'expériences menées dans la région. Ce document réunit les actes des 4 premières rencontres organisées par le GIRSEM. Il précède les actes du colloque "La prévention et ses nouvelles stratégies pédagogiques, sociales et thérapeutiques à propos des enfants de migrants", tenu le 11 juin 1986 à Montpellier dont les actes sont disponibles au CRDP de Montpellier. Chacune de ces rencontres a permis de considérer la scolarisation des enfants de migrants sous un éclairage particulier (l'interculturel, les langues, etc...), afin que la somme de ces éclairages permette une meilleure compréhension de la problématique de la scolarisation de ces enfants. Actes des séances du GIRSEM - Pédagogie interculturelle, langues d'origines et langues françaises. "Des enfants d'immigrés vous parlent de leur scolarité" [actes de colloque] / Groupe d'information et de recherche sur la scolarisation des enfants de migrants, Auteur  . -  Montpellier . - [S.l.] : ASTM, 1987 . - 33 p.. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Formation initiale Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Langue:Langue d'origine Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : actes seances girsem pedagogie interculturelle langues origines langues francaise des enfants immigres vous parlent scolarite Résumé : Après avoir travaillé à l'implantation d'un CEFISEM dans l'académie, qui fut installé à Nîmes en 1983, le GIRSEM est devenu un groupe de réflexion et d'échange, de discussion et valorisation des expériences menées par les uns et les autres. Axant sa réflexion sur des thèmes liés à la scolarisation des enfants de migrants, il a organisé plusieurs colloques où la réflexion fondamentale faisait suite à la présentation d'expériences menées dans la région. Ce document réunit les actes des 4 premières rencontres organisées par le GIRSEM. Il précède les actes du colloque "La prévention et ses nouvelles stratégies pédagogiques, sociales et thérapeutiques à propos des enfants de migrants", tenu le 11 juin 1986 à Montpellier dont les actes sont disponibles au CRDP de Montpellier. Chacune de ces rencontres a permis de considérer la scolarisation des enfants de migrants sous un éclairage particulier (l'interculturel, les langues, etc...), afin que la somme de ces éclairages permette une meilleure compréhension de la problématique de la scolarisation de ces enfants.

Anthropologie culturelle et éducation / Carmel CAMILLERI

Public ISBD Titre : Anthropologie culturelle et éducation Type de document : ouvrage Auteurs : Carmel CAMILLERI, Auteur Mention d'édition : Lausanne Editeur : Delachaux et Niestlé Année de publication : 1985 Importance : 162 p., bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Lien social:Socialisation Education, formation initiale:Education Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Relation interculturelle International:Codéveloppement:Pays en développement Sciences humaines:Anthropologie:Anthropologie culturelle Culture, information:Culture Mots-clés : anthropologie culturelle education Résumé : Cet ouvrage, préparé pour le Bureau international d'éducation de l'Unesco, se présente comme un document de synthèse, clair et documenté à l'usage d'un large public. L'auteur s'est efforcé de faire le tour de la question de cette nouvelle discipline, l'anthropologie culturelle, et d'en souligner les retombées au plan éducatif. L'ouvrage est structuré en 6 chapitres et une conclusion, chaque fois accompagnés d'une bibliographie : - La rencontre de la culture anthropologique et de l'éducation. - Des sociétés simples aux sociétés complexes : vues générales sur les problèmes posés. - L'école et les problèmes culturels nationaux en Occident. - Problèmes éducatifs soulevés par les minorités ethniques. - Culture et problèmes d'éducation dans les pays du tiers-monde. - Problèmes particuliers : la langue, les tests. - Vers une pédagogie interculturelle. Anthropologie culturelle et éducation [ouvrage] / Carmel CAMILLERI, Auteur  . -  Lausanne . - [S.l.] : Delachaux et Niestlé, 1985 . - 162 p., bibliogr.. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Lien social:Socialisation Education, formation initiale:Education Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Relation interculturelle International:Codéveloppement:Pays en développement Sciences humaines:Anthropologie:Anthropologie culturelle Culture, information:Culture Mots-clés : anthropologie culturelle education Résumé : Cet ouvrage, préparé pour le Bureau international d'éducation de l'Unesco, se présente comme un document de synthèse, clair et documenté à l'usage d'un large public. L'auteur s'est efforcé de faire le tour de la question de cette nouvelle discipline, l'anthropologie culturelle, et d'en souligner les retombées au plan éducatif. L'ouvrage est structuré en 6 chapitres et une conclusion, chaque fois accompagnés d'une bibliographie : - La rencontre de la culture anthropologique et de l'éducation. - Des sociétés simples aux sociétés complexes : vues générales sur les problèmes posés. - L'école et les problèmes culturels nationaux en Occident. - Problèmes éducatifs soulevés par les minorités ethniques. - Culture et problèmes d'éducation dans les pays du tiers-monde. - Problèmes particuliers : la langue, les tests. - Vers une pédagogie interculturelle.

Anthropologie et doctrines pédagogiques / M. MAUVIEL in Cahiers de Sociologie Economique et Culturelle, n° 13 (juin 1990)

Public ISBD [article]  inCahiers de Sociologie Economique et Culturelle > n° 13 (juin 1990) . - pp. 35-65 Titre : Anthropologie et doctrines pédagogiques Type de document : périodique Auteurs : M. MAUVIEL, Auteur Année de publication : 1990 Article en page(s) : pp. 35-65 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Anthropologie Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Interculturel:Altérité Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : anthropologie doctrines pedagogiques Résumé : L'auteur analyse les raisons historiques, scientifiques et culturelles qui expliquent qu'aujourd'hui encore l'anthropologie physique et culturelle n'a pas trouvé sa place au sein de l'éducation française et dans le cursus de formation des enseignants. Il met en évidence les tentatives faites par Durkheim, Bouglé, Lapie et L'année sociologique, entre 1900 et 1930, pour vaincre certaines résistances très fortes. L'une d'elles a été particulièrement bien décrite par Durkheim dans l'Evolution pédagogique en France (conclusion sur la culture classique). L'anthropologie de Broca, Topinard, Hovelacque ... à partir de 1859 a effacé les essais antérieurs et mis l'accent sur le paradigme racialiste et la hiérarchie des civilisations. La nécessité d'ouvrir l'enseignement au monde et plus particulièrement au tiers- monde, la présence de fortes communautés d'origine étrangère, la construction européenne, enfin, plaident pour un enseignement de l'anthropologie et pour une saine réflexion sur l'altérité. Il ne pouvait faire l'économie d'un retour sur le passé. [article] Anthropologie et doctrines pédagogiques [périodique] / M. MAUVIEL, Auteur . - 1990 . - pp. 35-65. Langues : Français (fre) inCahiers de Sociologie Economique et Culturelle > n° 13 (juin 1990) . - pp. 35-65 Catégories : Sciences humaines:Anthropologie Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Interculturel:Altérité Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : anthropologie doctrines pedagogiques Résumé : L'auteur analyse les raisons historiques, scientifiques et culturelles qui expliquent qu'aujourd'hui encore l'anthropologie physique et culturelle n'a pas trouvé sa place au sein de l'éducation française et dans le cursus de formation des enseignants. Il met en évidence les tentatives faites par Durkheim, Bouglé, Lapie et L'année sociologique, entre 1900 et 1930, pour vaincre certaines résistances très fortes. L'une d'elles a été particulièrement bien décrite par Durkheim dans l'Evolution pédagogique en France (conclusion sur la culture classique). L'anthropologie de Broca, Topinard, Hovelacque ... à partir de 1859 a effacé les essais antérieurs et mis l'accent sur le paradigme racialiste et la hiérarchie des civilisations. La nécessité d'ouvrir l'enseignement au monde et plus particulièrement au tiers- monde, la présence de fortes communautés d'origine étrangère, la construction européenne, enfin, plaident pour un enseignement de l'anthropologie et pour une saine réflexion sur l'altérité. Il ne pouvait faire l'économie d'un retour sur le passé.

L'anthropologie à l'école. Utopies et réalités / C. CHORON-BAIX in Migrants-Formation, n° 77 (juin 1989)

Public ISBD [article]  inMigrants-Formation > n° 77 (juin 1989) . - pp. 118-125 Titre : L'anthropologie à l'école. Utopies et réalités Type de document : périodique Auteurs : C. CHORON-BAIX, Auteur Année de publication : 1989 Article en page(s) : pp. 118-125 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Anthropologie Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Interculturel Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : l anthropologie ecol utopies realites Résumé : L'introduction de la démarche anthropologique dans l'enseignement du second cycle permet une approche efficace, théorique et pratique, de l'interculturalité. L'auteur, s'appuyant sur sa double expérience d'ethnologue et d'enseignant, suggère des applications pédagogiques tout en soulignant les difficultés de l'entreprise. [article] L'anthropologie à l'école. Utopies et réalités [périodique] / C. CHORON-BAIX, Auteur . - 1989 . - pp. 118-125. Langues : Français (fre) inMigrants-Formation > n° 77 (juin 1989) . - pp. 118-125 Catégories : Sciences humaines:Anthropologie Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Interculturel Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : l anthropologie ecol utopies realites Résumé : L'introduction de la démarche anthropologique dans l'enseignement du second cycle permet une approche efficace, théorique et pratique, de l'interculturalité. L'auteur, s'appuyant sur sa double expérience d'ethnologue et d'enseignant, suggère des applications pédagogiques tout en soulignant les difficultés de l'entreprise.

L'approche " interculturelle " dans son environnement politique au Royaume-Uni et en France / B. D' HELLENCOURT in Education et Pédagogies, n° 19 (septembre 1993)

Public ISBD [article]  inEducation et Pédagogies > n° 19 (septembre 1993) . - pp. 39-50 Titre : L'approche " interculturelle " dans son environnement politique au Royaume-Uni et en France Type de document : périodique Auteurs : B. D' HELLENCOURT, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : pp. 39-50 Langues : Français (fre) Catégories : Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Droit des étrangers:Entrée-séjour:Statut personnel Interculturel:Education interculturelle Phénomène migratoire:Politique migratoire:Politique d'immigration Mots-clés : l approche interculturelle dans son environnement politique au royaume uni en france  pays d'accueil : Grande-Bretagne  pays d'accueil : France Résumé : En France comme au Royaume-Uni, le débat sur l'interculturel est dominé par les enjeux de l'immigration et la présence de ressortissants des anciennes colonies. Au Royaume-Uni, les textes distinguent de plus en plus nettement l'origine géographique et ethnique des populations immigrées, en France, le statut des immigrés a toujours été marqué par la précarité. Une différence fondamentale existe encore entre les deux pays : l'attribution des droits civiques aux immigrés. Une réflexion sur l'éducation interculturelle doit nécessairement prendre en compte ce contexte. [article] L'approche " interculturelle " dans son environnement politique au Royaume-Uni et en France [périodique] / B. D' HELLENCOURT, Auteur . - 1993 . - pp. 39-50. Langues : Français (fre) inEducation et Pédagogies > n° 19 (septembre 1993) . - pp. 39-50 Catégories : Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Droit des étrangers:Entrée-séjour:Statut personnel Interculturel:Education interculturelle Phénomène migratoire:Politique migratoire:Politique d'immigration Mots-clés : l approche interculturelle dans son environnement politique au royaume uni en france  pays d'accueil : Grande-Bretagne  pays d'accueil : France Résumé : En France comme au Royaume-Uni, le débat sur l'interculturel est dominé par les enjeux de l'immigration et la présence de ressortissants des anciennes colonies. Au Royaume-Uni, les textes distinguent de plus en plus nettement l'origine géographique et ethnique des populations immigrées, en France, le statut des immigrés a toujours été marqué par la précarité. Une différence fondamentale existe encore entre les deux pays : l'attribution des droits civiques aux immigrés. Une réflexion sur l'éducation interculturelle doit nécessairement prendre en compte ce contexte.

Approches de la formation à l'interculturel. Conceptualisation de cette formation en tant qu'éducation / J. M. BENETT in Les Cahiers de Sietar France, n° 3 (mars 1988)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de Sietar France > n° 3 (mars 1988) . - pp. 5-34 Titre : Approches de la formation à l'interculturel. Conceptualisation de cette formation en tant qu'éducation Type de document : périodique Auteurs : J. M. BENETT, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : pp. 5-34 Langues : Français (fre) Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Formation Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : approches formation interculture conceptualisation cette formation en tant qu education Résumé : Il s'agit ici de la traduction française d'un article initialement publié dans "International Journal of Intercultural Relations" aux USA en 1986. Cet article informe sur les orientations de la formation à l'interculturel aux USA. De plus, l'auteur a cherché à définir des termes souvent employés indifféremment : sensibilisation, formation et éducation interculturelle, en dégageant ce que chacun induit dans le projet pédagogique quant aux objectifs, contenus et processus d'apprentissage. Le programme interculturel qui émerge de cette différenciation étudie 5 modèles principaux déterminés par 3 facteurs : 1) la nature des objectifs : cognitif (le savoir), affectif (le savoir-être) et comportemental (le savoir-faire) ; 2) le contenu centré sur la culture spécifique ou sur la culture en général ; 3) la nature des processus d'apprentissage impliqués (au niveau intellectuel ou expérientiel). Les avantages et les limites de chacun de ces modèles sont discutés. Un modèle multidimensionnel est proposé intégrant toutes ces dimensions avec toujours, quel que soit le choix des objectifs et des méthodes, un module de formation fondé sur l'expérience vécue. Pour l'auteur, il est le seul à donner une véritable éducation interculturelle. [article] Approches de la formation à l'interculturel. Conceptualisation de cette formation en tant qu'éducation [périodique] / J. M. BENETT, Auteur . - 1988 . - pp. 5-34. Langues : Français (fre) inLes Cahiers de Sietar France > n° 3 (mars 1988) . - pp. 5-34 Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Formation Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : approches formation interculture conceptualisation cette formation en tant qu education Résumé : Il s'agit ici de la traduction française d'un article initialement publié dans "International Journal of Intercultural Relations" aux USA en 1986. Cet article informe sur les orientations de la formation à l'interculturel aux USA. De plus, l'auteur a cherché à définir des termes souvent employés indifféremment : sensibilisation, formation et éducation interculturelle, en dégageant ce que chacun induit dans le projet pédagogique quant aux objectifs, contenus et processus d'apprentissage. Le programme interculturel qui émerge de cette différenciation étudie 5 modèles principaux déterminés par 3 facteurs : 1) la nature des objectifs : cognitif (le savoir), affectif (le savoir-être) et comportemental (le savoir-faire) ; 2) le contenu centré sur la culture spécifique ou sur la culture en général ; 3) la nature des processus d'apprentissage impliqués (au niveau intellectuel ou expérientiel). Les avantages et les limites de chacun de ces modèles sont discutés. Un modèle multidimensionnel est proposé intégrant toutes ces dimensions avec toujours, quel que soit le choix des objectifs et des méthodes, un module de formation fondé sur l'expérience vécue. Pour l'auteur, il est le seul à donner une véritable éducation interculturelle.

Approches interculturelles en éducation. Etude comparative internationale / Olivier MEUNIER 

Public ISBD Titre : Approches interculturelles en éducation. Etude comparative internationale Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Olivier MEUNIER, Aucune Mention d'édition : Lyon Editeur : Institut national de recherche pédagogique (INRP) Année de publication : 2007 Collection : Les dossiers de la veille Importance : 99 p. Présentation : bibliogr. 14 p. Langues : Français (fre) Catégories : Religion Société, vie sociale:Citoyenneté Société, vie sociale:Laïcité Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Pédagogie Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Interculturel Interculturel:Education interculturelle International:Union européenne:Conseil de l'Europe Localisation:Océanie:Australie Localisation:Amérique du Nord:Canada Localisation:Europe:Espagne Localisation:Amérique du Nord:Etats-Unis Localisation:Europe:France Localisation:Europe:Europe de l'est:République tchèque Index. décimale : Interculturel Résumé : Prônée par le Conseil de l'Europe dès les années 1970 pour favoriser la paix, l'éducation interculturelle est devenue une priorité pour les institutions européennes dans les années 1990 et 2000. Les approches interculturelles dans la forme scolaire se présentent à la fois comme un enjeu pour les « minorités », les migrants ou plus généralement l'ensemble des élèves, et comme un défi pour les autorités éducatives chargées de les promouvoir. Dans ce dossier de synthèse, les auteurs montrent comment elles ont été mises en place selon les contextes socioculturels - avec une approche historique et actuelle - en Europe et dans les Amériques. Ce dossier, fort complet, présente notamment les différentes notions, les principales approches de l'interculturel en éducation ; les modèles de l'interculturel les plus couramment rencontrés dans les politiques éducatives ; ainsi que les principaux défis et enjeux actuels de l'éducation interculturelle en Europe pour les institutions européennes, notamment les questions relatives aux minorités, aux religions et aux pédagogies. En ligne : http://www.inrp.fr/vst/Dossiers/Interculturel/dossier_interculturel.pdf Format de la ressource électronique : PDF Approches interculturelles en éducation. Etude comparative internationale [rapport, étude, mémoire...] / Olivier MEUNIER, Aucune  . -  Lyon . - Institut national de recherche pédagogique (INRP), 2007 . - 99 p. : bibliogr. 14 p.. - (Les dossiers de la veille) . Langues : Français (fre) Catégories : Religion Société, vie sociale:Citoyenneté Société, vie sociale:Laïcité Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue Education, formation initiale:Education:Pédagogie Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Interculturel Interculturel:Education interculturelle International:Union européenne:Conseil de l'Europe Localisation:Océanie:Australie Localisation:Amérique du Nord:Canada Localisation:Europe:Espagne Localisation:Amérique du Nord:Etats-Unis Localisation:Europe:France Localisation:Europe:Europe de l'est:République tchèque Index. décimale : Interculturel Résumé : Prônée par le Conseil de l'Europe dès les années 1970 pour favoriser la paix, l'éducation interculturelle est devenue une priorité pour les institutions européennes dans les années 1990 et 2000. Les approches interculturelles dans la forme scolaire se présentent à la fois comme un enjeu pour les « minorités », les migrants ou plus généralement l'ensemble des élèves, et comme un défi pour les autorités éducatives chargées de les promouvoir. Dans ce dossier de synthèse, les auteurs montrent comment elles ont été mises en place selon les contextes socioculturels - avec une approche historique et actuelle - en Europe et dans les Amériques. Ce dossier, fort complet, présente notamment les différentes notions, les principales approches de l'interculturel en éducation ; les modèles de l'interculturel les plus couramment rencontrés dans les politiques éducatives ; ainsi que les principaux défis et enjeux actuels de l'éducation interculturelle en Europe pour les institutions européennes, notamment les questions relatives aux minorités, aux religions et aux pédagogies. En ligne : http://www.inrp.fr/vst/Dossiers/Interculturel/dossier_interculturel.pdf Format de la ressource électronique : PDF

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
28edocCOFRIMI	eK001	Livre	COFRIMI	Ouvrages	Disponible
IREV18567	03.021MEU	Document relié	IREV	Racisme et Lutte contre les discriminations	Disponible

Attraits et limites de l'interculturel. Réflexions sur une notion mal définie / H. AJILI in Hommes et Migrations, n° 1113 (juin 1988)

Public ISBD [article]  inHommes et Migrations > n° 1113 (juin 1988) . - pp. 14-23 Titre : Attraits et limites de l'interculturel. Réflexions sur une notion mal définie Type de document : périodique Auteurs : H. AJILI, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : pp. 14-23 Langues : Français (fre) Catégories : Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Relation interculturelle Mots-clés : attraits limites interculture reflexions sur une notion mal definie Résumé : Ce texte est celui d'une intervention au colloque organisé les 18 et 19 mars dernier à Strasbourg sur le thème "Les enfants de l'immigration et la réussite scolaire". L'auteur dans un premier temps restitue le concept "interculturel", puis analyse le discours interculturel actuel, notamment dans le domaine de l'éducation. [article] Attraits et limites de l'interculturel. Réflexions sur une notion mal définie [périodique] / H. AJILI, Auteur . - 1988 . - pp. 14-23. Langues : Français (fre) inHommes et Migrations > n° 1113 (juin 1988) . - pp. 14-23 Catégories : Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Relation interculturelle Mots-clés : attraits limites interculture reflexions sur une notion mal definie Résumé : Ce texte est celui d'une intervention au colloque organisé les 18 et 19 mars dernier à Strasbourg sur le thème "Les enfants de l'immigration et la réussite scolaire". L'auteur dans un premier temps restitue le concept "interculturel", puis analyse le discours interculturel actuel, notamment dans le domaine de l'éducation.

Le B.I. bulletin d'information de l'inspection académique de la Haute-Garonne

Public ISBD Titre : Le B.I. bulletin d'information de l'inspection académique de la Haute-Garonne Titre original : L'autre et l'ailleurs Type de document : périodique Editeur : Toulouse : Inspection académique Haute-Garonne Année de publication : 2007 Collection : Le B.I. num. 88 Importance : 34 p. Présentation : ill. Accompagnement : DVD "l'autre et l'ailleurs" Langues : Français (fre) Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Localisation:Europe:France:Midi-Pyrénées:Toulouse Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogique Interculturel:Education interculturelle Localisation Culture, information:Culture:Expression culturelle Index. décimale : Interculturel Résumé : Ce numéro du B.I. est consacré au dispositif "l'autre et l'ailleurs" mis en place par l'Inspection académique Haute-Garonne en partenariat avec le Fasild (aujourd'hui l'ACSE). Ce dispositif s'adresse à tous les élèves des collèges et a pour objectif de diffuser, par le biais de la culture et du champ artisitique, de la connaissance sur l'histoire de l'immigration et participer à la lutte contre les discriminations. Ce dispositif permet à différentes classes de développer des projets avec l'aide d'associations ayant une expérience sur le champ de la mémoire et reconnues dans un domaine artistique (audiovisuel, théâtre, danse, arts plastiques. Ces projets sont financés par l'Acsé, la Ville de Toulouse. La revue présente ensuite plusieurs projets ayant été réalisés dans le cadre de ce dispositif. Le DVD qui accompagne ce B.I. en troisième de couverture présente 4 projets menés dans ce cadre. Ces films présentent à la fois des productions et les processus mis en place. Le B.I. bulletin d'information de l'inspection académique de la Haute-Garonne [périodique] = L'autre et l'ailleurs . - Inspection académique Haute-Garonne, 2007 . - 34 p. : ill. + DVD "l'autre et l'ailleurs". - (Le B.I.; 88) . Langues : Français (fre) Catégories : Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Localisation:Europe:France:Midi-Pyrénées:Toulouse Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Outil pédagogique Interculturel:Education interculturelle Localisation Culture, information:Culture:Expression culturelle Index. décimale : Interculturel Résumé : Ce numéro du B.I. est consacré au dispositif "l'autre et l'ailleurs" mis en place par l'Inspection académique Haute-Garonne en partenariat avec le Fasild (aujourd'hui l'ACSE). Ce dispositif s'adresse à tous les élèves des collèges et a pour objectif de diffuser, par le biais de la culture et du champ artisitique, de la connaissance sur l'histoire de l'immigration et participer à la lutte contre les discriminations. Ce dispositif permet à différentes classes de développer des projets avec l'aide d'associations ayant une expérience sur le champ de la mémoire et reconnues dans un domaine artistique (audiovisuel, théâtre, danse, arts plastiques. Ces projets sont financés par l'Acsé, la Ville de Toulouse. La revue présente ensuite plusieurs projets ayant été réalisés dans le cadre de ce dispositif. Le DVD qui accompagne ce B.I. en troisième de couverture présente 4 projets menés dans ce cadre. Ces films présentent à la fois des productions et les processus mis en place.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
COFRIMI 4718	E 334	DVD	COFRIMI	E : Education, pédagogie	Disponible
COFRIMI 4729	E 336	Livre	COFRIMI	Ouvrages	Disponible

Le bazar animé ds cultures immigrées

Public ISBD Titre : Le bazar animé ds cultures immigrées : films d'animation réalisés par plusieurs classes autour de la thématique de "l'autre et l'ailleurs" Type de document : document projeté ou vidéo Editeur : TOURNEFEUILLE : La Ménagerie Année de publication : 2007 Importance : Série de six petits films d'une durée de 4'à 15' Langues : Français (fre) Catégories : Localisation:Europe:France:Midi-Pyrénées:Toulouse Interculturel:Education interculturelle Index. décimale : Interculturel Résumé : Films d’animation réalisés par plusieurs classes autour de la thématique de « L’autre et L’Ailleurs » : - « Le village » 4’ – par la classe d’accueil du collège Vauquelin avec l’accompagnement pédagogique de l’association L’Etude - « Etranges écoles ici et ailleurs « 4’15 – par la classe d’accueil du collège Berthelot - « Lettres » 6’27 – par la classe de MGIEN du Lycée Déodat de Séverac - « 1 pour 12,12 pour 1 » 4’43 – par les CAP du Lycée François Camel, St-Girons - « Au-delà des frontières » 14’80 – par les classes de 5 et 3 du collège Emile Zola accompagné d’une réalisation de La Ménagerie : - « Les raccourcis de l’histoire : L’immigration en France » 9’ Réalisations par plusieurs classes de l'académie de Toulouse. Action financée par l'ACSE Midi-Pyrénées, l'Inspection académique 31, la Mairie de Toulouse. Le bazar animé ds cultures immigrées [document projeté ou vidéo] : films d'animation réalisés par plusieurs classes autour de la thématique de "l'autre et l'ailleurs" . - TOURNEFEUILLE (31170) : La Ménagerie, 2007 . - Série de six petits films d'une durée de 4'à 15'. Langues : Français (fre) Catégories : Localisation:Europe:France:Midi-Pyrénées:Toulouse Interculturel:Education interculturelle Index. décimale : Interculturel Résumé : Films d’animation réalisés par plusieurs classes autour de la thématique de « L’autre et L’Ailleurs » : - « Le village » 4’ – par la classe d’accueil du collège Vauquelin avec l’accompagnement pédagogique de l’association L’Etude - « Etranges écoles ici et ailleurs « 4’15 – par la classe d’accueil du collège Berthelot - « Lettres » 6’27 – par la classe de MGIEN du Lycée Déodat de Séverac - « 1 pour 12,12 pour 1 » 4’43 – par les CAP du Lycée François Camel, St-Girons - « Au-delà des frontières » 14’80 – par les classes de 5 et 3 du collège Emile Zola accompagné d’une réalisation de La Ménagerie : - « Les raccourcis de l’histoire : L’immigration en France » 9’ Réalisations par plusieurs classes de l'académie de Toulouse. Action financée par l'ACSE Midi-Pyrénées, l'Inspection académique 31, la Mairie de Toulouse.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
COFRIMI18944	DVD 011	DVD	COFRIMI	Vidéo	Disponible

Berceuse pour Hamza Un service d'accueil de l'enfance, un espace de rencontre / Michel VANDENBROECK

Public ISBD Titre : Berceuse pour Hamza Un service d'accueil de l'enfance, un espace de rencontre Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Michel VANDENBROECK, Coordinateur Editeur : Diversity in Early Childhood Education and Training (DECET) Année de publication : 2004 Importance : 1 DVD (50 mn) ; VOST Langues : Anglais (eng) Français (fre) Allemand (ger) Espagnol (spa) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueil Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Parentalité Interculturel:Diversité culturelle Interculturel:Education interculturelle Localisation:Europe Mots outils:Recherche-action Index. décimale : Société, Vie sociale Résumé : Un groupe de travail d’experts européens a permis de préparer la réalisation de ce documentaire, pendant 2 ans. Celui-ci présente 4 structures d’accueil de la petite enfance, choisies dans 4 villes européennes et pour la spécificité de leur fonctionnement contribuant à la lutte contre les ségrégations et les inégalités. Les choix d’accueil tendent vers une représentativité de toutes les catégories sociales et ethniques de l’environnement, une participation active des parents, des échanges de pratiques culturelles entre parents et professionnels, une inscription dans un réseau social de quartier, une éducation multiculturelle à destination des enfants. Un outil très riche pouvant apporter des idées pour d’autres structures. Berceuse pour Hamza Un service d'accueil de l'enfance, un espace de rencontre [document projeté ou vidéo] / Michel VANDENBROECK, Coordinateur . - [S.l.] : Diversity in Early Childhood Education and Training (DECET), 2004 . - 1 DVD (50 mn) ; VOST. Langues : Anglais (eng) Français (fre) Allemand (ger) Espagnol (spa) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueil Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Parentalité Interculturel:Diversité culturelle Interculturel:Education interculturelle Localisation:Europe Mots outils:Recherche-action Index. décimale : Société, Vie sociale Résumé : Un groupe de travail d’experts européens a permis de préparer la réalisation de ce documentaire, pendant 2 ans. Celui-ci présente 4 structures d’accueil de la petite enfance, choisies dans 4 villes européennes et pour la spécificité de leur fonctionnement contribuant à la lutte contre les ségrégations et les inégalités. Les choix d’accueil tendent vers une représentativité de toutes les catégories sociales et ethniques de l’environnement, une participation active des parents, des échanges de pratiques culturelles entre parents et professionnels, une inscription dans un réseau social de quartier, une éducation multiculturelle à destination des enfants. Un outil très riche pouvant apporter des idées pour d’autres structures.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CREFE1803	7.1	DVD	CREFE 69/01	Petite enfance	Disponible

Le choix de la recherche-action comme méthode d'intégration des cultures des enfants de travailleurs immigrés à l'école primaire et maternelle / H. ALEGRE-PRAGNERE in Les Dossiers de l'Education, n° 4 (1er trimestre 1984)

Public ISBD [article]  inLes Dossiers de l'Education > n° 4 (1er trimestre 1984) . - pp. 11-25 Titre : Le choix de la recherche-action comme méthode d'intégration des cultures des enfants de travailleurs immigrés à l'école primaire et maternelle Type de document : périodique Auteurs : H. ALEGRE-PRAGNERE, Auteur; M. PRAGNERE, Auteur Année de publication : 1984 Article en page(s) : pp. 11-25 Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : le choix recherche action comme methode integration cultures enfants travailleurs immigres ecole primaire maternelle  enseignement pré-scolaire Résumé : Les auteurs, rééducateurs dans un groupe d'aide psycho-pédagogique, expliquent leur choix de la recherche-action dans le domaine des sciences de l'éducation afin de tenter de résoudre les problèmes scolaires des enfants de migrants. [article] Le choix de la recherche-action comme méthode d'intégration des cultures des enfants de travailleurs immigrés à l'école primaire et maternelle [périodique] / H. ALEGRE-PRAGNERE, Auteur; M. PRAGNERE, Auteur . - 1984 . - pp. 11-25. Langues : Français (fre) inLes Dossiers de l'Education > n° 4 (1er trimestre 1984) . - pp. 11-25 Catégories : Société, vie sociale:Publics:Enfant Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Interculturel:Education interculturelle Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Phénomène migratoire:Immigration:Immigré Mots-clés : le choix recherche action comme methode integration cultures enfants travailleurs immigres ecole primaire maternelle  enseignement pré-scolaire Résumé : Les auteurs, rééducateurs dans un groupe d'aide psycho-pédagogique, expliquent leur choix de la recherche-action dans le domaine des sciences de l'éducation afin de tenter de résoudre les problèmes scolaires des enfants de migrants.

Circulaire DPM/DM n°99-640 du 22 novembre 1999 relative à la situation des jeunes étrangers ressortissants des pays ayant conclu un programme vacances-travail avec la France (Japon et Nouvelle-Zélande) / Ministère de l'emploi et de la solidarité

Public ISBD Titre : Circulaire DPM/DM n°99-640 du 22 novembre 1999 relative à la situation des jeunes étrangers ressortissants des pays ayant conclu un programme vacances-travail avec la France (Japon et Nouvelle-Zélande) Type de document : texte officiel Auteurs : Ministère de l'emploi et de la solidarité, Auteur Année de publication : 1999 Importance : pp.427-429 Langues : Français (fre) Catégories : Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne Interculturel:Education interculturelle International:Codéveloppement:Echange international International:Droit international:Accord international Mots outils:Réglementation Mots-clés : circulaire dpm dm n°  99 640 22 novembre 1999 relative situation jeunes etrangers ressortissants pays ayant conclu un programme vacances travail avec france japon nouvelle zelande  apprentissage langue étrangère Résumé : Cette circulaire présente l'objectif et les conditions d'application des conventions "vacances-travail" passées entre pays, permettant à des jeunes de se rendre dans un Etat pour améliorer leurs connaissances linguistiques et culturelles, et bénéficier par la même occasion d'une expérience de travail salarié. Circulaire DPM/DM n°99-640 du 22 novembre 1999 relative à la situation des jeunes étrangers ressortissants des pays ayant conclu un programme vacances-travail avec la France (Japon et Nouvelle-Zélande) [texte officiel] / Ministère de l'emploi et de la solidarité, Auteur . - 1999 . - pp.427-429. Langues : Français (fre) Catégories : Religion:Culte:Pratique religieuse:Jeûne Interculturel:Education interculturelle International:Codéveloppement:Echange international International:Droit international:Accord international Mots outils:Réglementation Mots-clés : circulaire dpm dm n°  99 640 22 novembre 1999 relative situation jeunes etrangers ressortissants pays ayant conclu un programme vacances travail avec france japon nouvelle zelande  apprentissage langue étrangère Résumé : Cette circulaire présente l'objectif et les conditions d'application des conventions "vacances-travail" passées entre pays, permettant à des jeunes de se rendre dans un Etat pour améliorer leurs connaissances linguistiques et culturelles, et bénéficier par la même occasion d'une expérience de travail salarié.

Citoyens du monde / Collectif in Autrement, n° 67 (février 1985)

Public ISBD [article]  inAutrement > n° 67 (février 1985) . - pp. 148-166 Titre : Citoyens du monde Type de document : périodique Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 1985 Article en page(s) : pp. 148-166 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : citoyens monde Résumé : L'interculturel a fait son entrée dans l'école. Ce mot désigne toutes les activités qui servent à la connaissance et à la reconnaissance des diverses cultures. Les voyages au pays d'émigration sont une part importante de l'éducation interculturelle. [article] Citoyens du monde [périodique] / Collectif, Auteur . - 1985 . - pp. 148-166. Langues : Français (fre) inAutrement > n° 67 (février 1985) . - pp. 148-166 Catégories : Education, formation initiale:Education Interculturel:Education interculturelle Mots-clés : citoyens monde Résumé : L'interculturel a fait son entrée dans l'école. Ce mot désigne toutes les activités qui servent à la connaissance et à la reconnaissance des diverses cultures. Les voyages au pays d'émigration sont une part importante de l'éducation interculturelle.