| Titre : |
Quelle démocratisation des grandes écoles depuis le milieu des années 2000 ? |
| Type de document : |
ouvrage |
| Auteurs : |
Institut des Politiques publiques (ipp), Aucune |
| Editeur : |
Paris : Institut des Politiques Publiques |
| Année de publication : |
2021 |
| Collection : |
Rapport IPP num. n° 30 |
| Importance : |
300 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Etablissement scolaire privé
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Etablissement scolaire public
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur
Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité des chances
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
|
| Résumé : |
L’objectif de ce rapport est de déterminer si les initiatives mises en place depuis le milieu des années 2000, pour élargir la base de recrutement des grandes écoles ont effectivement permis de diversifier le profil de leurs étudiants, sur la base d’éléments empiriques solides. Dans cette perspective, l’étude privilégie une approche quantitative s’appuyant sur un ensemble très riche de données administratives qui n’ont pas, à ce jour, été exploitées de manière systématique. Ces données sont mobilisées pour caractériser l’évolution du profil des étudiants des classes préparatoires et des grandes écoles selon plusieurs dimensions : leur origine sociale, leur genre, leur origine géographique et leur parcours scolaire antérieur. |
| Permalink : |
http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33740 |
Quelle démocratisation des grandes écoles depuis le milieu des années 2000 ? [ouvrage] / Institut des Politiques publiques (ipp), Aucune . - Paris : Institut des Politiques Publiques, 2021 . - 300 p.. - ( Rapport IPP; n° 30) . Langues : Français ( fre) | Catégories : |
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Etablissement scolaire privé
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Etablissement scolaire public
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur
Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité des chances
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
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| Résumé : |
L’objectif de ce rapport est de déterminer si les initiatives mises en place depuis le milieu des années 2000, pour élargir la base de recrutement des grandes écoles ont effectivement permis de diversifier le profil de leurs étudiants, sur la base d’éléments empiriques solides. Dans cette perspective, l’étude privilégie une approche quantitative s’appuyant sur un ensemble très riche de données administratives qui n’ont pas, à ce jour, été exploitées de manière systématique. Ces données sont mobilisées pour caractériser l’évolution du profil des étudiants des classes préparatoires et des grandes écoles selon plusieurs dimensions : leur origine sociale, leur genre, leur origine géographique et leur parcours scolaire antérieur. |
| Permalink : |
http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33740 |
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