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20 recherche sur le mot-clé 'métier : enseignant'
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Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externesQuand l'école se mobilise? les dynamiques professionnelles dans les établissements de banlieue / Agnès VAN ZANTEN
Titre : Quand l'école se mobilise? les dynamiques professionnelles dans les établissements de banlieue Type de document : ouvrage Auteurs : Agnès VAN ZANTEN, Auteur ; Marie-France GROSPIRON, Auteur ; Martine KHERROUBI, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Paris : La Dispute Année de publication : 2002 Importance : 269 p. Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement du territoire:Décentralisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire
Institutions et vie politique:Régime politique:Démocratie
Urbanisme:BanlieueMots-clés : quand ecole se mobilise? dynamiques professionnelles dans etablissements banlieue métier : enseignant Index. décimale : 06.20 vie scolaire Résumé : Cet ouvrage analyse les effets des politiques de démocratisation et de décentralisation sur l'organisation interne des établissements d'enseignement et sur le rapport au métier des professionnels de l'éducation. Trois enquêtes de longue durée dans une école, un collège et un lycée polyvalent ont en effet permis de mieux saisir les traits spécifiques à chaque niveau d'enseignement. Au sommaire : l'effet établissement ( la construction d'une identité d'école ; la fabrication d'un collège ordinaire de banlieue ; refaire du sens et du centre en périphérie) ; les dynamiques professionnelles (la mobilisation des établissements, autonomie et contrat ; les carrières enseignantes : fuite, adaptation et développement professionnel ; la coordination du travail : collégialité, division des rôles et encadrement) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=15863 Quand l'école se mobilise? les dynamiques professionnelles dans les établissements de banlieue [ouvrage] / Agnès VAN ZANTEN, Auteur ; Marie-France GROSPIRON, Auteur ; Martine KHERROUBI, Auteur . - Paris . - Paris : La Dispute, 2002 . - 269 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Aménagement du territoire:Décentralisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire
Institutions et vie politique:Régime politique:Démocratie
Urbanisme:BanlieueMots-clés : quand ecole se mobilise? dynamiques professionnelles dans etablissements banlieue métier : enseignant Index. décimale : 06.20 vie scolaire Résumé : Cet ouvrage analyse les effets des politiques de démocratisation et de décentralisation sur l'organisation interne des établissements d'enseignement et sur le rapport au métier des professionnels de l'éducation. Trois enquêtes de longue durée dans une école, un collège et un lycée polyvalent ont en effet permis de mieux saisir les traits spécifiques à chaque niveau d'enseignement. Au sommaire : l'effet établissement ( la construction d'une identité d'école ; la fabrication d'un collège ordinaire de banlieue ; refaire du sens et du centre en périphérie) ; les dynamiques professionnelles (la mobilisation des établissements, autonomie et contrat ; les carrières enseignantes : fuite, adaptation et développement professionnel ; la coordination du travail : collégialité, division des rôles et encadrement) Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=15863 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV28141 08.20 ZAN Livre IREV 08 Éducation Disponible n° 137 - juin 2004 - Les professionnels entre souffrance et vitalité, entretien avec François Dubet (Bulletin de Diversité) / Collectif
Titre : n° 137 - juin 2004 - Les professionnels entre souffrance et vitalité, entretien avec François Dubet Type de document : bulletin Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2004 Importance : 127 p. Langues : Français (fre) Catégories : Politique sociale:Travail social
Santé:Psychologie
Sciences humaines:SociologieMots-clés : les professionnels entre souffrance vitalite entretien avec francois dubet métier : enseignant métier : travailleur social métier : personnel de santé Résumé : Ce numéro rend compte des recherches récentes concernant les souffrances des professionnels de la santé, de l'enseignement et du travail social. Confrontés à la fragilité des publics dans les quartiers populaires ou en zones urbaines "sensibles", ils doivent apprendre à répondre aux souffrances des autres tout en gérant leurs propres difficultés professionnelles. Ce dossier propose également des pistes de réflexion pour analyser la réussite de certains de ces professionnels. Parmi les thèmes que ce numéro aborde : les liens entre discrimination et violence, les tensions pédagogiques et identitaires, le travail social et la gestion de la différence culturelle, le rapport aux institutions, l'épuisement professionnel, la médiation, les stratégies d'adaptation, l'effet de la vulnérabilité sociale. La figure de Janus de nos espaces professionnels, Jean Pierre Boutinet ; Pratiques de discrimination et vécu de la violence des professionnels en contexte ethnicisé, Vijé Franchi ; Souffrances et ressources des professionnels de la petite enfance, Candida Feirreira-Leconte ; Tensions pédagogiques et identitaires des professeurs débutants en ZEP, Pierre Périer ; Le concept de "burn out". L'exemple des instituteurs spécialisés, Yolande Miller-Olla ; Pratiques informelles de la médiation chez les conseillers principaux d'éducation, Hakima Laala-Hafdane ; Les stratégies d'adaptation des enseignants non stressés, Laurence Bergugnat-Janot ; La complexification du métier d'enseignant en Grèce, Chryssa Kassimi ; Les professionnels sociaux à l'épreuve de la vulnérabilité sociale, Manuel Boucher et Mohamed Belqasmi ; Quand le langage joue des tours aux médiateurs de rue, Isabelle Léglise ; Travail social et gestion de la différence culturelle, Dominique Baillet; Intervenants sociaux et populations jeunes "en difficulté". Un difficile rapport à l'institué, Catherine Mathey-Pierre ; Injonction institutionnelle paradoxale et souffrance professionnelle, Olivier Noël. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=4853 [n° ou bulletin] n° 137 - juin 2004 - Les professionnels entre souffrance et vitalité, entretien avec François Dubet [bulletin] / Collectif, Auteur . - 2004 . - 127 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Politique sociale:Travail social
Santé:Psychologie
Sciences humaines:SociologieMots-clés : les professionnels entre souffrance vitalite entretien avec francois dubet métier : enseignant métier : travailleur social métier : personnel de santé Résumé : Ce numéro rend compte des recherches récentes concernant les souffrances des professionnels de la santé, de l'enseignement et du travail social. Confrontés à la fragilité des publics dans les quartiers populaires ou en zones urbaines "sensibles", ils doivent apprendre à répondre aux souffrances des autres tout en gérant leurs propres difficultés professionnelles. Ce dossier propose également des pistes de réflexion pour analyser la réussite de certains de ces professionnels. Parmi les thèmes que ce numéro aborde : les liens entre discrimination et violence, les tensions pédagogiques et identitaires, le travail social et la gestion de la différence culturelle, le rapport aux institutions, l'épuisement professionnel, la médiation, les stratégies d'adaptation, l'effet de la vulnérabilité sociale. La figure de Janus de nos espaces professionnels, Jean Pierre Boutinet ; Pratiques de discrimination et vécu de la violence des professionnels en contexte ethnicisé, Vijé Franchi ; Souffrances et ressources des professionnels de la petite enfance, Candida Feirreira-Leconte ; Tensions pédagogiques et identitaires des professeurs débutants en ZEP, Pierre Périer ; Le concept de "burn out". L'exemple des instituteurs spécialisés, Yolande Miller-Olla ; Pratiques informelles de la médiation chez les conseillers principaux d'éducation, Hakima Laala-Hafdane ; Les stratégies d'adaptation des enseignants non stressés, Laurence Bergugnat-Janot ; La complexification du métier d'enseignant en Grèce, Chryssa Kassimi ; Les professionnels sociaux à l'épreuve de la vulnérabilité sociale, Manuel Boucher et Mohamed Belqasmi ; Quand le langage joue des tours aux médiateurs de rue, Isabelle Léglise ; Travail social et gestion de la différence culturelle, Dominique Baillet; Intervenants sociaux et populations jeunes "en difficulté". Un difficile rapport à l'institué, Catherine Mathey-Pierre ; Injonction institutionnelle paradoxale et souffrance professionnelle, Olivier Noël. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=4853 
Titre : n°109 - juin 1999 - Enseigner dans les collèges en ZEP : le point de vue des principaux et des enseignants début 1998 Type de document : bulletin Auteurs : Pierre PERIER, Auteur ; François-Régis GUILLAUME, Auteur Année de publication : 1999 Importance : 106 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire
Mots outils:Enquête
Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance:Délinquance:ViolenceMots-clés : enseigner dans colleges en ze point vue principaux enseignants debut 1998 métier : enseignant représentation Résumé : Issue d'une enquête lancée en février 1998 dans le cadre de la relance des zones d'éducation prioritaire, cette étude avait pour but de faire le point sur la manière dont les acteurs concernés (enseignants et principaux de ces établissements) perçoivent les publics scolarisés, sur les difficultés rencontrées et la manière de les surmonter et sur leurs attentes. Un certain nombre de conclusions ressortent quant au profil des élèves, aux problèmes de violence, aux fonctions de l'enseignant, au partenariat, aux attentes et à l'avenir des ZEP. En ligne : http://www.education.gouv.fr/cid4772/enseigner-dans-les-colleges-en-zep-le-point [...] Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=3580 [n° ou bulletin] n°109 - juin 1999 - Enseigner dans les collèges en ZEP : le point de vue des principaux et des enseignants début 1998 [bulletin] / Pierre PERIER, Auteur ; François-Régis GUILLAUME, Auteur . - 1999 . - 106 p.
Langues : Français (fre)
Titre : Mission d'insertion des établissements scolaires, la politique éducative d'insertion du système éducatif Type de document : ouvrage Auteurs : BAYLE ALPIN Marie-Laure, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2000 Importance : 318 p. ISBN/ISSN/EAN : 2 7384 8828 5 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Société, vie sociale:Publics:JeuneMots-clés : mission insertion etablissements scolaires politique educative insertion systeme educatif insertion sociale métier : enseignant métier : éducateur Résumé : Ce travail de recherche interroge la politique d'insertion des jeunes de l'Éducation nationale, et sa mise en oeuvre par le personnel enseignant et éducatif dans les différents types de lycées publics. Sont ainsi étudiés entre 1993-1997 les discours et conduites adoptés par les acteurs de terrain face aux directives gouvernementales. Confirmation est alors faite de la territorialisation de la politique d'insertion, et de l'émergence de propositions et initiatives locales au sein des établissements scolaires en tant qu'organisations éducatives. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=12018 Mission d'insertion des établissements scolaires, la politique éducative d'insertion du système éducatif [ouvrage] / BAYLE ALPIN Marie-Laure, Auteur . - Paris . - Paris : L'Harmattan, 2000 . - 318 p.
ISBN : 2 7384 8828 5
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education
Société, vie sociale:Publics:JeuneMots-clés : mission insertion etablissements scolaires politique educative insertion systeme educatif insertion sociale métier : enseignant métier : éducateur Résumé : Ce travail de recherche interroge la politique d'insertion des jeunes de l'Éducation nationale, et sa mise en oeuvre par le personnel enseignant et éducatif dans les différents types de lycées publics. Sont ainsi étudiés entre 1993-1997 les discours et conduites adoptés par les acteurs de terrain face aux directives gouvernementales. Confirmation est alors faite de la territorialisation de la politique d'insertion, et de l'émergence de propositions et initiatives locales au sein des établissements scolaires en tant qu'organisations éducatives. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=12018
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