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31 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'marginalisation'
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Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externesL'échec scolaire facteur de marginalisation / S. TOMKIEWICZ in Communautés Educatives, n° 75 (2ème trimestre 1991)
Titre : L'échec scolaire facteur de marginalisation Type de document : périodique Auteurs : S. TOMKIEWICZ, Auteur Article en page(s) : pp. 23-30 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Mots-clés : l echec scolaire facteur marginalisation marginalisation Résumé : Reprise de l'intervention du Dr. Tomkiewicz prononcée le 1er juin 1990 lors d'une réunion consacrée à "Janusz Korczak aujourd'hui. Après un exposé critique de l'ensemble des théories psychosociologiques sur l'échec scolaire, l'auteur montre comment la prévention de cet échec réalisera un progrès dans la lutte contre la marginalisation et aussi dans l'amélioration de la société de demain. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=5181
in Communautés Educatives > n° 75 (2ème trimestre 1991) . - pp. 23-30[article] L'échec scolaire facteur de marginalisation [périodique] / S. TOMKIEWICZ, Auteur . - pp. 23-30.
Langues : Français (fre)
in Communautés Educatives > n° 75 (2ème trimestre 1991) . - pp. 23-30
in Communautés Educatives > n° 75 (2ème trimestre 1991) . - pp. 23-30Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Mots-clés : l echec scolaire facteur marginalisation marginalisation Résumé : Reprise de l'intervention du Dr. Tomkiewicz prononcée le 1er juin 1990 lors d'une réunion consacrée à "Janusz Korczak aujourd'hui. Après un exposé critique de l'ensemble des théories psychosociologiques sur l'échec scolaire, l'auteur montre comment la prévention de cet échec réalisera un progrès dans la lutte contre la marginalisation et aussi dans l'amélioration de la société de demain. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=5181
Titre : Intégration ou marginalisation ? Aspects de l'éducation spécialisée Type de document : ouvrage Auteurs : Collectif, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : INRP Année de publication : 1984 Autre Editeur : Harmattan (L') Collection : CRESAS , n° 2 Importance : 213 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Action socio-éducative:Education spécialisée
Société, vie sociale:Relation sociale:IntégrationMots-clés : integration ou marginalisation ? aspects education specialisee marginalisation Résumé : Inadaptation, débilité légère, troubles de la conduite et du comportement, troubles de l'apprentissage, autant de catégories d'enfants " handicapés " que les textes officiels destinent aux classes d'adaptation, de perfectionnement, aux sections d'éducation spécialisée, aux écoles nationales de perfectionnement. Qui, parmi les professionnels de l'éducation (enseignants, psychologues), peut encore affirmer sereinement qu'il s'agit bien là d'enfants " handicapés " ? Qui, parmi les scientifiques, ose encore soutenir qu'il s'agit là de catégories bien définies ? Et pourtant les classes spéciales existent toujours : les enfants sont marginalisés, mis à l'écart. L'intégration dans les structures ordinaires de tous ces enfants et même de certains handicapés avérés est-elle envisageable, possible ?D'autres structures sont mises en place : GAPP, CMPP. Quel est leur rôle dans ce contexte ? Les chercheurs du CRESAS, en collaboration avec des partenaires du terrain, nous proposent une analyse critique de l'évolution des structures spéciales de l'Education nationale dans sa dimension historique, sociale, psychologique. Cette analyse bat en brèche bon nombre d'idées reçues concourant à maintenir des structures ségrégatives et apporte une contribution au mouvement en faveur de l'intégration. A quelles conditions vivre et apprendre ensemble à l'école ? Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=4190 Intégration ou marginalisation ? Aspects de l'éducation spécialisée [ouvrage] / Collectif, Auteur . - Paris . - : [S.l.] : Harmattan (L'), 1984 . - 213 p.. - (CRESAS , n° 2) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Action socio-éducative:Education spécialisée
Société, vie sociale:Relation sociale:IntégrationMots-clés : integration ou marginalisation ? aspects education specialisee marginalisation Résumé : Inadaptation, débilité légère, troubles de la conduite et du comportement, troubles de l'apprentissage, autant de catégories d'enfants " handicapés " que les textes officiels destinent aux classes d'adaptation, de perfectionnement, aux sections d'éducation spécialisée, aux écoles nationales de perfectionnement. Qui, parmi les professionnels de l'éducation (enseignants, psychologues), peut encore affirmer sereinement qu'il s'agit bien là d'enfants " handicapés " ? Qui, parmi les scientifiques, ose encore soutenir qu'il s'agit là de catégories bien définies ? Et pourtant les classes spéciales existent toujours : les enfants sont marginalisés, mis à l'écart. L'intégration dans les structures ordinaires de tous ces enfants et même de certains handicapés avérés est-elle envisageable, possible ?D'autres structures sont mises en place : GAPP, CMPP. Quel est leur rôle dans ce contexte ? Les chercheurs du CRESAS, en collaboration avec des partenaires du terrain, nous proposent une analyse critique de l'évolution des structures spéciales de l'Education nationale dans sa dimension historique, sociale, psychologique. Cette analyse bat en brèche bon nombre d'idées reçues concourant à maintenir des structures ségrégatives et apporte une contribution au mouvement en faveur de l'intégration. A quelles conditions vivre et apprendre ensemble à l'école ? Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=4190
Titre : Les uns et les autres. Intégration scolaire et lutte contre la marginalisation Type de document : ouvrage Auteurs : Collectif, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : INRP Année de publication : 1988 Autre Editeur : Harmattan (L') Collection : CRESAS, n° 7 Importance : 221 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Mots-clés : les uns autre integration scolaire lutte contre marginalisation marginalisation Résumé : " Quand tu seras grand, tu iras à l'école..." Aujourd'hui, dans ce pays, tous les enfants ont intégré cette affirmation, c'est une donnée culturelle. Et de quelle école parle-t-on ? De l'école pour tous. Pourtant des enfants, en raison d'handicaps physiques ou de troubles psychologiques, ne fréquentent pas l'école ordinaire. Ils ne peuvent alors échapper au sentiment de marginalisation et, dans bien des cas, d'exclusion. Surmonter ce véritable handicap social est une épreuve qui s'ajoute à leurs difficultés propres. D'où ce paradoxe : en les aidant la société les pénalise. C'est pour dépasser cette contradiction que se précise depuis une vingtaine d'années la notion d'intégration scolaire. La loi du 30 juin 1975 et les circulaires de janvier 82 et 83 ont pour objectif d'aider à la reconnaissance et à l'extension des actions d'intégration. Qu'en est-il sur le terrain ? Des chercheurs du CRESAS présentent dans cet ouvrage, en collaboration avec leurs partenaires de terrain, des enquêtes, des études monographiques, des recherches-actions rendant compte et analysant diverses actions d'intégration et de lutte contre la marginalisation. Les situations étudiées soulignent l'importance du partenariat dans ces transformations. La démarche d'ouverture des institutions, l'organisation de relais de communications, la mise en oeuvre de réseaux, autant de voies pour éviter la ségrégation et donner réellement à chacun le droit d'apprendre. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3957 Les uns et les autres. Intégration scolaire et lutte contre la marginalisation [ouvrage] / Collectif, Auteur . - Paris . - : [S.l.] : Harmattan (L'), 1988 . - 221 p.. - (CRESAS, n° 7) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Mots-clés : les uns autre integration scolaire lutte contre marginalisation marginalisation Résumé : " Quand tu seras grand, tu iras à l'école..." Aujourd'hui, dans ce pays, tous les enfants ont intégré cette affirmation, c'est une donnée culturelle. Et de quelle école parle-t-on ? De l'école pour tous. Pourtant des enfants, en raison d'handicaps physiques ou de troubles psychologiques, ne fréquentent pas l'école ordinaire. Ils ne peuvent alors échapper au sentiment de marginalisation et, dans bien des cas, d'exclusion. Surmonter ce véritable handicap social est une épreuve qui s'ajoute à leurs difficultés propres. D'où ce paradoxe : en les aidant la société les pénalise. C'est pour dépasser cette contradiction que se précise depuis une vingtaine d'années la notion d'intégration scolaire. La loi du 30 juin 1975 et les circulaires de janvier 82 et 83 ont pour objectif d'aider à la reconnaissance et à l'extension des actions d'intégration. Qu'en est-il sur le terrain ? Des chercheurs du CRESAS présentent dans cet ouvrage, en collaboration avec leurs partenaires de terrain, des enquêtes, des études monographiques, des recherches-actions rendant compte et analysant diverses actions d'intégration et de lutte contre la marginalisation. Les situations étudiées soulignent l'importance du partenariat dans ces transformations. La démarche d'ouverture des institutions, l'organisation de relais de communications, la mise en oeuvre de réseaux, autant de voies pour éviter la ségrégation et donner réellement à chacun le droit d'apprendre. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3957
Titre : Les entreprises et l'insertion Type de document : périodique Auteurs : L. MARTINEZ, Auteur Article en page(s) : pp. 5-12 Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Publics:Jeune
Vie économique, vie professionnelle:Economie:Economie sociale:Insertion par l'économique
Vie économique, vie professionnelle:Economie:EntrepriseMots-clés : les entreprises insertion marginalisation Résumé : Comment l'entreprise peut-elle participer à la prévention de la marginalisation sociale des jeunes. Dossier réalisé à partir d'interviews de responsables d'entreprises, promoteurs d'opérations d'insertion. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=5818
in Le Journal du CEAS > n° 17 (avril-mai 1992) . - pp. 5-12[article] Les entreprises et l'insertion [périodique] / L. MARTINEZ, Auteur . - pp. 5-12.
Langues : Français (fre)
in Le Journal du CEAS > n° 17 (avril-mai 1992) . - pp. 5-12
in Le Journal du CEAS > n° 17 (avril-mai 1992) . - pp. 5-12Catégories : Société, vie sociale:Publics:Jeune
Vie économique, vie professionnelle:Economie:Economie sociale:Insertion par l'économique
Vie économique, vie professionnelle:Economie:EntrepriseMots-clés : les entreprises insertion marginalisation Résumé : Comment l'entreprise peut-elle participer à la prévention de la marginalisation sociale des jeunes. Dossier réalisé à partir d'interviews de responsables d'entreprises, promoteurs d'opérations d'insertion. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=5818 Etre à la rue dans le département du Rhône. Analyse de 100 interviews et du dispositif social de réponse d'urgence / B. du POUGET
Titre : Etre à la rue dans le département du Rhône. Analyse de 100 interviews et du dispositif social de réponse d'urgence Type de document : ouvrage Auteurs : B. du POUGET, Auteur ; C. JEANTET, Auteur ; C. MERLEY, Auteur Mention d'édition : Lyon Editeur : CREAI Année de publication : 1985 Importance : 234 p. Langues : Français (fre) Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Pauvreté Mots-clés : etre rue dans departement rhon analyse 100 interviews dispositif social reponse urgence marginalisation région d'accueil : Rhône-Alpes Résumé : On observe actuellement une résurgence des situations de précarité qui font basculer nombre de personnes dans la misère, la marginalisation, la solitude. Cette étude a pour objectif, d'une part, de repérer les besoins, les attentes, les itinéraires de personnes " à la rue " et d'analyser les mécanismes de marginalisation ; d'autre part, de mieux situer la réponse fournie par le département à leurs besoins. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=2294 Etre à la rue dans le département du Rhône. Analyse de 100 interviews et du dispositif social de réponse d'urgence [ouvrage] / B. du POUGET, Auteur ; C. JEANTET, Auteur ; C. MERLEY, Auteur . - Lyon . - [S.l.] : CREAI, 1985 . - 234 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Pauvreté Mots-clés : etre rue dans departement rhon analyse 100 interviews dispositif social reponse urgence marginalisation région d'accueil : Rhône-Alpes Résumé : On observe actuellement une résurgence des situations de précarité qui font basculer nombre de personnes dans la misère, la marginalisation, la solitude. Cette étude a pour objectif, d'une part, de repérer les besoins, les attentes, les itinéraires de personnes " à la rue " et d'analyser les mécanismes de marginalisation ; d'autre part, de mieux situer la réponse fournie par le département à leurs besoins. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=2294 PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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