Titre : | Éducation interculturelle : état des lieux (2002) |
Auteurs : | Françoise LORCERIE, Auteur |
Type de document : | Article : périodique |
Dans : | Ville-Ecole-Intégration Enjeux (VEI) (n° 129, juin 2002) |
Article en page(s) : | pp.170-189, bibliogr. |
Langues: | Français |
Catégories : |
Education, formation initiale > Education Education, formation initiale > Formation initiale > Politique éducative Education, formation initiale > Formation initiale > Politique éducative > Système éducatif > Ecole Interculturel > Education interculturelle Interculturel > Relation interculturelle Interculturel > Relation interculturelle > Multiculturalisme Phénomène migratoire > Immigration |
Mots-clés: | education interculturelle etat lieux ; ethnicité ; minorité ethnique ; minorité culturelle ; droits sociaux |
Résumé : | En France, l'idéologie républicaine tend à traiter la pluralité des cultures comme une entrave à l'égalité, surtout lorsqu'elles se manisfestent dans l'espace public. D'où l'exclusion de la question de l'interculturel des instructions officielles du ministère de l'Éducation nationale. Pourtant, la différence culturelle ethnicisée pose à tout régime démocratique un problème de justice et un problème d'identité nationale. L'éducation interculturelle est le courant pédagogique qui vise spécifiquement à relever ce défi. Après un historique des termes "interculturel" et "éducation interculturelle" et de la place du ministère français de l'Éducation dans son évolution, l'auteur pose la question de l'ethnicité et donne les objectifs d'une éducation interculturelle. |