Titre : |
Enfants et jeunes nouvellement arrivés. Guide de laccompagnement éducatif |
Type de document : |
ouvrage |
Auteurs : |
Clothilde GINER, Coordinateur ; Eunice MANGADO, Coordinateur ; Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), Coordinateur |
Mention d'édition : |
Pantin |
Editeur : |
Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP) |
Année de publication : |
2007 |
Collection : |
Cahiers de l'action num. n° 12 |
Importance : |
141 p. |
Présentation : |
bibliogr. + sitogr. 1 p. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2110-9654-4 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Droit des étrangers:Droit d'asile:Demandeur d'asile Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Droit des étrangers:Entrée-séjour:Mineur isolé étranger Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Interculturel:Identité Mots outils:Expérience Mots outils:Guide Mots outils:Méthodologie Phénomène migratoire:Immigration Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfant
|
Index. décimale : |
Education, Formation initiale |
Résumé : |
Ce guide est destiné aux intervenants de laccompagnement éducatif (enseignants, éducateurs, animateurs, bénévoles, responsables associatifs et institutionnels
), pour permettre de faciliter leur travail envers les enfants et jeunes "venus dailleurs", qui ne connaissent pas la langue, les codes et normes, de la société et de lécole du pays daccueil. Une première partie du guide vise à apporter des connaissances sur le contexte migratoire, le processus de construction identitaire et lintégration scolaire des enfants nouvellement arrivés. Elle présente les dispositifs et les acteurs de lintégration de ces jeunes. Une deuxième partie propose, sous forme de fiches, des expériences menées auprès dENAF en France ou ailleurs. En conclusion des pistes dactions et de réflexions sur laccompagnement éducatif denfants nouvellement arrivés sont proposées. |
Permalink : |
http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23405 |
Enfants et jeunes nouvellement arrivés. Guide de laccompagnement éducatif [ouvrage] / Clothilde GINER, Coordinateur ; Eunice MANGADO, Coordinateur ; Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), Coordinateur . - Pantin . - [S.l.] : Institut National de la Jeunesse et de l'Education Populaire (INJEP), 2007 . - 141 p. : bibliogr. + sitogr. 1 p.. - ( Cahiers de l'action; n° 12) . ISSN : 978-2110-9654-4 Langues : Français ( fre) Catégories : |
Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Droit des étrangers:Droit d'asile:Demandeur d'asile Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Droit des étrangers:Entrée-séjour:Mineur isolé étranger Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF Interculturel:Identité Mots outils:Expérience Mots outils:Guide Mots outils:Méthodologie Phénomène migratoire:Immigration Politique sociale:Accueil des étrangers:Politique d'intégration Société, vie sociale:Publics:Enfant Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfant
|
Index. décimale : |
Education, Formation initiale |
Résumé : |
Ce guide est destiné aux intervenants de laccompagnement éducatif (enseignants, éducateurs, animateurs, bénévoles, responsables associatifs et institutionnels
), pour permettre de faciliter leur travail envers les enfants et jeunes "venus dailleurs", qui ne connaissent pas la langue, les codes et normes, de la société et de lécole du pays daccueil. Une première partie du guide vise à apporter des connaissances sur le contexte migratoire, le processus de construction identitaire et lintégration scolaire des enfants nouvellement arrivés. Elle présente les dispositifs et les acteurs de lintégration de ces jeunes. Une deuxième partie propose, sous forme de fiches, des expériences menées auprès dENAF en France ou ailleurs. En conclusion des pistes dactions et de réflexions sur laccompagnement éducatif denfants nouvellement arrivés sont proposées. |
Permalink : |
http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23405 |
|  |