| Titre : |
Rapprocher les familles populaires de l'école : analyse sociologique d'un lieu commun |
| Type de document : |
rapport, étude, mémoire... |
| Auteurs : |
Mathieu ICHOU, Auteur |
| Editeur : |
Caisse Nationale des Allocations Familiales (CNAF) |
| Année de publication : |
2010 |
| Importance : |
104p |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Préjugé
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Autorité parentale
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Milieu familial
|
| Résumé : |
Recherche sociologique primée par la Caisse nationale des allocations familiales (CNAF) qui met en avant les représentations négatives et fausses de la part des acteurs sociaux et des enseignants envers les familles dites « populaires ». L’échec scolaire est souvent connoté de l’idée d’un abandon de l’éducation parentale, de l’autorité familiale, voire du désintérêt de ces parents pour la réussite scolaire de leurs enfants. Qu’en est-il des projets de rapprochement des familles avec l’école à l’aune de ces préjugés. C’est avec comme préalable l’analyse du sens des mots « famille », « populaire », impliquant déjà une pensée négative que l’auteur mène l’enquête auprès d’élèves du second degré, scolarisés en ZEP et vivant dans un quartier populaire. Il montre que la réalité est très éloignée des idées préconçues avec un regard plus particulier concernant les familles immigrées. Cette étude tente également de repérer quelles sont les conditions favorables à une meilleure réussite scolaire. De nombreux tableaux illustrent l’ensemble ainsi qu’une importante bibliographie franco anglophone.
|
| Permalink : |
http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24309 |
Rapprocher les familles populaires de l'école : analyse sociologique d'un lieu commun [rapport, étude, mémoire...] / Mathieu ICHOU, Auteur . - [S.l.] : Caisse Nationale des Allocations Familiales (CNAF), 2010 . - 104p. Langues : Français ( fre) | Catégories : |
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP
Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Préjugé
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Autorité parentale
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Milieu familial
|
| Résumé : |
Recherche sociologique primée par la Caisse nationale des allocations familiales (CNAF) qui met en avant les représentations négatives et fausses de la part des acteurs sociaux et des enseignants envers les familles dites « populaires ». L’échec scolaire est souvent connoté de l’idée d’un abandon de l’éducation parentale, de l’autorité familiale, voire du désintérêt de ces parents pour la réussite scolaire de leurs enfants. Qu’en est-il des projets de rapprochement des familles avec l’école à l’aune de ces préjugés. C’est avec comme préalable l’analyse du sens des mots « famille », « populaire », impliquant déjà une pensée négative que l’auteur mène l’enquête auprès d’élèves du second degré, scolarisés en ZEP et vivant dans un quartier populaire. Il montre que la réalité est très éloignée des idées préconçues avec un regard plus particulier concernant les familles immigrées. Cette étude tente également de repérer quelles sont les conditions favorables à une meilleure réussite scolaire. De nombreux tableaux illustrent l’ensemble ainsi qu’une importante bibliographie franco anglophone.
|
| Permalink : |
http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24309 |
|
