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Conduire un projet expérimental en direction des jeunes de quartiers populaires / RésO Villes

Public ISBD Titre : Conduire un projet expérimental en direction des jeunes de quartiers populaires : Recherche-action Jeunesse Phase 2 2011-2012 Type de document : ouvrage Auteurs : RésO Villes, Aucune ; Emmanuelle SOUMEUR-MEREAU, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Chafik HBILA, Compilateur ; Collectif, Aucune Editeur : Nantes : RésOvilles Année de publication : 2012 Importance : 136 p. Note générale : RésO Villes, centre de ressources politique de la ville des régions Bretagne et Pays-de-la-Loire,a animé durant les années 2009 et 2010 une première recherche-action sur les politiques dejeunesse adressées aux jeunes des quartiers populaires. Ce travail, mené dans le cadre d’un partenariat avec l’Institut National de la Jeunesse et de l’Éducation Populaire (INJEP), les Directions Régionales de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) de Bretagne et des Pays-de-la-Loire, et les Villes d’Angers, Brest,Lorient, Nantes, Quimper, Rennes et Saint-Nazaire, avait pour objectif de tenter d’apporter des réponses aux problématiques suivantes : –les jeunes des quartiers populaires, notamment ceux des grandes villes de l’Ouest, constituent-ils une composante singulière de la jeunesse française contemporaine? –si spécificité il y a, appelle-t-elle en retour une prise en compte spécifique dans les politiques publiques de la jeunesse, notamment celles menées à l’échelle locale dans les territoires? Et sous quelle forme Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Institutions et vie politique Mots outils:Expérience Mots outils:Gestion de projet Mots outils:Méthodologie Mots outils:Partenariat Mots outils:Politique publique Mots outils:Recherche Mots outils:Recherche-action Politique de la ville:Géographie prioritaire Sciences humaines:Sociologie Société, vie sociale:Citoyenneté:Participation à la vie publique Société, vie sociale:Citoyenneté:Participation à la vie publique:Démocratie participative Société, vie sociale:Citoyenneté:Participation à la vie publique:Participation des habitants Société, vie sociale:Publics:Jeune Résumé : La méthodologie élaborée par le comité technique a consisté à créer des espaces d’échanges entre les différents projets menés dans les villes tout en les accompagnant de manière plus individualisée. Une grille de lecture a été construite pour accompagner l’analyse et la mise en œuvre de ces projets. Elle a été basée sur les enseignements de la recherche-action menée en 2009 et 2010 en reprenant les enjeux identifiés et les trois éléments structurants que sont l’« expérimentation », la « prise de risques » et les « espaces de frottements ». Les acteurs de terrain, regroupés par les villes dans des équipes-projets constituées de professionnels et d’élu(e)s, sont venus enrichir la grille d’analyse en l’élargissant à d’autres concepts. La démarche se déroule sur une temporalité de 18 mois combinant séminaires coopératifs et accompagnements individuels des sites. Les séminaires coopératifs représentent des temps fort où les équipes-projets des sept villes sont amenées à se rencontrer afin d’échanger sur leurs pratiques et produire des connaissances sur l’action publique en direction des jeunes. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33198 Conduire un projet expérimental en direction des jeunes de quartiers populaires : Recherche-action Jeunesse Phase 2 2011-2012 [ouvrage] / RésO Villes, Aucune ; Emmanuelle SOUMEUR-MEREAU, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Chafik HBILA, Compilateur ; Collectif, Aucune . - Nantes : RésOvilles, 2012 . - 136 p. RésO Villes, centre de ressources politique de la ville des régions Bretagne et Pays-de-la-Loire,a animé durant les années 2009 et 2010 une première recherche-action sur les politiques dejeunesse adressées aux jeunes des quartiers populaires. Ce travail, mené dans le cadre d’un partenariat avec l’Institut National de la Jeunesse et de l’Éducation Populaire (INJEP), les Directions Régionales de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) de Bretagne et des Pays-de-la-Loire, et les Villes d’Angers, Brest,Lorient, Nantes, Quimper, Rennes et Saint-Nazaire, avait pour objectif de tenter d’apporter des réponses aux problématiques suivantes : –les jeunes des quartiers populaires, notamment ceux des grandes villes de l’Ouest, constituent-ils une composante singulière de la jeunesse française contemporaine? –si spécificité il y a, appelle-t-elle en retour une prise en compte spécifique dans les politiques publiques de la jeunesse, notamment celles menées à l’échelle locale dans les territoires? Et sous quelle forme Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Institutions et vie politique Mots outils:Expérience Mots outils:Gestion de projet Mots outils:Méthodologie Mots outils:Partenariat Mots outils:Politique publique Mots outils:Recherche Mots outils:Recherche-action Politique de la ville:Géographie prioritaire Sciences humaines:Sociologie Société, vie sociale:Citoyenneté:Participation à la vie publique Société, vie sociale:Citoyenneté:Participation à la vie publique:Démocratie participative Société, vie sociale:Citoyenneté:Participation à la vie publique:Participation des habitants Société, vie sociale:Publics:Jeune Résumé : La méthodologie élaborée par le comité technique a consisté à créer des espaces d’échanges entre les différents projets menés dans les villes tout en les accompagnant de manière plus individualisée. Une grille de lecture a été construite pour accompagner l’analyse et la mise en œuvre de ces projets. Elle a été basée sur les enseignements de la recherche-action menée en 2009 et 2010 en reprenant les enjeux identifiés et les trois éléments structurants que sont l’« expérimentation », la « prise de risques » et les « espaces de frottements ». Les acteurs de terrain, regroupés par les villes dans des équipes-projets constituées de professionnels et d’élu(e)s, sont venus enrichir la grille d’analyse en l’élargissant à d’autres concepts. La démarche se déroule sur une temporalité de 18 mois combinant séminaires coopératifs et accompagnements individuels des sites. Les séminaires coopératifs représentent des temps fort où les équipes-projets des sept villes sont amenées à se rencontrer afin d’échanger sur leurs pratiques et produire des connaissances sur l’action publique en direction des jeunes. Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33198

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IREV125018	8.50 RES	Livre	IREV	08 Éducation	Disponible

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Recherche-action phase 2 « Jeunes de quartiers populaires et politiques de j eunesse » Grille d’analyse des projets expérimentaux en direction des jeunes.

1 Recherche-action Politique(s) de jeunesse, jeunesse des quartiers po pulaires Phase II Projet d’expérimentation inter-collectivités - Note de cadrage -

Conduire un projet expérimental en direction des jeunes de quartiers populaires : Recherche-action Jeunesse Phase 2 2011-2012

Idées et Territoires  

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : Idées et Territoires : Revue du Comité scientifique Type de document : périodique Editeur : Nantes : RésOvilles Langues : Français (fre) Résumé : La revue Idées et Terriotires complète les outils proposés par RésO Villes. Support de diffusion des connaissances, elle contribue à rapporcher les milieux universiatires et la société civile dans une perspective d'utilité sociale. En ligne : http://www.resovilles.com/ Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32054 [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Idées et Territoires : Revue du Comité scientifique [périodique] . - Nantes : RésOvilles. Langues : Français (fre) Résumé : La revue Idées et Terriotires complète les outils proposés par RésO Villes. Support de diffusion des connaissances, elle contribue à rapporcher les milieux universiatires et la société civile dans une perspective d'utilité sociale. En ligne : http://www.resovilles.com/ Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32054

Laïcité et égalité : pour une posture professionnelle non discriminatoire / Dounia BOUZAR    

Public ISBD contenu dans 8. Laïcité au quotidien : Travail social Titre : Laïcité et égalité : pour une posture professionnelle non discriminatoire : Synthèse de la formation-action à l'attention des intervenants socio-éducatifs Type de document : ouvrage Auteurs : Dounia BOUZAR, Auteur ; Lylia BOUZAR, Auteur Editeur : Nantes : RésOvilles Année de publication : Mars 2015 Importance : 76 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-92670-04-2 Note générale : Bibliogr. 5 p. Langues : Français (fre) Catégories : Politique sociale:Travail social Politique sociale:Travail social:Métier du social:Animateur Politique sociale:Travail social:Métier du social:Travailleur social Politique sociale:Travail social:Pratique professionnelle Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination religieuse Religion Religion:Signe religieux Religion:Signe religieux:Voile Société, vie sociale:Laïcité Résumé : Cet ouvrage, synthèse de la formation action conduite par Profession Banlieue, RésO Villes et Trajectoire Ressources, est le fruit d’une réflexion collective de professionnels de l’action socio-éducative, qui se sont penchés sur des situations issues de leur expérience. Il ambitionne de partager, avec des collègues ou des élus, des interrogations, des réflexions, des critères et des arguments, afin que la question de la laïcité devienne une compétence professionnelle, ne dépende pas uniquement de la subjectivité de chacun et puisse être portée et travaillée collectivement par des équipes de professionnels. Une laïcité garante de la liberté de chacun, sans discrimination de telle religion ou telle population. (Source : éditeur) Note de contenu : Sommaire : 1) PRÉAMBULE 2) INTRODUCTION - Laïcité, principes de base et système juridique 3) POUR UNE LAÏCITÉ APPLIQUÉE AU DOMAINE SOCIO-ÉDUCATIF - La posture professionnelle laïque de l'intervenant socio-éducatif - Des valeurs laïques appliquées à des situations concrètes de gestion des usagers 4) DISCERNER LE FAIT RELIGIEUX DU SYMPTÔME DE MAL ÊTRE SOCIAL,VOIRE DU PROCESSUS SECTAIRE RADICAL - Sur quels critères se baser ? - Les étapes d'endoctrinement de la dérive sectaire - Application des critères à des situations concrètes 5) ANNEXES JURIDIQUES 6) BIBLIOGRAPHIE En ligne : http://www.professionbanlieue.org/c__7_40_Publication_2539__1__Laicite_et_egalit [...] Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30973 contenu dans 8. Laïcité au quotidien : Travail social Laïcité et égalité : pour une posture professionnelle non discriminatoire : Synthèse de la formation-action à l'attention des intervenants socio-éducatifs [ouvrage] / Dounia BOUZAR, Auteur ; Lylia BOUZAR, Auteur . - Nantes : RésOvilles, Mars 2015 . - 76 p. ISBN : 979-10-92670-04-2 Bibliogr. 5 p. Langues : Français (fre) Catégories : Politique sociale:Travail social Politique sociale:Travail social:Métier du social:Animateur Politique sociale:Travail social:Métier du social:Travailleur social Politique sociale:Travail social:Pratique professionnelle Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination religieuse Religion Religion:Signe religieux Religion:Signe religieux:Voile Société, vie sociale:Laïcité Résumé : Cet ouvrage, synthèse de la formation action conduite par Profession Banlieue, RésO Villes et Trajectoire Ressources, est le fruit d’une réflexion collective de professionnels de l’action socio-éducative, qui se sont penchés sur des situations issues de leur expérience. Il ambitionne de partager, avec des collègues ou des élus, des interrogations, des réflexions, des critères et des arguments, afin que la question de la laïcité devienne une compétence professionnelle, ne dépende pas uniquement de la subjectivité de chacun et puisse être portée et travaillée collectivement par des équipes de professionnels. Une laïcité garante de la liberté de chacun, sans discrimination de telle religion ou telle population. (Source : éditeur) Note de contenu : Sommaire : 1) PRÉAMBULE 2) INTRODUCTION - Laïcité, principes de base et système juridique 3) POUR UNE LAÏCITÉ APPLIQUÉE AU DOMAINE SOCIO-ÉDUCATIF - La posture professionnelle laïque de l'intervenant socio-éducatif - Des valeurs laïques appliquées à des situations concrètes de gestion des usagers 4) DISCERNER LE FAIT RELIGIEUX DU SYMPTÔME DE MAL ÊTRE SOCIAL,VOIRE DU PROCESSUS SECTAIRE RADICAL - Sur quels critères se baser ? - Les étapes d'endoctrinement de la dérive sectaire - Application des critères à des situations concrètes 5) ANNEXES JURIDIQUES 6) BIBLIOGRAPHIE En ligne : http://www.professionbanlieue.org/c__7_40_Publication_2539__1__Laicite_et_egalit [...] Permalink : http://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30973

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Cofrimi198edoc	eD023	Indéterminé	COFRIMI	D : Lutte contre les discriminations	Disponible
IREV124556	02.30 BOU	Livre	IREV	03 Religions et laïcité	Disponible
ORIV20898	3650 BOU	Livre	ORIV	Religion	Disponible

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