| Titre : |
Orientation scolaire et discrimination : de l'(in)égalité de traitement selon l'"origine" |
| Type de document : |
ouvrage |
| Auteurs : |
Fabrice DHUME, Auteur ; Suzana DUKIC, Auteur ; Séverine CHAUVEL, Auteur ; Philippe PERROT, Auteur |
| Mention d'édition : |
Paris |
| Editeur : |
Documentation française (La) |
| Année de publication : |
2011 |
| Collection : |
Etudes et recherches de la Halde |
| Importance : |
281 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-11-008448-4 |
| Note générale : |
bibliographie 49 p., encadrés 15 p., glossaire 3 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Mots outils:Bibliographie
Mots outils:Concept
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale
Société, vie sociale:Publics:Français d'origine étrangère
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Société, vie sociale:Relation sociale
Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale
Urbanisme:Ségrégation spatiale
|
| Index. décimale : |
Education, Formation initiale |
| Résumé : |
Cette revue de littérature commandée par la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité (HALDE) et l'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (ACSE) sur les pratiques d'orientation et les parcours scolaires selon l'origine propose une analyse de la bibliographie disponible sur ce sujet, une synthèse du savoir accumulé assorti d'un état des lieux des limites de cette connaissance et des points faisant controverse ; une analyse critique de l'avancée de la reconnaissance de ces questions, tant par la recherche en sciences sociales que par les institutions concernées ; et in fine quelques pistes de préconisations visant à faire avancer l'état de la connaissance, la diffusion des savoirs, la reconnaissance de la discrimination et les pratiques à cet égard notamment au sein du champ scolaire.
L'analyse de la bibliographie identifie trois angles de vue très différents : une approche par le public (l'école étant indifférente aux origines, ces travaux introduisent l'éventualité d'une spécificité des publics) ; une approche par l'influence de l'environnement (introduisant les problématiques de territoires, de ségrégation, de marché, d'effets de contexte... et les politiques publiques qui en découlent) ; une approche (minoritaire) par l'action scolaire assortie de la thèse de stéréotypes relatifs à l'origine, d'inégalités de traitement et d'ethnicisation des normes scolaires). |
| Permalink : |
https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24879 |
Orientation scolaire et discrimination : de l'(in)égalité de traitement selon l'"origine" [ouvrage] / Fabrice DHUME, Auteur ; Suzana DUKIC, Auteur ; Séverine CHAUVEL, Auteur ; Philippe PERROT, Auteur . - Paris . - Documentation française (La), 2011 . - 281 p.. - ( Etudes et recherches de la Halde) . ISBN : 978-2-11-008448-4 bibliographie 49 p., encadrés 15 p., glossaire 3 p. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité
Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Mots outils:Bibliographie
Mots outils:Concept
Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale
Société, vie sociale:Publics:Français d'origine étrangère
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Société, vie sociale:Relation sociale
Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale
Urbanisme:Ségrégation spatiale
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| Index. décimale : |
Education, Formation initiale |
| Résumé : |
Cette revue de littérature commandée par la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité (HALDE) et l'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (ACSE) sur les pratiques d'orientation et les parcours scolaires selon l'origine propose une analyse de la bibliographie disponible sur ce sujet, une synthèse du savoir accumulé assorti d'un état des lieux des limites de cette connaissance et des points faisant controverse ; une analyse critique de l'avancée de la reconnaissance de ces questions, tant par la recherche en sciences sociales que par les institutions concernées ; et in fine quelques pistes de préconisations visant à faire avancer l'état de la connaissance, la diffusion des savoirs, la reconnaissance de la discrimination et les pratiques à cet égard notamment au sein du champ scolaire.
L'analyse de la bibliographie identifie trois angles de vue très différents : une approche par le public (l'école étant indifférente aux origines, ces travaux introduisent l'éventualité d'une spécificité des publics) ; une approche par l'influence de l'environnement (introduisant les problématiques de territoires, de ségrégation, de marché, d'effets de contexte... et les politiques publiques qui en découlent) ; une approche (minoritaire) par l'action scolaire assortie de la thèse de stéréotypes relatifs à l'origine, d'inégalités de traitement et d'ethnicisation des normes scolaires). |
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Orientation scolaire et discrimination : de l'(in)égalité de traitement selon l'"origine" / Fabrice DHUME
