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n°21 - Eté 2020 - Comment l’enquête Trajectoires et Origines a changé la donne sur les statistiques ethniques en France (Bulletin de De facto) / Catherine GUILYARDI ; Mathieu ICHOU ; Patrick SIMON ; François HERAN ; Elodie DRUEZ 

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de De facto / Institut Convergences Migrations   Titre : n°21 - Eté 2020 - Comment l’enquête Trajectoires et Origines a changé la donne sur les statistiques ethniques en France Type de document : bulletin Auteurs : Catherine GUILYARDI, Auteur ; Mathieu ICHOU, Auteur ; Patrick SIMON, Auteur ; François HERAN, Auteur ; Elodie DRUEZ, Auteur Importance : 27 p. Langues : Français (fre) Catégories : Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Localisation:Europe:France Mots outils:Enquête Mots outils:Statistique Phénomène migratoire:Immigration Racisme et discrimination Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Sciences humaines:Histoire Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Résumé : Ce numéro de De facto nous éclaire sur la genèse et la réception de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO) qui a donné lieu à de vifs débats non seulement entre chercheurs mais aussi entre les chercheurs et certaines associations anti-racistes. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9333 [n° ou bulletin]  est un bulletin de De facto / Institut Convergences Migrations   n°21 - Eté 2020 - Comment l’enquête Trajectoires et Origines a changé la donne sur les statistiques ethniques en France [bulletin] / Catherine GUILYARDI, Auteur ; Mathieu ICHOU, Auteur ; Patrick SIMON, Auteur ; François HERAN, Auteur ; Elodie DRUEZ, Auteur . - 27 p. Langues : Français (fre) Catégories : Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Localisation:Europe:France Mots outils:Enquête Mots outils:Statistique Phénomène migratoire:Immigration Racisme et discrimination Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Sciences humaines:Histoire Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Résumé : Ce numéro de De facto nous éclaire sur la genèse et la réception de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO) qui a donné lieu à de vifs débats non seulement entre chercheurs mais aussi entre les chercheurs et certaines associations anti-racistes. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9333

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De facto. n°21 (Eté 2020) URL

n°1911 - En dix ans, le sentiment de discrimination augmente, porté par les femmes et le motif sexiste (Bulletin de INSEE Première, n°1911 [05/07/2022]) / Cris BEAUCHEMIN ; Patrick SIMON ; Mathieu ICHOU   

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de INSEE Première   Titre : n°1911 - En dix ans, le sentiment de discrimination augmente, porté par les femmes et le motif sexiste Type de document : bulletin Auteurs : Cris BEAUCHEMIN, Aucune ; Patrick SIMON, Aucune ; Mathieu ICHOU, Aucune Année de publication : 2022 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils:Enquête Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination religieuse Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle Résumé : En 2019-2020, 19 % des personnes de 18-49 ans déclarent avoir subi « des traitements inégalitaires ou des discriminations », contre 14 % en 2008-2009. Cette augmentation de l’expérience déclarée de discrimination concerne principalement les femmes. Pour celles-ci, le motif sexiste est devenu la cause principale de discrimination, dépassant ceux liés à l’origine, la nationalité ou la couleur de peau. Pour les hommes, la hausse du sentiment discriminatoire s’explique principalement par une augmentation dans la population des profils rapportant le plus de discriminations. Pour les personnes musulmanes, les motifs de discrimination se déplacent de l’origine vers la religion par rapport à 2008-2009. À caractéristiques égales, l’origine immigrée ou ultra-marine demeure le principal déterminant des expériences déclarées de discrimination, pour les hommes comme pour les femmes. Malgré une plus forte sensibilisation ces dix dernières années, entamer des démarches à la suite de discriminations reste rare. (résumé éditeur) Note de contenu : Exploitation de l'enquête Trajectoire et origines (Téo) 2 menée par l'NSEE et l'INED Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9509 [n° ou bulletin]  est un bulletin de INSEE Première   n°1911 - En dix ans, le sentiment de discrimination augmente, porté par les femmes et le motif sexiste [bulletin] / Cris BEAUCHEMIN, Aucune ; Patrick SIMON, Aucune ; Mathieu ICHOU, Aucune . - 2022 . - 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils:Enquête Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination religieuse Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle Résumé : En 2019-2020, 19 % des personnes de 18-49 ans déclarent avoir subi « des traitements inégalitaires ou des discriminations », contre 14 % en 2008-2009. Cette augmentation de l’expérience déclarée de discrimination concerne principalement les femmes. Pour celles-ci, le motif sexiste est devenu la cause principale de discrimination, dépassant ceux liés à l’origine, la nationalité ou la couleur de peau. Pour les hommes, la hausse du sentiment discriminatoire s’explique principalement par une augmentation dans la population des profils rapportant le plus de discriminations. Pour les personnes musulmanes, les motifs de discrimination se déplacent de l’origine vers la religion par rapport à 2008-2009. À caractéristiques égales, l’origine immigrée ou ultra-marine demeure le principal déterminant des expériences déclarées de discrimination, pour les hommes comme pour les femmes. Malgré une plus forte sensibilisation ces dix dernières années, entamer des démarches à la suite de discriminations reste rare. (résumé éditeur) Note de contenu : Exploitation de l'enquête Trajectoire et origines (Téo) 2 menée par l'NSEE et l'INED Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9509

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En dix ans, le sentiment de discrimination augmente, porté par les femmes et le motif sexiste URL

Les enfants d'immigrés à l'école / Mathieu ICHOU

Public ISBD contenu dans 1. Inégalités et discriminations dans le champ éducatif Titre : Les enfants d'immigrés à l'école : Inégalités scolaires, du primaire à l'enseignement supérieur Type de document : ouvrage Auteurs : Mathieu ICHOU, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France (Puf) Année de publication : septembre 2018 Collection : Education et société Importance : 310 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-078695-5 Note générale : Bibliogr. pp. 281-310 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Phénomène migratoire:Immigration Racisme et discrimination:Discrimination Sciences humaines:Sociologie Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Société, vie sociale:Relation sociale:Origine sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Résumé : En analysant la scolarité des enfants d’immigrés, cet ouvrage apporte un éclairage sociologique à un enjeu social fondamental. Sur un sujet aussi saturé de discours médiatiques et politiques réducteurs, il propose de dépasser les fausses évidences, grâce à une approche analytique plutôt que normative : ne pas étudier les immigrés uniquement après qu’ils sont entrés sur le territoire national, en ignorant tout de leur histoire antérieure ; ne pas réduire leurs enfants à un groupe homogène, toujours en « échec scolaire » ; ne pas attribuer a priori toutes les difficultés scolaires des enfants à des défaillances familiales, à une culture d’origine incompatible avec l’école ou à une fratrie trop nombreuse. Autant d’impératifs analytiques qui portent leurs fruits et fournissent de nombreux résultats originaux. (Résumé éditeur) Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32858 contenu dans 1. Inégalités et discriminations dans le champ éducatif Les enfants d'immigrés à l'école : Inégalités scolaires, du primaire à l'enseignement supérieur [ouvrage] / Mathieu ICHOU, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France (Puf), septembre 2018 . - 310 p.. - (Education et société) . ISBN : 978-2-13-078695-5 Bibliogr. pp. 281-310 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Phénomène migratoire:Immigration Racisme et discrimination:Discrimination Sciences humaines:Sociologie Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Intégration Société, vie sociale:Relation sociale:Origine sociale Société, vie sociale:Vie sociale:Famille Résumé : En analysant la scolarité des enfants d’immigrés, cet ouvrage apporte un éclairage sociologique à un enjeu social fondamental. Sur un sujet aussi saturé de discours médiatiques et politiques réducteurs, il propose de dépasser les fausses évidences, grâce à une approche analytique plutôt que normative : ne pas étudier les immigrés uniquement après qu’ils sont entrés sur le territoire national, en ignorant tout de leur histoire antérieure ; ne pas réduire leurs enfants à un groupe homogène, toujours en « échec scolaire » ; ne pas attribuer a priori toutes les difficultés scolaires des enfants à des défaillances familiales, à une culture d’origine incompatible avec l’école ou à une fratrie trop nombreuse. Autant d’impératifs analytiques qui portent leurs fruits et fournissent de nombreux résultats originaux. (Résumé éditeur) Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32858

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
IREV124893	01.38 ICH	Livre	IREV	01 Immigration/Intégration	Disponible
ORIV21283	3840 ICH	Livre	ORIV	Education, enseignement, scolarité	Disponible

n°602 - Juillet - Août 2022 - Familles immigrées : le niveau d’éducation progresse sur trois générations mais les inégalités sociales persistent (Bulletin de Populations & Sociétés) / Cris BEAUCHEMIN   

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Populations & Sociétés / Collectif   Titre : n°602 - Juillet - Août 2022 - Familles immigrées : le niveau d’éducation progresse sur trois générations mais les inégalités sociales persistent Type de document : bulletin Auteurs : Cris BEAUCHEMIN, Aucune ; Mathieu ICHOU, Aucune ; Patrick SIMON, Aucune Année de publication : 2022 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme Mots outils:Enquête Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Vie sociale:Réussite sociale Résumé : Cet article s'appuie sur la deuxième édition de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO2) et analyse les différences de progression au sein des familles selon leur origine géographique et le sexe des enfants. Le niveau d’éducation progresse beaucoup entre les parents immigrés et leurs enfants nés en France. Le niveau atteint reste cependant inférieur à celui des descendants de natifs. Dans les familles originaires d’Asie et d’Afrique subsaharienne, les parents sont plus souvent diplômés du supérieur que les parents natifs. Dans les familles originaires de Turquie et du Moyen-Orient, les parents sont en revanche peu diplômés et leurs enfants aussi malgré une progression, faisant de ce groupe celui le moins diplômé de tous les groupes issus de l’immigration. La plus grande réussite scolaire des filles, un fait général bien connu en France, se vérifie aussi chez les filles d’immigrés qui dépassent plus souvent que les fils le niveau de diplôme des parents. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9507 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Populations & Sociétés / Collectif   n°602 - Juillet - Août 2022 - Familles immigrées : le niveau d’éducation progresse sur trois générations mais les inégalités sociales persistent [bulletin] / Cris BEAUCHEMIN, Aucune ; Mathieu ICHOU, Aucune ; Patrick SIMON, Aucune . - 2022 . - 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme Mots outils:Enquête Racisme et discrimination:Discrimination:Statistique ethnique Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Vie sociale:Réussite sociale Résumé : Cet article s'appuie sur la deuxième édition de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO2) et analyse les différences de progression au sein des familles selon leur origine géographique et le sexe des enfants. Le niveau d’éducation progresse beaucoup entre les parents immigrés et leurs enfants nés en France. Le niveau atteint reste cependant inférieur à celui des descendants de natifs. Dans les familles originaires d’Asie et d’Afrique subsaharienne, les parents sont plus souvent diplômés du supérieur que les parents natifs. Dans les familles originaires de Turquie et du Moyen-Orient, les parents sont en revanche peu diplômés et leurs enfants aussi malgré une progression, faisant de ce groupe celui le moins diplômé de tous les groupes issus de l’immigration. La plus grande réussite scolaire des filles, un fait général bien connu en France, se vérifie aussi chez les filles d’immigrés qui dépassent plus souvent que les fils le niveau de diplôme des parents. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9507

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Familles immigrées : le niveau d’éducation progresse sur trois générations mais les inégalités sociales persistent URL

France : the increasing recognition of migration and ethnicity as a source of educational inequalities / Mathieu ICHOU

Public ISBD contenu dans The Palgrave Handbook of Race and Ethnic Inequalities in Education / Collectif Titre : France : the increasing recognition of migration and ethnicity as a source of educational inequalities Type de document : article Auteurs : Mathieu ICHOU, Auteur ; Agnès VAN ZANTEN, Auteur Editeur : Palgrave MacMillan Année de publication : 2019 Importance : pp. 509-556 Langues : Anglais (eng) Catégories : Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Localisation:Europe:France Phénomène migratoire:Immigration Phénomène migratoire:Migration Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33341 contenu dans The Palgrave Handbook of Race and Ethnic Inequalities in Education / Collectif France : the increasing recognition of migration and ethnicity as a source of educational inequalities [article] / Mathieu ICHOU, Auteur ; Agnès VAN ZANTEN, Auteur . - Palgrave MacMillan, 2019 . - pp. 509-556. Langues : Anglais (eng) Catégories : Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Localisation:Europe:France Phénomène migratoire:Immigration Phénomène migratoire:Migration Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=33341

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
IREV125092	02.80 ICH	Document relié	IREV	02 Égalité et lutte contre les discriminations	Exclu du prêt

Le niveau d’instruction des immigrés : varié et souvent plus élevé que dans les pays d’origine / Mathieu ICHOU 

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Rapprocher les familles populaires de l'école : analyse sociologique d'un lieu commun / Mathieu ICHOU 

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Les trajectoires scolaires des enfants d'immigrés / Mathieu ICHOU in Cahiers Français, n° 385 (mars-avril 2015)

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Les trajectoires scolaires des enfants d'immigrés en France / Mathieu ICHOU in Diversité, n°172 (2eme trimestre 2013)

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