| Titre : |
Les enfants de migrants à l'école |
| Type de document : |
ouvrage |
| Auteurs : |
Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI), Auteur |
| Mention d'édition : |
Paris |
| Editeur : |
PARIS CEDEX 16 [FRANCE] : OCDE |
| Année de publication : |
1987 |
| Importance : |
335 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Société, vie sociale:Publics:Enfant
|
| Mots-clés : |
les enfants migrants ecole pays d'accueil : Rfa pays d'accueil : Belgique pays d'accueil : France pays d'accueil : Luxembourg pays d'accueil : Pays-Bas pays d'accueil : Suède pays d'accueil : Suisse pays d'accueil : Australie pays d'accueil : Canada |
| Résumé : |
Dans bon nombre de pays de l'OCDE, des programmes et des mesures spécifiques pour améliorer l'éducation des enfants de migrants ont été mis en oeuvre il y a maintenant plus de dix ans. Mais depuis, l'évolution et les changements successifs des flux migratoires ont obligé les pays d'installation à revoir les solutions adoptées autrefois. Bref, comment les politiques d'éducation en faveur des enfants de migrants fonctionnent-elles ? Faut-il les maintenir ou les modifier ? Faut-il accroître leur importance ou les restreindre ? On ne peut répondre à ces questions sans avoir préalablement évalué les résultats scolaires obtenus par les enfants de migrants, et c'est là la raison d'être du projet du CERI sur "L'éducation et le pluralisme culturel et linguistique" lancé en 1982. Ce projet, conformément aux souhaits des pays participants, s'est attaché à produire des données essentielles au débat politique. Les trois premières parties de l'étude se sont appuyées exclusivement sur les données fournies par les services nationaux de statistique de sept pays européens - Allemagne, Belgique, France, Luxembourg, Pays-Bas, Suède, Suisse - qui sont aussi les plus importants pays d'immigration en Europe, et de deux pays non-européens, l'Australie et le Canada. Cette recherche est unique en ce qu'elle interprète des données dans une perspective à la fois longitudinale et comparée. Il s'agit ici de la première tentative jamais réalisée pour saisir globalement les résultats d'une décennie d'efforts déployés par les pays membres dans le but d'améliorer l'éducation des enfants de migrants. Les quatrième et cinquième parties de l'étude analysent les résultats observés et évaluent l'incidence des facteurs socio-économiques et culturels, en utilisant un ensemble d'indicateurs mis au point au cours de recherches spécifiques encore inconnues sur le plan international. |
| Permalink : |
https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=1070 |
Les enfants de migrants à l'école [ouvrage] / Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement (CERI), Auteur . - Paris . - PARIS CEDEX 16 [FRANCE] : OCDE, 1987 . - 335 p. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Société, vie sociale:Publics:Enfant
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| Mots-clés : |
les enfants migrants ecole pays d'accueil : Rfa pays d'accueil : Belgique pays d'accueil : France pays d'accueil : Luxembourg pays d'accueil : Pays-Bas pays d'accueil : Suède pays d'accueil : Suisse pays d'accueil : Australie pays d'accueil : Canada |
| Résumé : |
Dans bon nombre de pays de l'OCDE, des programmes et des mesures spécifiques pour améliorer l'éducation des enfants de migrants ont été mis en oeuvre il y a maintenant plus de dix ans. Mais depuis, l'évolution et les changements successifs des flux migratoires ont obligé les pays d'installation à revoir les solutions adoptées autrefois. Bref, comment les politiques d'éducation en faveur des enfants de migrants fonctionnent-elles ? Faut-il les maintenir ou les modifier ? Faut-il accroître leur importance ou les restreindre ? On ne peut répondre à ces questions sans avoir préalablement évalué les résultats scolaires obtenus par les enfants de migrants, et c'est là la raison d'être du projet du CERI sur "L'éducation et le pluralisme culturel et linguistique" lancé en 1982. Ce projet, conformément aux souhaits des pays participants, s'est attaché à produire des données essentielles au débat politique. Les trois premières parties de l'étude se sont appuyées exclusivement sur les données fournies par les services nationaux de statistique de sept pays européens - Allemagne, Belgique, France, Luxembourg, Pays-Bas, Suède, Suisse - qui sont aussi les plus importants pays d'immigration en Europe, et de deux pays non-européens, l'Australie et le Canada. Cette recherche est unique en ce qu'elle interprète des données dans une perspective à la fois longitudinale et comparée. Il s'agit ici de la première tentative jamais réalisée pour saisir globalement les résultats d'une décennie d'efforts déployés par les pays membres dans le but d'améliorer l'éducation des enfants de migrants. Les quatrième et cinquième parties de l'étude analysent les résultats observés et évaluent l'incidence des facteurs socio-économiques et culturels, en utilisant un ensemble d'indicateurs mis au point au cours de recherches spécifiques encore inconnues sur le plan international. |
| Permalink : |
https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=1070 |
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