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Article : périodique
L'évaluation des dispositifs de soutien scolaire aux enfants d'origine étrangère conclut à des attentes différentes vis-à-vis de l'école selon les milieux sociaux. La demande des familles défavorisées est particulièrement " scolaire ". Pourtant,[...]
Article : périodique
Un long interview de deux collégiens maghrébins campe les thèmes abordés plus savamment en seconde partie. Il y a malentendu entre l'école et les élèves sur l'usage qu'elle fait de ses propres valeurs : la laïcité, l'adaptation au public, l'égal[...]
rapport, étude, mémoire...
Les acteurs scolaires, enseignants, administrateurs, élèves, parents d'élèves, jouent dans cet espace public scolaire, une scène sociale fondamentale, celle de la civilité. Cette enquête qui s'est déroulée dans deux collèges (Lyon et Paris), ana[...]
Article : périodique
Jean-Paul PAYET, Auteur |Répondre aux attentes des familles sans déplaire à l'école, répondre aux exigences des enseignants tout en méritant la confiance des familles, tel est le dilemme devant lequel sont placés les animateurs AEPS. Pour tenter de dépasser ce conflit p[...]
ouvrage
A. HENRIOT-VAN ZANTEN, Auteur ; Jean-Paul PAYET, Auteur ; Laurence ROULLEAU-BERGER, Auteur | Association Réseau | 1991Analyse d'une politique (celle de la commune d'Oulins-Rhône) visant à faire de l'école un des pôles majeurs de la recréation d'un nouvel ordre urbain. Les auteurs ont cherché à saisir les liens entre des dynamiques spatiales et des dynamiques sc[...]
ouvrage
A. HENRIOT-VAN ZANTEN, Auteur ; Jean-Paul PAYET, Auteur ; Laurence ROULLEAU-BERGER, Auteur | Paris : L'Harmattan | 1994Les villes de banlieue ont mobilisé de nombreux acteurs pour repenser leur centralité, leurs rapports avec la grande ville, pour produire de la revalorisation urbaine. L'école y apparaît comme un point d'édification d'un nouvel ordre urbain. L'o[...]
Article : périodique
Jean-Paul PAYET, Auteur |Existe-t-il une dimension ethnique dans la production d'inégalités scolaires ? Cette hypothèse est le plus souvent niée et on ne retient que les différences sociales. Intention louable mais qui mérite d'être revisitée, d'autant que l'école n'est[...]
Article : périodique
Jean-Paul PAYET, Auteur |Cet article tente de répondre à deux questions primordiales : l'école française est-elle en panne dans sa mission d'intégration des enfants issus de l'immigration ? Convient-il de ne rien changer au modèle scolaire républicain ou est-il urgent d[...]
Article : périodique
La différence entre la langue parlée par les jeunes d'origine étrangère et la langue scolaire les place en permanence en situation de non-pertinence, d'insolence aux yeux des détenteurs de la langue normale. Le jeune d'origine étrangère stigmati[...]
ouvrage
Pascal BAVOUX, Auteur ; Catherine FORET, Auteur ; Jean-Paul PAYET, Auteur | Groupe de recherche et d'études sociologiques | 1988Pour élaborer ce travail, les auteurs ont privilégié l'analyse d'expériences à une démarche plus conceptuelle. Ils se sont intéressés à trois expériences, différentes au niveau des acteurs en présence, des contextes, des enjeux et de leur plus o[...]
Article : périodique
Le fonctionnement ségrégatif du marché du logement alimente une image et un sentiment de ghetto, au point que que l'évitement, né avec la sectorisation, de certains établissements scolaires par une partie des familles semble s'accélérer. Comment[...]
rapport, étude, mémoire...
Rapport constituant la phase qualitative de l'évaluation du dispositif expérimental Réseau Solidarité Ecole pour les régions PACA et Rhône-Alpes. Ce dispositif vise à créer des réseaux de solidarité éducative pour les élèves des milieux défavori[...]
Article : périodique
L'auteur analyse, d'un point de vue sociologique, le phénomème de la violence à l'école. D'après lui, la ségrégation scolaire, qui résulte de divers facteurs externes et internes à l'école, est une des causes de la violence. Il décrit le phénomè[...]
Article : périodique
La question de la violence à l'école fait l'objet d'un intérêt soutenu, tant social que politique ou médiatique. L'auteur propose une perspective sur la violence à l'école qui tente de prendre le contre-pied des analyses sur deux points majeurs [...]
