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Appels aux intelligences : les réseaux de formation réciproque / C. HEBER-SUFFRIN

Public ISBD Titre : Appels aux intelligences : les réseaux de formation réciproque Type de document : ouvrage Auteurs : C. HEBER-SUFFRIN, Auteur ; M. HEBER-SUFFRIN, Auteur Mention d'édition : Vigneux Editeur : Edition Matrice Année de publication : 1988 Importance : 257 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Population défavorisée Société, vie sociale:Relation sociale:Lien social:Réseau de solidarité Vie économique, vie professionnelle:Formation Mots-clés : appels aux intelligences reseaux formation reciproque  expérience pédagogique  transfert de connaissance  pédagogie active Résumé : Les réseaux de formation réciproque de "l'école éclatée" (Stock, 1981) se disséminent : ils touchent aujourd'hui quarante à cinquante villes, quatre à cinq mille personnes. A partir de la démultiplication des échanges, les savoirs (couture, tissage, langue vivante...) sont l'occasion d'une rencontre et d'une rupture des hiérarchies sociales. Au-delà de l'échec culturel, la formation réciproque. Une démarche qui suscite l'intérêt de travailleurs sociaux, d sociologues, de chercheurs, en ce qu'elle mobilise un potentiel de vie et d'acquisition aujourd'hui laissé en friches. Présentation des réseaux de formation réciproque et compte-rendus d'expériences. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=587 Appels aux intelligences : les réseaux de formation réciproque [ouvrage] / C. HEBER-SUFFRIN, Auteur ; M. HEBER-SUFFRIN, Auteur  . -  Vigneux . - Edition Matrice, 1988 . - 257 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Société, vie sociale:Relation sociale:Exclusion:Population défavorisée Société, vie sociale:Relation sociale:Lien social:Réseau de solidarité Vie économique, vie professionnelle:Formation Mots-clés : appels aux intelligences reseaux formation reciproque  expérience pédagogique  transfert de connaissance  pédagogie active Résumé : Les réseaux de formation réciproque de "l'école éclatée" (Stock, 1981) se disséminent : ils touchent aujourd'hui quarante à cinquante villes, quatre à cinq mille personnes. A partir de la démultiplication des échanges, les savoirs (couture, tissage, langue vivante...) sont l'occasion d'une rencontre et d'une rupture des hiérarchies sociales. Au-delà de l'échec culturel, la formation réciproque. Une démarche qui suscite l'intérêt de travailleurs sociaux, d sociologues, de chercheurs, en ce qu'elle mobilise un potentiel de vie et d'acquisition aujourd'hui laissé en friches. Présentation des réseaux de formation réciproque et compte-rendus d'expériences. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=587

Apprentissage et cultures. Les manières d'apprendre (colloque de Cerisy) / R. BUREAU

Public ISBD Titre : Apprentissage et cultures. Les manières d'apprendre (colloque de Cerisy) Type de document : ouvrage Auteurs : R. BUREAU, Auteur ; Denyse de SAIVRE, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Edition Karthala Année de publication : 1988 Importance : 336 p. Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Interculturel:Relation interculturelle Mots-clés : apprentissage culture manieres apprendre colloque cerisy  transfert de connaissance Résumé : "Pour apprendre les mathématiques à John, il faut d'abord connaître John". Cette formule malicieuse et pertinente de Chesterton résume l'esprit du colloque de Cerisy-la-Salle (juin 1986) consacré aux rapports entre apprentissage et cultures. Transmettre des connaissances et des techniques d'une civilisation à une autre suppose en effet que l'on s'intéresse d'abord au contexte social et culturel de l'apprenant, ainsi qu'au système de valeurs qui l'a façonné, lui et ses modes d'apprentissage. Faute d'un tel effort, le dialogue où enseignant et enseigné mettent en jeu leur richesse respective risque de céder le pas à des pratiques plus formelles, caractérisées par d'énormes déperditions de savoir, au détriment du développement des populations concernées. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=440 Apprentissage et cultures. Les manières d'apprendre (colloque de Cerisy) [ouvrage] / R. BUREAU, Auteur ; Denyse de SAIVRE, Auteur  . -  Paris . - Edition Karthala, 1988 . - 336 p. Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Interculturel:Relation interculturelle Mots-clés : apprentissage culture manieres apprendre colloque cerisy  transfert de connaissance Résumé : "Pour apprendre les mathématiques à John, il faut d'abord connaître John". Cette formule malicieuse et pertinente de Chesterton résume l'esprit du colloque de Cerisy-la-Salle (juin 1986) consacré aux rapports entre apprentissage et cultures. Transmettre des connaissances et des techniques d'une civilisation à une autre suppose en effet que l'on s'intéresse d'abord au contexte social et culturel de l'apprenant, ainsi qu'au système de valeurs qui l'a façonné, lui et ses modes d'apprentissage. Faute d'un tel effort, le dialogue où enseignant et enseigné mettent en jeu leur richesse respective risque de céder le pas à des pratiques plus formelles, caractérisées par d'énormes déperditions de savoir, au détriment du développement des populations concernées. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=440

Approches de la formation à l'interculturel. Conceptualisation de cette formation en tant qu'éducation / J. M. BENETT in Les Cahiers de Sietar France, n° 3 (mars 1988)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de Sietar France > n° 3 (mars 1988) . - pp. 5-34 Titre : Approches de la formation à l'interculturel. Conceptualisation de cette formation en tant qu'éducation Type de document : périodique Auteurs : J. M. BENETT, Auteur Article en page(s) : pp. 5-34 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Interculturel:Education interculturelle Vie économique, vie professionnelle:Formation Mots-clés : approches formation interculture conceptualisation cette formation en tant qu education Résumé : Il s'agit ici de la traduction française d'un article initialement publié dans "International Journal of Intercultural Relations" aux USA en 1986. Cet article informe sur les orientations de la formation à l'interculturel aux USA. De plus, l'auteur a cherché à définir des termes souvent employés indifféremment : sensibilisation, formation et éducation interculturelle, en dégageant ce que chacun induit dans le projet pédagogique quant aux objectifs, contenus et processus d'apprentissage. Le programme interculturel qui émerge de cette différenciation étudie 5 modèles principaux déterminés par 3 facteurs : 1) la nature des objectifs : cognitif (le savoir), affectif (le savoir-être) et comportemental (le savoir-faire) ; 2) le contenu centré sur la culture spécifique ou sur la culture en général ; 3) la nature des processus d'apprentissage impliqués (au niveau intellectuel ou expérientiel). Les avantages et les limites de chacun de ces modèles sont discutés. Un modèle multidimensionnel est proposé intégrant toutes ces dimensions avec toujours, quel que soit le choix des objectifs et des méthodes, un module de formation fondé sur l'expérience vécue. Pour l'auteur, il est le seul à donner une véritable éducation interculturelle. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=517 [article] Approches de la formation à l'interculturel. Conceptualisation de cette formation en tant qu'éducation [périodique] / J. M. BENETT, Auteur . - pp. 5-34. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de Sietar France > n° 3 (mars 1988) . - pp. 5-34 inLes Cahiers de Sietar France > n° 3 (mars 1988) . - pp. 5-34 Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Interculturel:Education interculturelle Vie économique, vie professionnelle:Formation Mots-clés : approches formation interculture conceptualisation cette formation en tant qu education Résumé : Il s'agit ici de la traduction française d'un article initialement publié dans "International Journal of Intercultural Relations" aux USA en 1986. Cet article informe sur les orientations de la formation à l'interculturel aux USA. De plus, l'auteur a cherché à définir des termes souvent employés indifféremment : sensibilisation, formation et éducation interculturelle, en dégageant ce que chacun induit dans le projet pédagogique quant aux objectifs, contenus et processus d'apprentissage. Le programme interculturel qui émerge de cette différenciation étudie 5 modèles principaux déterminés par 3 facteurs : 1) la nature des objectifs : cognitif (le savoir), affectif (le savoir-être) et comportemental (le savoir-faire) ; 2) le contenu centré sur la culture spécifique ou sur la culture en général ; 3) la nature des processus d'apprentissage impliqués (au niveau intellectuel ou expérientiel). Les avantages et les limites de chacun de ces modèles sont discutés. Un modèle multidimensionnel est proposé intégrant toutes ces dimensions avec toujours, quel que soit le choix des objectifs et des méthodes, un module de formation fondé sur l'expérience vécue. Pour l'auteur, il est le seul à donner une véritable éducation interculturelle. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=517

Architecture scolaire : l'école, un lieu pour réussir / Marie MUSSET in Diversité, n°179 (1er trimestre 2015)

Public ISBD [article]  inDiversité > n°179 (1er trimestre 2015) . - pp. 41-45 Titre : Architecture scolaire : l'école, un lieu pour réussir Type de document : article Auteurs : Marie MUSSET, Aucune Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 41-45 Note générale : Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture:Politique culturelle:Action culturelle:Equipement culturel:Espace multimédia:ECM Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Réussite éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Réseau ambition réussite Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant Urbanisme:Espace public Urbanisme:Espace public:Appropriation de l'espace Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle:Apprentissage Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31198 [article] Architecture scolaire : l'école, un lieu pour réussir [article] / Marie MUSSET, Aucune . - 2015 . - pp. 41-45. Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) in Diversité > n°179 (1er trimestre 2015) . - pp. 41-45 inDiversité > n°179 (1er trimestre 2015) . - pp. 41-45 Catégories : Culture, information:Culture:Politique culturelle:Action culturelle:Equipement culturel:Espace multimédia:ECM Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Réussite éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Réseau ambition réussite Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant Urbanisme:Espace public Urbanisme:Espace public:Appropriation de l'espace Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle:Apprentissage Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31198

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IREV123954	VEI179	Revue	IREV	Périodiques	Disponible

Décrochages scolaires : l'école en difficulté / Catherine BLAYA

Public ISBD Titre : Décrochages scolaires : l'école en difficulté Type de document : ouvrage Auteurs : Catherine BLAYA, Aucune Mention d'édition : Bruxelles Editeur : Éditions De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 07775245 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6196-5 Note générale : bibliogr. 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CEL Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Ecole de la seconde chance Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Réussite éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Veille éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Localisation:Amérique du Nord:Canada Localisation:Amérique du Nord:Etats-Unis Localisation:Europe Localisation:Europe:Belgique Localisation:Europe:Espagne Localisation:Europe:France Localisation:Europe:Luxembourg Localisation:Europe:Royaume-Uni Mots outils:Concept Mots outils:Enquête Mots outils:Evaluation Mots outils:Expérience Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Index. décimale : Education, Formation initiale Résumé : Cet ouvrage présente et analyse les conditions d’émergence du décrochage scolaire tant au niveau individuel que familial, social et scolaire. Passant en revue la littérature scientifique internationale et la confrontant à ses propres recherches, l’auteur propose ici d’aborder le phénomène du décrochage scolaire comme le résultat de ces multiples facteurs et sous un mode pluridisciplinaire (sociologique, psychologique) permettant d'une part d’éviter les visions trop réductrices (lien entre décrochage et délinquance, décrochage lié à l’inadaptation de certaines populations essentiellement populaires à l’école…) et interrogeant d'autre part les représentations à l'oeuvre notamment chez les professionnels de l'éducation. Face à ce phénomène mondial, l’auteur dresse également une comparaison internationale des politiques publiques mises en œuvre par les différents pouvoirs publics et détaille plusieurs expériences ayant été évaluées comme performantes pour y pallier. Note de contenu : Chapitre 1 Le décrochage scolaire : un problème international Chapitre 2 Les processus du décrochage scolaire Chapitre 3 Décrochage et facteurs scolaires Chapitre 4 Absentéisme et décrochage scolaire Chapitre 5 La prévention du décrochage scolaire : les politiques publiques Chapitre 6 Les programmes d'intervention contre le décrochage scolaire en recherche d'efficacité Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=28874 Décrochages scolaires : l'école en difficulté [ouvrage] / Catherine BLAYA, Aucune  . -  Bruxelles . - Éditions De Boeck Université, 2010 . - 192 p.. - (Pédagogies en développement, ISSN 07775245) . ISBN : 978-2-8041-6196-5 bibliogr. 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CEL Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Ecole de la seconde chance Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Réussite éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Veille éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Localisation:Amérique du Nord:Canada Localisation:Amérique du Nord:Etats-Unis Localisation:Europe Localisation:Europe:Belgique Localisation:Europe:Espagne Localisation:Europe:France Localisation:Europe:Luxembourg Localisation:Europe:Royaume-Uni Mots outils:Concept Mots outils:Enquête Mots outils:Evaluation Mots outils:Expérience Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Index. décimale : Education, Formation initiale Résumé : Cet ouvrage présente et analyse les conditions d’émergence du décrochage scolaire tant au niveau individuel que familial, social et scolaire. Passant en revue la littérature scientifique internationale et la confrontant à ses propres recherches, l’auteur propose ici d’aborder le phénomène du décrochage scolaire comme le résultat de ces multiples facteurs et sous un mode pluridisciplinaire (sociologique, psychologique) permettant d'une part d’éviter les visions trop réductrices (lien entre décrochage et délinquance, décrochage lié à l’inadaptation de certaines populations essentiellement populaires à l’école…) et interrogeant d'autre part les représentations à l'oeuvre notamment chez les professionnels de l'éducation. Face à ce phénomène mondial, l’auteur dresse également une comparaison internationale des politiques publiques mises en œuvre par les différents pouvoirs publics et détaille plusieurs expériences ayant été évaluées comme performantes pour y pallier. Note de contenu : Chapitre 1 Le décrochage scolaire : un problème international Chapitre 2 Les processus du décrochage scolaire Chapitre 3 Décrochage et facteurs scolaires Chapitre 4 Absentéisme et décrochage scolaire Chapitre 5 La prévention du décrochage scolaire : les politiques publiques Chapitre 6 Les programmes d'intervention contre le décrochage scolaire en recherche d'efficacité Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=28874

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IREV123464	08.20 BLA	Livre	IREV	08 Éducation	Disponible

Le défi des enfants bilingues. Grandir et vivre en parlant plusieurs langues / Barbara ABDELILAH-BAUER

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Le défi des enfants bilingues. Grandir et vivre en parlant plusieurs langues Nouvelle édition augmentée / Barbara ABDELILAH-BAUER

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La discrimination, de l'école à l'entreprise / Fabrice DHUME

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HSN n°21 - Septembre 2010 - A l’école avec les élèves roms, tsiganes et voyageurs (Bulletin de Cahiers Pédagogiques) / Collectif    

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n°544 - mars - avril 2018 - Les écrits de travail des élèves (Bulletin de Cahiers Pédagogiques) / Jacques CRINON

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Eduquer avant l'école. L'intervention préscolaire en milieux défavorisés et multi-ethniques. / F. V TOCHON

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Engager la conversation. Introduction à la sociolinguistique interactionnelle / J. J. GUMPERZ

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543 - Février 2018 - Enseigner par cycles (Bulletin de Cahiers Pédagogiques)

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"L'équation pédagogique fondamentale : Apprendre = Activité intellectuelle + Sens + Plaisir" / Régis GUYON in Diversité, n° 174 (4ème trimestre 2013)

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n°494 - Janvier 2012 - L'erreur pour apprendre (Bulletin de Cahiers Pédagogiques) / Stéphanie (de) VANSSAY

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