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Relation enseignant-enseigné |
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Titre : 10 ans d'École ouverte Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Aline DUCHÊNE, Auteur Mention d'édition : Paris Année de publication : 2001 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Ecole ouverte
Politique de la ville
Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance:Prévention de la délinquance
Société, vie sociale:Publics:JeuneMots-clés : 10 ans ecole ouverte dispositif éducation nationale Résumé : Ce film réalisé dans le cadre d'École ouverte avec des élèves, professeurs, aides-éducateurs, personne de l'éducation nationale, parents animateurs d'associations permet de se retrouver en ces périodes de congés, pour pratiquer des activités sportives, culturelles ou des activités scolaires. Ce film témoigne du rôle important des chefs d'établissement, du volontariat et de l'implication des personnels, atteste que "École ouverte" est un succès pour les jeunes et les encadrants, et que c'est une façon de vivre autrement l'école. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=14677 10 ans d'École ouverte [document projeté ou vidéo] / Aline DUCHÊNE, Auteur . - Paris . - 2001.
Langues : Français (fre)Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cofrimi5139 VEI177 Livre COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV123909 VEI177 Revue IREV Périodiques Disponible ORIV20647 revue Revue ORIV Périodiques Disponible L'aide aux devoirs organisée par les communes. Diversité de fonctionnement et inégalité de traitement ? / Karine BENGHALI DAEPPEN in Diversité, n°181 (3ème trimestre 2015)
Titre : L'aide aux devoirs organisée par les communes. Diversité de fonctionnement et inégalité de traitement ? Type de document : article Auteurs : Karine BENGHALI DAEPPEN, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 133 - 138 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité socialePermalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31626
in Diversité > n°181 (3ème trimestre 2015) . - pp. 133 - 138[article] L'aide aux devoirs organisée par les communes. Diversité de fonctionnement et inégalité de traitement ? [article] / Karine BENGHALI DAEPPEN, Auteur . - 2015 . - pp. 133 - 138.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n°181 (3ème trimestre 2015) . - pp. 133 - 138
in Diversité > n°181 (3ème trimestre 2015) . - pp. 133 - 138Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité socialePermalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31626 Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV124079 VEI181 Revue IREV Périodiques Disponible ORIV20906 revue Revue ORIV Périodiques Disponible
Titre : Apprentissage et cultures. Les manières d'apprendre (colloque de Cerisy) Type de document : ouvrage Auteurs : R. BUREAU, Auteur ; Denyse de SAIVRE, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Edition Karthala Année de publication : 1988 Importance : 336 p. Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Interculturel:Relation interculturelleMots-clés : apprentissage culture manieres apprendre colloque cerisy transfert de connaissance Résumé : "Pour apprendre les mathématiques à John, il faut d'abord connaître John". Cette formule malicieuse et pertinente de Chesterton résume l'esprit du colloque de Cerisy-la-Salle (juin 1986) consacré aux rapports entre apprentissage et cultures. Transmettre des connaissances et des techniques d'une civilisation à une autre suppose en effet que l'on s'intéresse d'abord au contexte social et culturel de l'apprenant, ainsi qu'au système de valeurs qui l'a façonné, lui et ses modes d'apprentissage. Faute d'un tel effort, le dialogue où enseignant et enseigné mettent en jeu leur richesse respective risque de céder le pas à des pratiques plus formelles, caractérisées par d'énormes déperditions de savoir, au détriment du développement des populations concernées. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=440 Apprentissage et cultures. Les manières d'apprendre (colloque de Cerisy) [ouvrage] / R. BUREAU, Auteur ; Denyse de SAIVRE, Auteur . - Paris . - Edition Karthala, 1988 . - 336 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Culture, information:Culture
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Processus d'apprentissage
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Interculturel:Relation interculturelleMots-clés : apprentissage culture manieres apprendre colloque cerisy transfert de connaissance Résumé : "Pour apprendre les mathématiques à John, il faut d'abord connaître John". Cette formule malicieuse et pertinente de Chesterton résume l'esprit du colloque de Cerisy-la-Salle (juin 1986) consacré aux rapports entre apprentissage et cultures. Transmettre des connaissances et des techniques d'une civilisation à une autre suppose en effet que l'on s'intéresse d'abord au contexte social et culturel de l'apprenant, ainsi qu'au système de valeurs qui l'a façonné, lui et ses modes d'apprentissage. Faute d'un tel effort, le dialogue où enseignant et enseigné mettent en jeu leur richesse respective risque de céder le pas à des pratiques plus formelles, caractérisées par d'énormes déperditions de savoir, au détriment du développement des populations concernées. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=440
Titre : Approche psychologique des représentations maître/élève en situation d'interculture Type de document : périodique Auteurs : Z. LAMALCH, Auteur Année de publication : 1989 Article en page(s) : pp. 102-116 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire
Interculturel:Relation interculturelle
Santé:PsychologieMots-clés : approche psychologique representations maitre eleve en situation interculture Résumé : Les représentations des élèves par rapport au maître, ou du maître par rapport aux élèves, varient sensiblement selon qu'il s'agit d'enfants français ou étrangers. Une analyse des représentations et des attentes réciproques doit permettre d'optimiser les relations pédagogiques en situation interculturelle. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3646
in Migrants-Formation > n° 78 (septembre 1989) . - pp. 102-116[article] Approche psychologique des représentations maître/élève en situation d'interculture [périodique] / Z. LAMALCH, Auteur . - 1989 . - pp. 102-116.
Langues : Français (fre)
in Migrants-Formation > n° 78 (septembre 1989) . - pp. 102-116
in Migrants-Formation > n° 78 (septembre 1989) . - pp. 102-116Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire
Interculturel:Relation interculturelle
Santé:PsychologieMots-clés : approche psychologique representations maitre eleve en situation interculture Résumé : Les représentations des élèves par rapport au maître, ou du maître par rapport aux élèves, varient sensiblement selon qu'il s'agit d'enfants français ou étrangers. Une analyse des représentations et des attentes réciproques doit permettre d'optimiser les relations pédagogiques en situation interculturelle. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3646 Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Cofrimi2009 MF78 Revue COFRIMI Périodiques Disponible
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