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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesn°3 - Décembre 2009 - Absentéisme et décrochage scolaires : comprendre pour agir (Bulletin de L'école et la ville) / Jacqueline COSTA-LASCOUX
Titre : n°3 - Décembre 2009 - Absentéisme et décrochage scolaires : comprendre pour agir Type de document : périodique Auteurs : Jacqueline COSTA-LASCOUX, Aucune Année de publication : 2010 Importance : 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:ParentalitéIndex. décimale : Education, Formation initiale Résumé : Le décrochage scolaire est devenu, dans le domaine de l'éducation, une question majeure de politique publique. Phénomène en extension, il traduit la "distance radicale" de certains élèves à l'institution et à la culture scolaires. Il se produit presque toujours à partir d'une situation d'échec scolaire. L'auteur tente d'expliquer l'ampleur de ce phénomène et proposent des pistes de réponses pour y remédier (dispositifs spécifiques, relations avec les parents, autres coopérations). Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7959 [n° ou bulletin] n°3 - Décembre 2009 - Absentéisme et décrochage scolaires : comprendre pour agir [périodique] / Jacqueline COSTA-LASCOUX, Aucune . - 2010 . - 12 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:ParentalitéIndex. décimale : Education, Formation initiale Résumé : Le décrochage scolaire est devenu, dans le domaine de l'éducation, une question majeure de politique publique. Phénomène en extension, il traduit la "distance radicale" de certains élèves à l'institution et à la culture scolaires. Il se produit presque toujours à partir d'une situation d'échec scolaire. L'auteur tente d'expliquer l'ampleur de ce phénomène et proposent des pistes de réponses pour y remédier (dispositifs spécifiques, relations avec les parents, autres coopérations). Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7959 Documents numériques
Absentéisme et décrochage scolaires. Comprendre pour agir.URLL’absentéisme scolaire, points de vue des jeunes “absentéïstes” et de leurs parents / Patricia HUMANN
Titre : L’absentéisme scolaire, points de vue des jeunes “absentéïstes” et de leurs parents Type de document : document électronique Auteurs : Patricia HUMANN, Aucune Editeur : Union nationale des associations familiales (Unaf) Année de publication : 2010 Importance : 35p Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfantRésumé : Après des entretiens menés auprés de jeunes qui décrochent de l’école ainsi qu’auprès de leur famille, l’auteur de cette étude analyse les témoignages pour permettre de mieux comprendre ces situations : d’un côté les raisons de cette démotivation du côté des jeunes, de l’autre la façon d’appréhender cela par les familles concernées. Suite à cela, quelques propositions sont avancées pour éviter d’en arriver à la suppression des allocations familiales ainsi qu'à des mises à pied, reconnues comme inefficaces ; Celles-ci se formulent , par exemple, en terme d’informations sur la présence obligatoire des moins de 16ans, d’échanges sur ce sujet, dans l’école , avec les élèves, de plus de contrôle et de coordination entre les acteurs scolaires pour éviter les départs.... En ligne : http://www.unaf.fr/spip.php?article11219 Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24624 L’absentéisme scolaire, points de vue des jeunes “absentéïstes” et de leurs parents [document électronique] / Patricia HUMANN, Aucune . - Union nationale des associations familiales (Unaf), 2010 . - 35p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfantRésumé : Après des entretiens menés auprés de jeunes qui décrochent de l’école ainsi qu’auprès de leur famille, l’auteur de cette étude analyse les témoignages pour permettre de mieux comprendre ces situations : d’un côté les raisons de cette démotivation du côté des jeunes, de l’autre la façon d’appréhender cela par les familles concernées. Suite à cela, quelques propositions sont avancées pour éviter d’en arriver à la suppression des allocations familiales ainsi qu'à des mises à pied, reconnues comme inefficaces ; Celles-ci se formulent , par exemple, en terme d’informations sur la présence obligatoire des moins de 16ans, d’échanges sur ce sujet, dans l’école , avec les élèves, de plus de contrôle et de coordination entre les acteurs scolaires pour éviter les départs.... En ligne : http://www.unaf.fr/spip.php?article11219 Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24624
Titre : n°83 - septembre 2003 - Accompagnement scolaire Type de document : périodique Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2003 Importance : pp.58-100 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:CLAS
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Soutien scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CEL
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Mots outils:Charte
Mots outils:Concept
Mots outils:Enquête
Mots outils:PartenariatRésumé : Ce dossier permet de se faire une idée plus précise du contexte dans lequel est né l’idée du soutien scolaire (payant et gratuit) puis d’accompagnement à la scolarité. 3 auteurs spécialistes de la question développent les modalités, les définitions, les pratiques de l’accompagnement scolaire. Celui-ci est régit par une « Charte de l’accompagnement à la scolarité » datant de 2001 et analysée ici au regard des ses avancées mais aussi de ses limites. La pédagogie de l’Education nationale est-elle à remettre en question ? jusqu’où ? Contient-elle les ingrédients qui amènent inéluctablement à l’échec pour certains enfants ? En quoi ? Suite au collège unique, c’est le constat de nombreux échecs scolaires, notamment pour les enfants d’origine étrangère et ceux des familles dites populaires, qui va conduire au développement d’aides extérieures à l’école. Les résultats d’une enquête menée auprès des acteurs de l’accompagnement met en évidence 2 modèles d’aide bien distincts : modèle scolaire ou modèle de l’éducation populaire. Ils ne reposent pas sur les mêmes concepts d’éducation et n’utilisent pas les mêmes outils. Leur place dans l’environnement diffère aussi considérablement : Quelle place chacun d’eux se donne-t-il par rapport à l’école ? Par rapport aux familles ? Celles-ci sont-elles considérées comme responsables, voire coupables ? Par rapport à l’environnement plus large (associations, tiers-lieux éducatifs), des articulations sont déjà existantes dans le cadre des CEL, PEL,… On peut trouver des idées et propositions formulées dans les articles. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6279 [n° ou bulletin] n°83 - septembre 2003 - Accompagnement scolaire [périodique] / Collectif, Auteur . - 2003 . - pp.58-100.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:CLAS
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Soutien scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:CEL
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole
Mots outils:Charte
Mots outils:Concept
Mots outils:Enquête
Mots outils:PartenariatRésumé : Ce dossier permet de se faire une idée plus précise du contexte dans lequel est né l’idée du soutien scolaire (payant et gratuit) puis d’accompagnement à la scolarité. 3 auteurs spécialistes de la question développent les modalités, les définitions, les pratiques de l’accompagnement scolaire. Celui-ci est régit par une « Charte de l’accompagnement à la scolarité » datant de 2001 et analysée ici au regard des ses avancées mais aussi de ses limites. La pédagogie de l’Education nationale est-elle à remettre en question ? jusqu’où ? Contient-elle les ingrédients qui amènent inéluctablement à l’échec pour certains enfants ? En quoi ? Suite au collège unique, c’est le constat de nombreux échecs scolaires, notamment pour les enfants d’origine étrangère et ceux des familles dites populaires, qui va conduire au développement d’aides extérieures à l’école. Les résultats d’une enquête menée auprès des acteurs de l’accompagnement met en évidence 2 modèles d’aide bien distincts : modèle scolaire ou modèle de l’éducation populaire. Ils ne reposent pas sur les mêmes concepts d’éducation et n’utilisent pas les mêmes outils. Leur place dans l’environnement diffère aussi considérablement : Quelle place chacun d’eux se donne-t-il par rapport à l’école ? Par rapport aux familles ? Celles-ci sont-elles considérées comme responsables, voire coupables ? Par rapport à l’environnement plus large (associations, tiers-lieux éducatifs), des articulations sont déjà existantes dans le cadre des CEL, PEL,… On peut trouver des idées et propositions formulées dans les articles. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6279
Titre : Accompagner la scolarité Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Philippe MEIRIEU, Aucune Editeur : Lyon [France] : CAP CANAL Importance : 52mn Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire
Mots outils:Partenariat
Société, vie sociale:Citoyenneté:Vie associative
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité socialeRésumé : CAP CANAL, télévision lyonnaise, conçue par Philippe Meirieu, professeur des universités, propose des vidéos autour de thèmes en rapport avec l’école. Ici, 2 documentaires « Aide-moi à réussir » et « Questions de parents ». Le 1er rend compte d’actions diverses menées conjointement par des établissements scolaires, des associations de quartier et des parents pour tenter de tenir compte de l’enfant dans sa globalité en élargissant le champs des connaissances dites scolaires, aux cultures, par exemple. Ces expériences qui réunissent différents acteurs d’un quartier se veulent un appui pour donner l’envie d’apprendre et ne pas s’enfermer dans les échecs. L’accompagnement à la scolarité passe notamment par la relation entre les enseignants et les familles ; le 2ème documentaire présente un « question-réponse » entre des parents et des personnalités du monde de l’éducation, où l’on constate les inquiétudes et les incompréhensions des parents face à une réussite scolaire qui devient plus cruciale et où la relation entre les familles et l’école s’avère nécessaire. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24029 Accompagner la scolarité [document projeté ou vidéo] / Philippe MEIRIEU, Aucune . - Lyon [France] : CAP CANAL, [s.d.] . - 52mn.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire
Mots outils:Partenariat
Société, vie sociale:Citoyenneté:Vie associative
Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité socialeRésumé : CAP CANAL, télévision lyonnaise, conçue par Philippe Meirieu, professeur des universités, propose des vidéos autour de thèmes en rapport avec l’école. Ici, 2 documentaires « Aide-moi à réussir » et « Questions de parents ». Le 1er rend compte d’actions diverses menées conjointement par des établissements scolaires, des associations de quartier et des parents pour tenter de tenir compte de l’enfant dans sa globalité en élargissant le champs des connaissances dites scolaires, aux cultures, par exemple. Ces expériences qui réunissent différents acteurs d’un quartier se veulent un appui pour donner l’envie d’apprendre et ne pas s’enfermer dans les échecs. L’accompagnement à la scolarité passe notamment par la relation entre les enseignants et les familles ; le 2ème documentaire présente un « question-réponse » entre des parents et des personnalités du monde de l’éducation, où l’on constate les inquiétudes et les incompréhensions des parents face à une réussite scolaire qui devient plus cruciale et où la relation entre les familles et l’école s’avère nécessaire. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24029
Titre : Avis du Conseil national des villes : Coopérer pour une égalité éducative territoriale Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Conseil national des villes (CNV), Auteur Editeur : Conseil national des villes (CNV) Année de publication : 2013 Importance : 25 p. Note générale : annexes p.23 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Parent d'élève
Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:Réussite éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire
Mots outils:Gouvernance
Politique de la ville
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville:ZUS
Politique de la ville:Instance de la politique de la ville:CNV
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Parentalité
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfant
Urbanisme:Politique urbaineIndex. décimale : Politique de la ville Résumé : Cet avis a été adopté le 28 mars 2013 et fait suite à l'installation d'un groupe de travail intitulé "Education et Territoires". Les deux premières parties s’ouvrent sur un rappel et un constat : réduire les inégalités en matière éducative est un enjeu essentiel dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville, où l’échec scolaire et les difficultés d’insertion des jeunes sont plus importantes qu’ailleurs.
Enfin, s’appuyant sur ses précédents avis et sur la richesse et la diversité des actions locales, le CNV structure ses neuf recommandations autour de quatre axes forts :
- agir avec et pour les parents ;
- optimiser la mise en synergie de tous les acteurs de l’Education pour mieux travailler ensemble ;
- reconnaître, valoriser et accompagner des métiers spécifiques ;
- allier les politiques urbaines et les politiques éducatives.Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29879 Avis du Conseil national des villes : Coopérer pour une égalité éducative territoriale [rapport, étude, mémoire...] / Conseil national des villes (CNV), Auteur . - Conseil national des villes (CNV), 2013 . - 25 p.
annexes p.23
Langues : Français (fre)Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité IREV123608 16.00 CON Document relié IREV 16 Politique de la ville, DSU Disponible Documents numériques
Avis du Conseil national des villes : Coopérer pour une égalité éducative territorialeURL
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