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n°5 - Mars 2011 - Apprendre à parler (Bulletin de Réseaux Delay) / Collectif    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Réseaux Delay / Catherine MOUNIER   Titre : n°5 - Mars 2011 - Apprendre à parler Type de document : bulletin Auteurs : Collectif Année de publication : 2011 Importance : 4 p. + pp.A1-B2 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Ain Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Loire Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Rhône Mots outils:Expérience Résumé : Ce numéro souligne l’importance de plus en plus reconnue du langage oral, base du lien social, pour la réussite scolaire et l’insertion professionnelle. C’est pourquoi, il présente plusieurs expériences menées dans différents établissements de la région Rhone-Alpes qui favorisent cet apprentissage. Un article de chercheur apporte des éléments de méthodologie didactique pour compléter cet aperçu. En ligne : http://www.delay.ac-lyon.fr/reseaux-delay,61268,fr.html Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7916 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Réseaux Delay / Catherine MOUNIER   n°5 - Mars 2011 - Apprendre à parler [bulletin] / Collectif . - 2011 . - 4 p. + pp.A1-B2. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Ain Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Loire Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Rhône Mots outils:Expérience Résumé : Ce numéro souligne l’importance de plus en plus reconnue du langage oral, base du lien social, pour la réussite scolaire et l’insertion professionnelle. C’est pourquoi, il présente plusieurs expériences menées dans différents établissements de la région Rhone-Alpes qui favorisent cet apprentissage. Un article de chercheur apporte des éléments de méthodologie didactique pour compléter cet aperçu. En ligne : http://www.delay.ac-lyon.fr/reseaux-delay,61268,fr.html Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7916

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n°2 - Octobre 2011 - Lutte contre l’échec scolaire : Prévenir le décrochage (Bulletin de Réseaux Delay) / Collectif    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Réseaux Delay / Catherine MOUNIER   Titre : n°2 - Octobre 2011 - Lutte contre l’échec scolaire : Prévenir le décrochage Type de document : bulletin Auteurs : Collectif Année de publication : 2010 Importance : 4 p. + pp.A1-B2 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation International:Union européenne Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Ain Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Loire Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Rhône Mots outils:Expérience Résumé : Ce numéro fait suite au n°1 sur la lutte contre l’échec scolaire dans l’académie de Lyon.Il présente les dispositions européennes, un article de Stéphane Bonnery sur les enjeux du décrochage ainsi que plusieurs expériences menées dans la région Rhône-Alpes. En ligne : http://www.delay.ac-lyon.fr/reseaux-delay,61268,fr.html Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7915 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Réseaux Delay / Catherine MOUNIER   n°2 - Octobre 2011 - Lutte contre l’échec scolaire : Prévenir le décrochage [bulletin] / Collectif . - 2010 . - 4 p. + pp.A1-B2. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Déscolarisation International:Union européenne Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Ain Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Loire Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Rhône Mots outils:Expérience Résumé : Ce numéro fait suite au n°1 sur la lutte contre l’échec scolaire dans l’académie de Lyon.Il présente les dispositions européennes, un article de Stéphane Bonnery sur les enjeux du décrochage ainsi que plusieurs expériences menées dans la région Rhône-Alpes. En ligne : http://www.delay.ac-lyon.fr/reseaux-delay,61268,fr.html Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7915

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Le Travail sur les rythmes scolaires : l’école et les collectivés territoriales en harmonie, dans un climat de partenariat serein et confiant...Un chantier extrêmement difficile / Elsa GIBERT

Public ISBD Titre : Le Travail sur les rythmes scolaires : l’école et les collectivés territoriales en harmonie, dans un climat de partenariat serein et confiant...Un chantier extrêmement difficile Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Elsa GIBERT, Auteur Editeur : Université Lumière-Lyon II Année de publication : 2012 Importance : 172 p. Note générale : Annexes : 96 p. Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Intercommunalité:Communauté de communes Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Coéducation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:CLAS Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Loire Mots outils:Enquête Mots outils:Partenariat Résumé : L’auteure de ce mémoire prend comme terrain d’étude la Communauté de Communes des “Marches du Velay” dans la Loire. A partir d’entretiens menés auprès de tous les représentants concernés par l’éducation (scolaire et extrascolaire) des enfants de 2 à 17 ans, l’auteure analyse les pratiques de partenariat et les résistances rencontrées, au regard des réaménagement des rythmes scolaires des enfants. Les difficultés se situent surtout en termes de nécessité ou non, selon les territoires, et viennent de la remise en question des prérogatives éducatives de l’école et donc du positionnement des enseignants. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29520 Le Travail sur les rythmes scolaires : l’école et les collectivés territoriales en harmonie, dans un climat de partenariat serein et confiant...Un chantier extrêmement difficile [rapport, étude, mémoire...] / Elsa GIBERT, Auteur . - Université Lumière-Lyon II, 2012 . - 172 p. Annexes : 96 p. Langues : Français (fre) Catégories : Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Intercommunalité:Communauté de communes Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Coéducation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:Activité périscolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire:CLAS Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Loire Mots outils:Enquête Mots outils:Partenariat Résumé : L’auteure de ce mémoire prend comme terrain d’étude la Communauté de Communes des “Marches du Velay” dans la Loire. A partir d’entretiens menés auprès de tous les représentants concernés par l’éducation (scolaire et extrascolaire) des enfants de 2 à 17 ans, l’auteure analyse les pratiques de partenariat et les résistances rencontrées, au regard des réaménagement des rythmes scolaires des enfants. Les difficultés se situent surtout en termes de nécessité ou non, selon les territoires, et viennent de la remise en question des prérogatives éducatives de l’école et donc du positionnement des enseignants. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29520