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Titre : Accueillir les parents des jeunes enfants : un soutien à la parentalité Type de document : ouvrage Auteurs : Suzon BOSSE-PLATIERE, Aucune Mention d'édition : 1 ère édition 2004 Editeur : Ramonville Saint-Agne : Editions Erès Année de publication : 2008 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0371-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Rhône:Lyon
Mots outils:Recherche-action
Société, vie sociale:Publics:Enfant
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Crèche
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueil
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Parentalité
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfantIndex. décimale : Société, Vie sociale Résumé : S'appuyant sur une recherche-action financée par le ministère des affaires sociales et la CNAF, cet ouvrage dresse un état des lieux des pratiques professionnelles au sein des structures d'accueil de la petite enfance. Chaque jour, de très nombreux parents confient leur(s) enfant(s) à des professionnels, et cette rencontre quotidienne prend alors une place particulière dans la vie de ces parents, souvent trop seuls dans leur nouveau rôle parental, à un moment charnière de leur vie désormais "bouleversée". Les professionnels accueillants deviennent alors des interlocuteurs privilégiés, établissant un rôle de coéducation, parfois délicat à mettre en place. L'ouvrage rassemble alors les propos de professionnels questionnés sur ce rapport entre parents et professionnels d'écoles maternelles, crèches collectives, haltes-garderies, crèches familiales, structures multi-accueil.
La première partie de l'ouvrage réunit les analyses issues de la recherche-action.
La seconde partie regroupe la retranscription des propos des huit équipes de professionnels de la petite enfance, interrogés durant l'année 2000-2001 dans les villes de Lyon et Saint-Priest.
La troisième partie soumet un certain nombre de propositions, qui remettent en perspective les questions fondamentales du travail auprès des enfants.Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30433 Accueillir les parents des jeunes enfants : un soutien à la parentalité [ouvrage] / Suzon BOSSE-PLATIERE, Aucune . - 1 ère édition 2004 . - Ramonville Saint-Agne : Editions Erès, 2008 . - 216 p.
ISBN : 978-2-7492-0371-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Localisation:Europe:France:Rhône-Alpes:Rhône:Lyon
Mots outils:Recherche-action
Société, vie sociale:Publics:Enfant
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Crèche
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueil
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Parentalité
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille:Relation parent-enfantIndex. décimale : Société, Vie sociale Résumé : S'appuyant sur une recherche-action financée par le ministère des affaires sociales et la CNAF, cet ouvrage dresse un état des lieux des pratiques professionnelles au sein des structures d'accueil de la petite enfance. Chaque jour, de très nombreux parents confient leur(s) enfant(s) à des professionnels, et cette rencontre quotidienne prend alors une place particulière dans la vie de ces parents, souvent trop seuls dans leur nouveau rôle parental, à un moment charnière de leur vie désormais "bouleversée". Les professionnels accueillants deviennent alors des interlocuteurs privilégiés, établissant un rôle de coéducation, parfois délicat à mettre en place. L'ouvrage rassemble alors les propos de professionnels questionnés sur ce rapport entre parents et professionnels d'écoles maternelles, crèches collectives, haltes-garderies, crèches familiales, structures multi-accueil.
La première partie de l'ouvrage réunit les analyses issues de la recherche-action.
La seconde partie regroupe la retranscription des propos des huit équipes de professionnels de la petite enfance, interrogés durant l'année 2000-2001 dans les villes de Lyon et Saint-Priest.
La troisième partie soumet un certain nombre de propositions, qui remettent en perspective les questions fondamentales du travail auprès des enfants.Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30433 Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cofrimi_5109 E361 Livre COFRIMI E : Education, pédagogie Exclu du prêt n°15 - Actes des quatrièmes entretiens de la petite enfance : Nice 1er et 2 avril 2009 (Bulletin de Le point sur..., n°15 [01/04/2009]) / Collectif
Titre : n°15 - Actes des quatrièmes entretiens de la petite enfance : Nice 1er et 2 avril 2009 Type de document : bulletin Auteurs : Collectif, Aucune Année de publication : 2009 Importance : 21 p. Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture:Expression culturelle
Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français:Apprentissage de la lecture
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Mots outils:Evaluation
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Protection de l'enfance
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueilRésumé : Le premier thème sur l'épanouissement et la performance conduit les intervenantes à plusieurs réflexions, réactions : l'échec scolaire conduit à plusieurs modes d'actions vis à vis des enfants à l'école maternelle, considérée comme lieu de prévention de cet échec. Les politiques ont tendance à accentuer la pression sur l'école dans le sens d'un apprentissage de plus en plus forcé alors que des enseignants inventent de nouvelles pédagogies. C'est en rejetant le terme performance que l'on peut faire une analyse des meilleures conditions d'apprentissage pour les petits. Le 2ème texte sur la lecture évoque l'idée que la proximité matérielle des livres n'est pas garante d'une appropriation symbolique de la lecture. Le 3ème traite de l'accès à l'Art. Le suivant est une présentation des principes de la Protection de l'Enfance et de la délinquance. En ligne : http://www.observatoiredelenfance.org/spip.php?article256 Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7989 [n° ou bulletin] n°15 - Actes des quatrièmes entretiens de la petite enfance : Nice 1er et 2 avril 2009 [bulletin] / Collectif, Aucune . - 2009 . - 21 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Culture, information:Culture:Expression culturelle
Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue:Apprentissage du français:Apprentissage de la lecture
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Mots outils:Evaluation
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Protection de l'enfance
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueilRésumé : Le premier thème sur l'épanouissement et la performance conduit les intervenantes à plusieurs réflexions, réactions : l'échec scolaire conduit à plusieurs modes d'actions vis à vis des enfants à l'école maternelle, considérée comme lieu de prévention de cet échec. Les politiques ont tendance à accentuer la pression sur l'école dans le sens d'un apprentissage de plus en plus forcé alors que des enseignants inventent de nouvelles pédagogies. C'est en rejetant le terme performance que l'on peut faire une analyse des meilleures conditions d'apprentissage pour les petits. Le 2ème texte sur la lecture évoque l'idée que la proximité matérielle des livres n'est pas garante d'une appropriation symbolique de la lecture. Le 3ème traite de l'accès à l'Art. Le suivant est une présentation des principes de la Protection de l'Enfance et de la délinquance. En ligne : http://www.observatoiredelenfance.org/spip.php?article256 Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=7989 Documents numériques
http://www.observatoiredelenfance.org/IMG/pdf/Point_sur_no16.pdfURL
Titre : n°16 - 1er et 2 avril 2009 - Actes des quatrièmes entretiens de la petite enfance : Nice (Suite) Type de document : bulletin Auteurs : Collectif, Aucune Année de publication : 2009 Importance : 21 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Mots outils:Evaluation
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Crèche
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueil
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle:ApprentissageRésumé : Suite des actes : Le premier texte aborde les conditions de mesure de la qualité de vie de l'enfant en prenant en compte les autres lieux de vie (famille, crèche, école…) et la parole de l'enfant. Cette évaluation permettrait d'apporter quelques critères généraux à intégrer dans les formations des professionnels et ainsi faire évoluer les différents lieux d'accueil. La question de la mémorisation en lien avec le langage est ensuite analysée chez les petits comme source d'apprentissages, de même concernant les émotions et leurs modes de régulation. En ligne : http://www.observatoiredelenfance.org/spip.php?article256 Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8006 [n° ou bulletin] n°16 - 1er et 2 avril 2009 - Actes des quatrièmes entretiens de la petite enfance : Nice (Suite) [bulletin] / Collectif, Aucune . - 2009 . - 21 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Mots outils:Evaluation
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Crèche
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueil
Société, vie sociale:Vie sociale:Famille
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle:ApprentissageRésumé : Suite des actes : Le premier texte aborde les conditions de mesure de la qualité de vie de l'enfant en prenant en compte les autres lieux de vie (famille, crèche, école…) et la parole de l'enfant. Cette évaluation permettrait d'apporter quelques critères généraux à intégrer dans les formations des professionnels et ainsi faire évoluer les différents lieux d'accueil. La question de la mémorisation en lien avec le langage est ensuite analysée chez les petits comme source d'apprentissages, de même concernant les émotions et leurs modes de régulation. En ligne : http://www.observatoiredelenfance.org/spip.php?article256 Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8006 Documents numériques
http://www.observatoiredelenfance.org/IMG/pdf/Point_sur_no16.pdfURL
Titre : Ambitieux pour la petite enfance Type de document : article Auteurs : Nicole GENEIX, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 119-123 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Mots outils:Concept
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueilRésumé : La notion de "petite enfance" n'est pas clairement définie selon les différents acteurs éducatifs. Contrairement à d'autres pays, le France reste sur une séparation entre les services d'accueil de la petite enfance et l'école maternelle. Elle ne considère pas de ce point de vue la petite enfance dans sa globalité. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29497
in Diversité > n° 170 (Octobre 2012) . - pp. 119-123[article] Ambitieux pour la petite enfance [article] / Nicole GENEIX, Auteur . - 2012 . - pp. 119-123.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n° 170 (Octobre 2012) . - pp. 119-123
in Diversité > n° 170 (Octobre 2012) . - pp. 119-123Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Maternelle
Mots outils:Concept
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance
Société, vie sociale:Publics:Petite enfance:Service d'accueilRésumé : La notion de "petite enfance" n'est pas clairement définie selon les différents acteurs éducatifs. Contrairement à d'autres pays, le France reste sur une séparation entre les services d'accueil de la petite enfance et l'école maternelle. Elle ne considère pas de ce point de vue la petite enfance dans sa globalité. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29497 Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cofrimi5110 VEI170 Revue COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV123599 VEI 170 Revue IREV Périodiques Disponible Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cofrimi5110 VEI170 Revue COFRIMI Périodiques Exclu du prêt IREV123599 VEI 170 Revue IREV Périodiques Disponible
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