Base de données documentaires
Immigration - Intégration - Lutte contre les discriminations
Détail de l'indexation
|
|
International Ouvrages de la bibliothèque en indexation Interculturel (100)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : L'entrée dans la vie adulte des filles et fils d'immigrés Type de document : article Auteurs : Christelle HAMEL, Auteur ; Emmanuelle SANTELLI, Auteur ; Laure MOGUEROU, Auteur Editeur : Caisse nationale des allocations familiales Année de publication : 2011 Importance : p. 47-58 ISBN/ISSN/EAN : 2101-8081 Langues : Français (fre) Catégories : Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité Femme Homme
Société, vie sociale:Publics:Femme
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Société, vie sociale:Publics:Jeune fille
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle:Dispositif d'insertion socioprofessionnelle:TRACEIndex. décimale : Interculturel Résumé : L’étude des itinéraires des enfants d’immigrés est demeurée peu explorée. L’enquête Trajectoires et Origines, réalisée conjointement par l’Institut national d’études démographiques (INED) et l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE) entre septembre 2008 et février 2009, apporte de nouvelles données permettant de conduire une telle analyse. Concernant les cinq étapes définissant classiquement le passage à l’âge adulte, des différences apparaissent à la fois entre les groupes d’origine et entre les hommes et les femmes. Alors que les descendants d’immigrés portugais connaissent les durées les plus courtes entre la fin des études et l’arrivée du premier enfant, c’est l’inverse pour les fils d’immigrés maghrébins. Quant aux femmes, si elles se montrent plus précoces que les hommes, et ce quelles que soient leurs origines, la transition vers l’âge adulte se révèle plus longue pour les descendantes d’immigrés que pour les femmes de la population majoritaire. Ces parcours différenciés mettent en évidence la manière dont se combinent les contraintes structurelles (âge de fin d’études, diplômes obtenus, accès au premier emploi stable) et les contraintes normatives (accès à une vie autonome hors du logement parental, seul ou en couple, marié ou non) dans le devenir adulte selon les groupes d’origine Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29009 L'entrée dans la vie adulte des filles et fils d'immigrés [article] / Christelle HAMEL, Auteur ; Emmanuelle SANTELLI, Auteur ; Laure MOGUEROU, Auteur . - Caisse nationale des allocations familiales, 2011 . - p. 47-58.
ISSN : 2101-8081
Langues : Français (fre)
Catégories : Phénomène migratoire:Immigration:Immigré
Racisme et discrimination:Discrimination
Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité Femme Homme
Société, vie sociale:Publics:Femme
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale:Publics:Jeune
Société, vie sociale:Publics:Jeune fille
Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle:Dispositif d'insertion socioprofessionnelle:TRACEIndex. décimale : Interculturel Résumé : L’étude des itinéraires des enfants d’immigrés est demeurée peu explorée. L’enquête Trajectoires et Origines, réalisée conjointement par l’Institut national d’études démographiques (INED) et l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE) entre septembre 2008 et février 2009, apporte de nouvelles données permettant de conduire une telle analyse. Concernant les cinq étapes définissant classiquement le passage à l’âge adulte, des différences apparaissent à la fois entre les groupes d’origine et entre les hommes et les femmes. Alors que les descendants d’immigrés portugais connaissent les durées les plus courtes entre la fin des études et l’arrivée du premier enfant, c’est l’inverse pour les fils d’immigrés maghrébins. Quant aux femmes, si elles se montrent plus précoces que les hommes, et ce quelles que soient leurs origines, la transition vers l’âge adulte se révèle plus longue pour les descendantes d’immigrés que pour les femmes de la population majoritaire. Ces parcours différenciés mettent en évidence la manière dont se combinent les contraintes structurelles (âge de fin d’études, diplômes obtenus, accès au premier emploi stable) et les contraintes normatives (accès à une vie autonome hors du logement parental, seul ou en couple, marié ou non) dans le devenir adulte selon les groupes d’origine Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29009 Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cofrimi4992 M274 Document relié COFRIMI M : Immigration Disponible
Titre : 2008 Mémoires sonores de l'année européenne du dialogue interculturel... Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Baba Aïssa NACHIDA, Coordinateur Editeur : Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (ACSE) Année de publication : 2008 Langues : Français (fre) Catégories : Culture, information:Culture:Politique culturelle:Action culturelle
Culture, information:Information:Média:Audiovisuel:Radio
Interculturel:Diversité culturelle
Racisme et discrimination:DiscriminationIndex. décimale : Interculturel Résumé : Ces 4 CD regroupent une série d'émissions radiophoniques, réalisées à l'occasion de l'Année Européenne du Dialogue Inteculturel. Elles donnent un large aperçu des manifestaions, des actions et projets qui ont été menés dans les 27 pays européens, pour promouvoir la diversité culturelle et le dialogue interculturel.
CD 1 : Paroles de chercheurs, institutionnels et acteurs réunis lors d'un colloque à l'Unesco les 13 et 14 mars 2008.
CD 2 : Paroles d'artistes, de représentants culturels et associatifs lors des Rencontres de la Villette du 16 au 27 avril 2008.
CD 3 : Emission évoquant les études réalisées sur l'histoire et les mémoires de l'immigration dans 22 régions de France et 4 départements d'Outre-Mer.
CD 4 : Témoignages évoquant la question de la "Représentation et représentativité des immigrés dans les média".Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23843 2008 Mémoires sonores de l'année européenne du dialogue interculturel... [enregistrement sonore non musical] / Baba Aïssa NACHIDA, Coordinateur . - Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (ACSE), 2008.
Langues : Français (fre)
Catégories : Culture, information:Culture:Politique culturelle:Action culturelle
Culture, information:Information:Média:Audiovisuel:Radio
Interculturel:Diversité culturelle
Racisme et discrimination:DiscriminationIndex. décimale : Interculturel Résumé : Ces 4 CD regroupent une série d'émissions radiophoniques, réalisées à l'occasion de l'Année Européenne du Dialogue Inteculturel. Elles donnent un large aperçu des manifestaions, des actions et projets qui ont été menés dans les 27 pays européens, pour promouvoir la diversité culturelle et le dialogue interculturel.
CD 1 : Paroles de chercheurs, institutionnels et acteurs réunis lors d'un colloque à l'Unesco les 13 et 14 mars 2008.
CD 2 : Paroles d'artistes, de représentants culturels et associatifs lors des Rencontres de la Villette du 16 au 27 avril 2008.
CD 3 : Emission évoquant les études réalisées sur l'histoire et les mémoires de l'immigration dans 22 régions de France et 4 départements d'Outre-Mer.
CD 4 : Témoignages évoquant la question de la "Représentation et représentativité des immigrés dans les média".Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23843 L'accueil des usagers non francophones en entretien social : interprétariat et émergence de culture tierce / Sandra MOUNOUSSAMY
Titre : L'accueil des usagers non francophones en entretien social : interprétariat et émergence de culture tierce : Mémoire professionnel master II psychologie clinique et psychopathologie option psychologie interculturelle. Université Toulouse II Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Sandra MOUNOUSSAMY, Auteur Mention d'édition : Toulouse Année de publication : 2008 Importance : 42 p. Présentation : Bibliogr. 2 p. Langues : Français (fre) Catégories : Interculturel:Psychologie interculturelle:Communication interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Compétence interculturelle
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Médiation:Médiation interculturelle:InterprétariatIndex. décimale : Interculturel Résumé : L'auteure de cette étude a cherché à vérifier l'hypothèse que la formation des interprètes à la démarche interculturelle influence les situations d'entretien social dans lesquelles ces derniers interviennent, en les orientant vers la création d'une culture tierce. Les données ont été recueillies auprès d'interprètes et d'assistants sociaux. Les résultats confirment une influence de la formation sur le développement des compétences de communication et de médiation de l'interprète ce qui favorise l'émergence d'une culture tierce.
Ce travail permet de réfléchir sur la pertinence d'un dispositif d'accueil interculturel où la place de l'interprète médiateur participe pleinement de l'intégration des migrants.Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23636 L'accueil des usagers non francophones en entretien social : interprétariat et émergence de culture tierce : Mémoire professionnel master II psychologie clinique et psychopathologie option psychologie interculturelle. Université Toulouse II [rapport, étude, mémoire...] / Sandra MOUNOUSSAMY, Auteur . - Toulouse . - 2008 . - 42 p. : Bibliogr. 2 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Interculturel:Psychologie interculturelle:Communication interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Compétence interculturelle
Politique sociale:Travail social:Action sociale:Médiation:Médiation interculturelle:InterprétariatIndex. décimale : Interculturel Résumé : L'auteure de cette étude a cherché à vérifier l'hypothèse que la formation des interprètes à la démarche interculturelle influence les situations d'entretien social dans lesquelles ces derniers interviennent, en les orientant vers la création d'une culture tierce. Les données ont été recueillies auprès d'interprètes et d'assistants sociaux. Les résultats confirment une influence de la formation sur le développement des compétences de communication et de médiation de l'interprète ce qui favorise l'émergence d'une culture tierce.
Ce travail permet de réfléchir sur la pertinence d'un dispositif d'accueil interculturel où la place de l'interprète médiateur participe pleinement de l'intégration des migrants.Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23636 Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité COFRIMI 4726 K 241 Document relié COFRIMI Ouvrages Disponible Actes du colloque Education à la diversité culturelle : enjeux et défis 25 novembre 2009 / Collectif
Titre : Actes du colloque Education à la diversité culturelle : enjeux et défis 25 novembre 2009 Type de document : ouvrage Auteurs : Collectif, Auteur Mention d'édition : Reims Editeur : Collectif inteculturel d'associations de migrants (CIAM) Année de publication : 2010 Importance : 45 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF
Interculturel:Diversité culturelle
Interculturel:Education interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Communication interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Démarche interculturelle
Mots outils
Mots outils:Expérience
Mots outils:TémoignageIndex. décimale : Interculturel Résumé : Ce document a pour objectif de restituer les travaux du colloque qui s'est tenu à Reims le 25 novembre 2009 sur le thème "Education à la diversité culturelle : enjeux et défis. Cette manifestation organisée par le Collectif interculturel d'associations de migrants (CIAM) a réuni des universitaires mais également des acteurs de la communauté éducative, des acteurs sociaux, élus et représentants des administrations. A travers une démarche transversale, l'objet de ce colloque a consisté à mettre l'accent sur le rôle de l'éducation dans la promotion de la diversité. La rencontre s'est articulée autour de 3 tables-rondes : la diversité, de quoi parle-t-on ?, des témoignages de pratiques sur les diversités culturelles et la prise en compte de l'éducation à la diversité culturelle par les institutions. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29231 Actes du colloque Education à la diversité culturelle : enjeux et défis 25 novembre 2009 [ouvrage] / Collectif, Auteur . - Reims . - Collectif inteculturel d'associations de migrants (CIAM), 2010 . - 45 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF
Interculturel:Diversité culturelle
Interculturel:Education interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Communication interculturelle
Interculturel:Psychologie interculturelle:Démarche interculturelle
Mots outils
Mots outils:Expérience
Mots outils:TémoignageIndex. décimale : Interculturel Résumé : Ce document a pour objectif de restituer les travaux du colloque qui s'est tenu à Reims le 25 novembre 2009 sur le thème "Education à la diversité culturelle : enjeux et défis. Cette manifestation organisée par le Collectif interculturel d'associations de migrants (CIAM) a réuni des universitaires mais également des acteurs de la communauté éducative, des acteurs sociaux, élus et représentants des administrations. A travers une démarche transversale, l'objet de ce colloque a consisté à mettre l'accent sur le rôle de l'éducation dans la promotion de la diversité. La rencontre s'est articulée autour de 3 tables-rondes : la diversité, de quoi parle-t-on ?, des témoignages de pratiques sur les diversités culturelles et la prise en compte de l'éducation à la diversité culturelle par les institutions. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29231
Titre : Approches interculturelles en éducation. Etude comparative internationale Type de document : rapport, étude, mémoire... Auteurs : Olivier MEUNIER, Aucune Mention d'édition : Lyon Editeur : Institut national de recherche pédagogique (INRP) Année de publication : 2007 Collection : Les dossiers de la veille Importance : 99 p. Présentation : bibliogr. 14 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF
Interculturel
Interculturel:Education interculturelle
International:Union européenne:Conseil de l'Europe
Localisation:Amérique du Nord:Canada
Localisation:Amérique du Nord:Etats-Unis
Localisation:Europe:Espagne
Localisation:Europe:Europe de l'est:République tchèque
Localisation:Europe:France
Localisation:Océanie:Australie
Religion
Société, vie sociale:Citoyenneté
Société, vie sociale:Laïcité
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigrationIndex. décimale : Interculturel Résumé : Prônée par le Conseil de l'Europe dès les années 1970 pour favoriser la paix, l'éducation interculturelle est devenue une priorité pour les institutions européennes dans les années 1990 et 2000. Les approches interculturelles dans la forme scolaire se présentent à la fois comme un enjeu pour les « minorités », les migrants ou plus généralement l'ensemble des élèves, et comme un défi pour les autorités éducatives chargées de les promouvoir. Dans ce dossier de synthèse, les auteurs montrent comment elles ont été mises en place selon les contextes socioculturels - avec une approche historique et actuelle - en Europe et dans les Amériques. Ce dossier, fort complet, présente notamment les différentes notions, les principales approches de l'interculturel en éducation ; les modèles de l'interculturel les plus couramment rencontrés dans les politiques éducatives ; ainsi que les principaux défis et enjeux actuels de l'éducation interculturelle en Europe pour les institutions européennes, notamment les questions relatives aux minorités, aux religions et aux pédagogies. En ligne : http://www.inrp.fr/vst/Dossiers/Interculturel/dossier_interculturel.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23444 Approches interculturelles en éducation. Etude comparative internationale [rapport, étude, mémoire...] / Olivier MEUNIER, Aucune . - Lyon . - Institut national de recherche pédagogique (INRP), 2007 . - 99 p. : bibliogr. 14 p.. - (Les dossiers de la veille) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Apprentissage de la langue
Education, formation initiale:Education:Pédagogie
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Elève:ENAF
Interculturel
Interculturel:Education interculturelle
International:Union européenne:Conseil de l'Europe
Localisation:Amérique du Nord:Canada
Localisation:Amérique du Nord:Etats-Unis
Localisation:Europe:Espagne
Localisation:Europe:Europe de l'est:République tchèque
Localisation:Europe:France
Localisation:Océanie:Australie
Religion
Société, vie sociale:Citoyenneté
Société, vie sociale:Laïcité
Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigrationIndex. décimale : Interculturel Résumé : Prônée par le Conseil de l'Europe dès les années 1970 pour favoriser la paix, l'éducation interculturelle est devenue une priorité pour les institutions européennes dans les années 1990 et 2000. Les approches interculturelles dans la forme scolaire se présentent à la fois comme un enjeu pour les « minorités », les migrants ou plus généralement l'ensemble des élèves, et comme un défi pour les autorités éducatives chargées de les promouvoir. Dans ce dossier de synthèse, les auteurs montrent comment elles ont été mises en place selon les contextes socioculturels - avec une approche historique et actuelle - en Europe et dans les Amériques. Ce dossier, fort complet, présente notamment les différentes notions, les principales approches de l'interculturel en éducation ; les modèles de l'interculturel les plus couramment rencontrés dans les politiques éducatives ; ainsi que les principaux défis et enjeux actuels de l'éducation interculturelle en Europe pour les institutions européennes, notamment les questions relatives aux minorités, aux religions et aux pédagogies. En ligne : http://www.inrp.fr/vst/Dossiers/Interculturel/dossier_interculturel.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23444 Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28edocCOFRIMI eK001 Livre COFRIMI Ouvrages Disponible IREV18567 03.021MEU Document relié IREV Racisme et Lutte contre les discriminations Disponible
PermalinkLe bazar animé ds cultures immigrées
Permalink
PermalinkPermalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
Lien vers le site du Réseau RECI Informations
Réseau RECI - Ressources pour l'Egalité des Chances et l'Intégration - Tous droits réservés 2010
pmb
