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56 recherche sur le mot-clé 'expérience pédagogique'
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Partager le résultat de cette recherche Interroger des sources externesUne expérience pédagogique bilingue / F. MATMATI in V.S.T. - Vie sociale et traitements, n° 164 (mai 1986)
Titre : Une expérience pédagogique bilingue Type de document : périodique Auteurs : F. MATMATI, Auteur Article en page(s) : pp. 62-63 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Education:Alphabétisation
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Interculturel:Langue:BilinguismeMots-clés : une experience pedagogique bilingue expérience pédagogique Résumé : L'expérience d'enseignement bilingue en mathématiques et en français, utilisant comme véhicule la langue vernaculaire et une alternance codique raisonnée, s'adressait d'abord à des adultes ; on a vu peu à peu y venir aussi les enfants des apprenants. L'auteur en met en évidence les écueils et les nécessités méthodologiques, mais aussi les buts, tout en mettant l'accent sur le caractère obligatoire d'une évaluation des actions de ce type. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=1863
in V.S.T. - Vie sociale et traitements > n° 164 (mai 1986) . - pp. 62-63[article] Une expérience pédagogique bilingue [périodique] / F. MATMATI, Auteur . - pp. 62-63.
Langues : Français (fre)
in V.S.T. - Vie sociale et traitements > n° 164 (mai 1986) . - pp. 62-63
in V.S.T. - Vie sociale et traitements > n° 164 (mai 1986) . - pp. 62-63Catégories : Education, formation initiale:Education:Alphabétisation
Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Méthode pédagogique
Interculturel:Langue:BilinguismeMots-clés : une experience pedagogique bilingue expérience pédagogique Résumé : L'expérience d'enseignement bilingue en mathématiques et en français, utilisant comme véhicule la langue vernaculaire et une alternance codique raisonnée, s'adressait d'abord à des adultes ; on a vu peu à peu y venir aussi les enfants des apprenants. L'auteur en met en évidence les écueils et les nécessités méthodologiques, mais aussi les buts, tout en mettant l'accent sur le caractère obligatoire d'une évaluation des actions de ce type. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=1863
Titre : Collégiens des villes et des champs, les leçons de l'expérience nivernaise Type de document : périodique Auteurs : Valérie LARMIGNAT, Auteur Article en page(s) : pp.25-26 Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaireMots-clés : collegiens villes champs lecons experience nivernaise expérience pédagogique département d'accueil : Nièvre région d'accueil : Bourgogne Résumé : Des collégiens franciliens ont passé, à titre expérimental, leur année scolaire 1998-1999 dans la Nièvre. L'objectif était de leur procurer un environnement plus favorable à la réussite scolaire. A l'heure où certains d'entre eux s'apprêtent à effectuer leur seconde rentrée, bilan d'une opération. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=11390
in Actualités Sociales Hebdomadaires (ASH) > n°2131 (septembre 1999) . - pp.25-26[article] Collégiens des villes et des champs, les leçons de l'expérience nivernaise [périodique] / Valérie LARMIGNAT, Auteur . - pp.25-26.
Langues : Français (fre)
in Actualités Sociales Hebdomadaires (ASH) > n°2131 (septembre 1999) . - pp.25-26
in Actualités Sociales Hebdomadaires (ASH) > n°2131 (septembre 1999) . - pp.25-26Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement secondaireMots-clés : collegiens villes champs lecons experience nivernaise expérience pédagogique département d'accueil : Nièvre région d'accueil : Bourgogne Résumé : Des collégiens franciliens ont passé, à titre expérimental, leur année scolaire 1998-1999 dans la Nièvre. L'objectif était de leur procurer un environnement plus favorable à la réussite scolaire. A l'heure où certains d'entre eux s'apprêtent à effectuer leur seconde rentrée, bilan d'une opération. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=11390 L'enjeu pédagogique des nouvelles technologies pour les publics de bas niveau de qualification. / SELLIER Marie
Titre : L'enjeu pédagogique des nouvelles technologies pour les publics de bas niveau de qualification. Type de document : ouvrage Auteurs : SELLIER Marie, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : CLP Année de publication : 1988 Importance : 41 p. Langues : Français (fre) Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Economie:Développement économique:Technologie nouvelle
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Bas niveau de qualification
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelleMots-clés : l enjeu pedagogique nouvelles technologies publics bas niveau qualificatio expérience pédagogique Résumé : L'irruption massive des nouvelles technologies affecte tout l'appareil productif ; les relations au travail se modifient ; il faut alors se fonder sur des savoirs nouveaux qui contrarient les structures hiérarchiques au centre des processus de fabrication. Ces données provoquent des bouleversements multiples dont les publics de bas niveau de qualification ne feront pas les frais à condition de leur proposer une formation adaptée. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3136 L'enjeu pédagogique des nouvelles technologies pour les publics de bas niveau de qualification. [ouvrage] / SELLIER Marie, Auteur . - Paris . - CLP, 1988 . - 41 p.
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Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Economie:Développement économique:Technologie nouvelle
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Bas niveau de qualification
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelleMots-clés : l enjeu pedagogique nouvelles technologies publics bas niveau qualificatio expérience pédagogique Résumé : L'irruption massive des nouvelles technologies affecte tout l'appareil productif ; les relations au travail se modifient ; il faut alors se fonder sur des savoirs nouveaux qui contrarient les structures hiérarchiques au centre des processus de fabrication. Ces données provoquent des bouleversements multiples dont les publics de bas niveau de qualification ne feront pas les frais à condition de leur proposer une formation adaptée. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3136
Titre : Décloisonner la formation. L'exemple EDF Type de document : ouvrage Auteurs : J. M. HUGUET, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Editions d'Organisation Année de publication : 1988 Importance : 232 p. Langues : Français (fre) Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Economie:Entreprise
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelleMots-clés : decloisonner formatio exemple edf expérience pédagogique Résumé : L'originalité de cet ouvrage collectif tient autant à la façon dont il a été conçu, dans l'interrogation et le dialogue, qu'à ce qu'il relate : l'expérience pédagogique qui a réuni dans une même communauté de formation treize formateurs ou responsables, et vingt-quatre adultes, techniciens issus du rang, durant vingt-sept mois, à l'occasion d'une formation promotionnelle. L'équipe est caractérisée par une grande hétérogénéité tant du point de vue des expériences professionnelles que des pratiques pédagogiques. Cette diversité délibérée a contribué à la mise en oeuvre, originale et complexe, d'un projet de formation innovant à EDF. En termes d'objectifs, il s'agit de permettre à un groupe de responsables, issus de l'exécution et de la maîtrise, d'accéder à des niveaux de responsabilité supérieurs dans l'entreprise. La démarche proposée associe des objectifs d'acquisition de connaissances, de décloisonnement des savoirs, en les accompagnant toujours d'un travail sur les rôles et les comportements. Ces orientations pédagogiques sont le support des options-clé de la formation : construction collective du stage, mise en rapport des différents domaines de savoir, co-animation, élaboration progressive des programmes et des contenus, régulation accompagnatrice au cours des réunions d'équipe. Le lecteur, formateur, consultant, responsable de formation ou des ressources humaines, pourra suivre l'évolution de ce projet pédagogique dans ses implications pratiques ; il pourra également y repérer la concrétisation progressive de concepts comme l'interdisciplinarité, la co-animation, l'alternance, l'autoformation. Un certain nombre de questions-clé des pratiques actuelles de formation s'éclairciront également, quant aux rapports entre savoir technique et savoir socioprofessionnel, à la relation pédagogique, au développement personnel des stagiaires, à la formation promotionnelle. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3250 Décloisonner la formation. L'exemple EDF [ouvrage] / J. M. HUGUET, Auteur . - Paris . - Editions d'Organisation, 1988 . - 232 p.
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Catégories : Vie économique, vie professionnelle:Economie:Entreprise
Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelleMots-clés : decloisonner formatio exemple edf expérience pédagogique Résumé : L'originalité de cet ouvrage collectif tient autant à la façon dont il a été conçu, dans l'interrogation et le dialogue, qu'à ce qu'il relate : l'expérience pédagogique qui a réuni dans une même communauté de formation treize formateurs ou responsables, et vingt-quatre adultes, techniciens issus du rang, durant vingt-sept mois, à l'occasion d'une formation promotionnelle. L'équipe est caractérisée par une grande hétérogénéité tant du point de vue des expériences professionnelles que des pratiques pédagogiques. Cette diversité délibérée a contribué à la mise en oeuvre, originale et complexe, d'un projet de formation innovant à EDF. En termes d'objectifs, il s'agit de permettre à un groupe de responsables, issus de l'exécution et de la maîtrise, d'accéder à des niveaux de responsabilité supérieurs dans l'entreprise. La démarche proposée associe des objectifs d'acquisition de connaissances, de décloisonnement des savoirs, en les accompagnant toujours d'un travail sur les rôles et les comportements. Ces orientations pédagogiques sont le support des options-clé de la formation : construction collective du stage, mise en rapport des différents domaines de savoir, co-animation, élaboration progressive des programmes et des contenus, régulation accompagnatrice au cours des réunions d'équipe. Le lecteur, formateur, consultant, responsable de formation ou des ressources humaines, pourra suivre l'évolution de ce projet pédagogique dans ses implications pratiques ; il pourra également y repérer la concrétisation progressive de concepts comme l'interdisciplinarité, la co-animation, l'alternance, l'autoformation. Un certain nombre de questions-clé des pratiques actuelles de formation s'éclairciront également, quant aux rapports entre savoir technique et savoir socioprofessionnel, à la relation pédagogique, au développement personnel des stagiaires, à la formation promotionnelle. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=3250
Titre : Vitruve-blouse Type de document : ouvrage Auteurs : Patricia AGOSTINI, Auteur ; Michel BONNARD, Auteur ; Bernard CHNEIWEISS, Auteur Mention d'édition : Paris Editeur : Edition Syros Année de publication : 1986 Importance : 282 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Mots-clés : vitruve blouse expérience pédagogique Résumé : L'histoire de l'expérience éducative menée à l'école communale de la rue Vitruve à Paris. Le récit quotidien d'une ouverture pédagogique raconté par ceux qui en ont été les principaux acteurs. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=1541 Vitruve-blouse [ouvrage] / Patricia AGOSTINI, Auteur ; Michel BONNARD, Auteur ; Bernard CHNEIWEISS, Auteur . - Paris . - Edition Syros, 1986 . - 282 p.
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Catégories : Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement primaire Mots-clés : vitruve blouse expérience pédagogique Résumé : L'histoire de l'expérience éducative menée à l'école communale de la rue Vitruve à Paris. Le récit quotidien d'une ouverture pédagogique raconté par ceux qui en ont été les principaux acteurs. Permalink : https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=1541
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