| Titre : | Racisme, antisémitisme et "communautarisme" : Manifestations publiques et significations sociales à l'école |
| Auteurs : | Fabrice DHUME, Auteur ; Institut social et coopératif de recherche appliquée (ISCRA), Auteur |
| Type de document : | rapport, étude, mémoire... |
| Mention d'édition : | Neuviller-la-Roche |
| Editeur : | ISCRA (Institut social et coopératif de recherche appliquée), 2006 |
| Format : | 199p. |
| Catégories : |
Education, formation initiale > Formation initiale > Politique éducative > Système éducatif > Ecole Localisation > Europe > France > Alsace Racisme et discrimination > Antisémitisme Racisme et discrimination > Discrimination Racisme et discrimination > Racisme Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance > Délinquance > Violence |
| Mots-clés: | racisme antisemitisme communautarisme manifestations publiques significations sociales ecole ; identité ethnique |
| Résumé : | "Depuis 2003, le Ministère de l'Education nationale a mis en place une cellule des dérives communautaristes à l'école et une base de données SIGNA permettant d'enregistrer les signalements transmis par les établissements en matière de violences à caractère raciste, antisémite ou communautaire. Mais de quoi parle t-on exactement ? A l'issue d'une enquête auprès de 7 établissements scolaires en Alsace, l'auteur s'interroge sur la qualification des faits et l'impuissance des enseignants à ouvrir des débats avec les élèves sur ces questions. Le racisme est tabou à l'école, l'antiracisme est la norme et l'accompagnement pédagogique fait défaut. Une analyse de la presse de l'expression « communautarisme » révèle que ce terme était inutilisé avant 1995 et que son usage a été multiplié par 5 dans les journaux, après le 11 septembre 2001, notamment en 2003 et 2004. Toujours associé à l'islam et à une menace contre l'idéal républicain, l'usage du terme témoigne d'une ethnicisation en cours des groupes sociaux qui imprègne l'opinion publique et va bien au-delà des comportements effectifs des élèves et des familles. En conclusion, l'auteur préconise la mise en place de groupes de paroles animés par des enseignants capables de s'emparer d'un événement et de donner du sens à l'expression des conflits." (LES ETUDES DE l'ANCSEC ? septembre/octobre 2006) |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| ORIV10021 | NAT 3820 | Document relié | ORIV | Education, enseignement, scolarité | Disponible |