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Titre :
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L'école et la rue : fabriques de délinquance
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Auteurs :
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Benjamin MOIGNARD, Auteur
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Type de document :
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ouvrage
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Editeur :
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Paris : Presses universitaires de France (Puf), 2008
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Collection :
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coll. Partage du savoir/Le Monde
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Format :
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217 p.
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Langues:
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Français
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Index. décimale :
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09.00 (PREVENTION / SECURITE / JUSTICE)
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Catégories :
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Education, formation initiale > Education > Pédagogie
Education, formation initiale > Education > Pédagogie > Relation enseignant-enseigné
Education, formation initiale > Formation initiale > Accès à l'éducation > Scolarisation > Scolarité
Education, formation initiale > Formation initiale > Etablissement scolaire > Collège
Education, formation initiale > Formation initiale > Milieu scolaire
Education, formation initiale > Formation initiale > Politique éducative > Système éducatif > Ecole
Education, formation initiale > Formation initiale > Politique éducative > Système éducatif > Elève
Localisation > Amérique du Sud > Brésil
Politique sociale > Travail social > Action sociale > Médiation > Gestion des conflits
Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance > Délinquance > Délinquance juvénile
Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance > Délinquance > Violence
Sécurité, Délinquance, Prévention de la Délinquance > Délinquance > Violence > Violence scolaire
Société, vie sociale > Publics > Adolescent
Société, vie sociale > Publics > Génération issue de l'immigration
Société, vie sociale > Publics > Jeune
Société, vie sociale > Relation sociale > Lien social
Société, vie sociale > Relation sociale > Lien social > Réseau social
Urbanisme > Banlieue
Urbanisme > Ville > Quartier
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Résumé :
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La violence des jeunes et la violence scolaire sont des thématiques à la mode. Afin d'aller au-delà des lieux communs, l'auteur s'intéresse aux rapports entre le collège et son environnement dans les quartiers populaires au travers de l'étude des conduites et activités déviantes et délinquantes d'adolescents dans et autour de l'école. Il dépeint les modalités de construction des pratiques sociales des adolescents et interrogent les liens entre difficultés socio-économiques et violence à l'école, activité délinquante et scolarisation, déviance et adhésion aux normes dominantes.
Pour sortir d'un contexte franco-français, il compare la situation d'un quartier français et d'une favella brésilienne où la violence atteint des degrés inconnus en France. Or il s'avère que la situation de l'école brésilienne n'est pas aussi détériorée qu'on pourrait le penser. Pour quelles raisons ?
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