Base de données documentaires

Cette recherche a été réalisée dans le cadre du Diplôme des Hautes Etudes en Pratiques sociales (DHEPS). Elle s'intéresse à un dispositif, le Porteur de paroles, qui consiste à partager avec des habitants et des passants une question affichée sur un grand panneau de l'espace public puis à collecter et afficher les réponses recueillies par des animateurs-enquêteurs. Elle vise à mieux comprendre ce que ce dispositif de participation permettait de vivre aux personnes qui l'animaient et s'interroge sur les expériences singulières qu'il procurait et sur les compétences qu'il permettait de développer.

Ce dispositif n'étant pas encore une pratique reconnue, l'auteur s'intéresse dans une première partie à son histoire en observant le contexte biographique, social et politique dans lequel il émerge et les différentes influences revendiquées par ses auteurs, pour ensuite en définir un premier niveau d'enjeux. Dans une seconde partie, il s'intéresse au dispositif "en actes" en étudiant la manière dont les animateurs parlent des buts et des effets de celui-ci. Ensuite sont abordées les différentes techniques utilisées. Enfin, sur les bases de ces analyses et observations sont formulées de shypothèses quant aux compétences mises en oeuvre poru mener à bien l'ensemble des activités propres au Porteur de paroles.

Cette recherche a été réalisée dans le cadre du Diplôme des Hautes Etudes en Pratiques sociales (DHEPS). Elle s'intéresse à un dispositif, le Porteur de paroles, qui consiste à partager avec des habitants et des passants une question affichée sur un grand panneau de l'espace public puis à collecter et afficher les réponses recueillies par des animateurs-enquêteurs. Elle vise à mieux comprendre ce que ce dispositif de participation permettait de vivre aux personnes qui l'animaient et s'interroge sur les expériences singulières qu'il procurait et sur les compétences qu'il permettait de développer.

Ce dispositif n'étant pas encore une pratique reconnue, l'auteur s'intéresse dans une première partie à son histoire en observant le contexte biographique, social et politique dans lequel il émerge et les différentes influences revendiquées par ses auteurs, pour ensuite en définir un premier niveau d'enjeux. Dans une seconde partie, il s'intéresse au dispositif "en actes" en étudiant la manière dont les animateurs parlent des buts et des effets de celui-ci. Ensuite sont abordées les différentes techniques utilisées. Enfin, sur les bases de ces analyses et observations sont formulées de shypothèses quant aux compétences mises en oeuvre poru mener à bien l'ensemble des activités propres au Porteur de paroles.