Base de données documentaires

[n° ou bulletin] 

Titre :	n° 84 - mai 2013 - Education et prise en compte des discriminations
Type de document :	bulletin
Auteurs :	Sophie BALLU, Auteur ; Murielle MAFFESSOLI, Auteur
Année de publication :	2013
Importance :	4 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Mots outils:Expérience Mots outils:Recherche-action Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité des chances Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité Femme Homme Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination systémique Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Résumé :	L’étude des discriminations dans le champ éducatif, notion regroupant une grande diversité de situations et de modes d’intervention, s’est faite tardivement et difficilement. Les modes d’approche de la question varient d’ailleurs selon les domaines d’intervention (champ du socio-culturel, de l’éducation populaire ou encore du péri-scolaire ou de l’école). Ce zoom se propose de faire un "état des lieux”"sur la manière dont s’est posée et se pose aujourd’hui la question des discriminations au niveau de l’institution scolaire.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8100

[n° ou bulletin]  n° 84 - mai 2013 - Education et prise en compte des discriminations [bulletin] / Sophie BALLU, Auteur ; Murielle MAFFESSOLI, Auteur . - 2013 . - 4 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Mots outils:Expérience Mots outils:Recherche-action Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité des chances Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité Femme Homme Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination systémique Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Résumé :	L’étude des discriminations dans le champ éducatif, notion regroupant une grande diversité de situations et de modes d’intervention, s’est faite tardivement et difficilement. Les modes d’approche de la question varient d’ailleurs selon les domaines d’intervention (champ du socio-culturel, de l’éducation populaire ou encore du péri-scolaire ou de l’école). Ce zoom se propose de faire un "état des lieux”"sur la manière dont s’est posée et se pose aujourd’hui la question des discriminations au niveau de l’institution scolaire.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8100

[article] 
inMigrations Société > Vol. 25, n° 147-148 (mai - août 2013) . - pp. 97-109

Titre :	Quelles expériences de la discrimination à l'école ? Entre dénonciation du racisme et discours méritocratique
Type de document :	article
Auteurs :	Yaël BRINBAUM, Auteur ; Séverine CHAUVEL, Auteur ; Elise TENRET, Auteur
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	pp. 97-109
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Racisme Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Origine sociale
Index. décimale :	Racisme, Discrimination
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29883

[article]  Quelles expériences de la discrimination à l'école ? Entre dénonciation du racisme et discours méritocratique [article] / Yaël BRINBAUM, Auteur ; Séverine CHAUVEL, Auteur ; Elise TENRET, Auteur . - 2013 . - pp. 97-109.
Langues : Français (fre)
in Migrations Société > Vol. 25, n° 147-148 (mai - août 2013) . - pp. 97-109
inMigrations Société > Vol. 25, n° 147-148 (mai - août 2013) . - pp. 97-109

Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Education:Pédagogie:Relation enseignant-enseigné Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Interculturel:Identité:Identité culturelle:Culture d'origine Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Racisme Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Origine sociale
Index. décimale :	Racisme, Discrimination
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29883

[article] 
inPlein Droit > n° 99 (décembre 2013) . - pp. 25-28

Titre :	Ségrégation à l'école
Type de document :	article
Auteurs :	Claudia CHARLES, Auteur
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	pp. 25-28
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Accès au droit Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Ségrégation Société, vie sociale:Publics:Roms
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30405

[article]  Ségrégation à l'école [article] / Claudia CHARLES, Auteur . - 2013 . - pp. 25-28.
Langues : Français (fre)
in Plein Droit > n° 99 (décembre 2013) . - pp. 25-28
inPlein Droit > n° 99 (décembre 2013) . - pp. 25-28

Catégories :

Droit, Justice, Théorie juridique:Droit:Accès au droit Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Ségrégation Société, vie sociale:Publics:Roms

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https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30405

Titre :	Conférence de consensus / 3 février 2016, Penser les discriminations à l’école pour les combattre : du déni à la lucidité, de la lucidité à l’action. Rapport du jury
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Collectif, Aucune
Editeur :	Canopé
Année de publication :	2016
Autre Editeur :	Académie de Créteil
Importance :	25 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Droit, Justice, Théorie juridique:Droit Education, formation initiale:Education:Pédagogie Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Ségrégation Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Vie professionnelle:Stage
Résumé :	Les conférences de consensus ont pour objectif, et pour particularité, de tisser un lien entre les travaux de recherche et les savoirs scientifiques d’une part et, de l’autre, les pratiques et les questionnements des professionnels de terrain, afin de les faire évoluer. Elles aboutissent à l’audition d’experts et à la rédaction de conclusions par un jury d’acteurs de terrain. Ce document constitue donc les préconisations du jury issues de la conférence de consensus qui s’est le 3 février 2016 à l’UPEC de Créteil et qui avait pour thème «Penser les discriminations à l’école pour les combattre : du déni à la lucidité ?». Elle a permis de croiser les regards (de scientifiques et de personnels de terrain) sur la question des discriminations à l’École et plus particulièrement autour de trois grands thèmes : l'institution scolaire au regard du droit ; la ségrégation et l’orientation scolaire ; l'interaction pédagogique. Pour chacune des problématiques, les chercheurs présents ont répondu aux questions d’un jury composé de professionnels de l'éducation et présidé par Monique Sassier, ancienne médiatrice de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur. À l’issue des interventions, s’est tenu un temps de débat avec le public.
En ligne :	http://cache.media.education.gouv.fr/file/1._Accueil_/_General/46/9/Rapport_disc [...]
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32706

Conférence de consensus / 3 février 2016, Penser les discriminations à l’école pour les combattre : du déni à la lucidité, de la lucidité à l’action. Rapport du jury [ouvrage] / Collectif, Aucune . - Canopé : Académie de Créteil, 2016 . - 25 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Droit, Justice, Théorie juridique:Droit Education, formation initiale:Education:Pédagogie Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Ségrégation Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Vie professionnelle:Stage
Résumé :	Les conférences de consensus ont pour objectif, et pour particularité, de tisser un lien entre les travaux de recherche et les savoirs scientifiques d’une part et, de l’autre, les pratiques et les questionnements des professionnels de terrain, afin de les faire évoluer. Elles aboutissent à l’audition d’experts et à la rédaction de conclusions par un jury d’acteurs de terrain. Ce document constitue donc les préconisations du jury issues de la conférence de consensus qui s’est le 3 février 2016 à l’UPEC de Créteil et qui avait pour thème «Penser les discriminations à l’école pour les combattre : du déni à la lucidité ?». Elle a permis de croiser les regards (de scientifiques et de personnels de terrain) sur la question des discriminations à l’École et plus particulièrement autour de trois grands thèmes : l'institution scolaire au regard du droit ; la ségrégation et l’orientation scolaire ; l'interaction pédagogique. Pour chacune des problématiques, les chercheurs présents ont répondu aux questions d’un jury composé de professionnels de l'éducation et présidé par Monique Sassier, ancienne médiatrice de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur. À l’issue des interventions, s’est tenu un temps de débat avec le public.
En ligne :	http://cache.media.education.gouv.fr/file/1._Accueil_/_General/46/9/Rapport_disc [...]
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32706

Titre :	La discrimination à l'école, de quoi parle-t-on ? : Présentation et référentiel du réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école
Type de document :	actes de colloque
Auteurs :	Collectif (Réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école) (2012), Auteur
Editeur :	Lyon : Institut Français de l'Education (ifé)
Année de publication :	2013
Importance :	10 p.
Présentation :	ill. en coul.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale Education, formation initiale:Education:Pédagogie Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype Mots outils:Référentiel Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations
Mots-clés :	école  inégalités  réseau  discriminations  référentiel  IFE  ISCRA
Index. décimale :	Racisme, Discrimination
Résumé :	Ce texte tente de constituer un référentiel sur la question des discriminations à l’école. Il est le fruit du travail d’un collectif de personnes représentant différentes catégories de personnels de l’Education Nationale, animé par deux chargé-e-s d’étude de l’Institut Français de l’Education et un sociologue. Ce collectif s’est réuni en novembre et décembre 2012 pour préparer le lancement du réseau national. Ce travail présente les axes et champs d'investigation des études du réseau sur la question des discriminations dans l’institution scolaire : l’école telle qu’elle fonctionne réellement donne-t-elle un accès égal aux savoirs et aux différentes filières en fin de scolarité obligatoire ? Sinon, quels sont les fonctionnements ordinaires du système scolaire qui pourraient se révéler discriminatoires et comment les transformer ? De telles questions nécessitent d'interroger la discrimination comme phénomène et non pas de mettre en accusation ou culpabiliser. Ainsi en est il des professionnels de l'école pour lesquels la réalité de "différentiations passives" et actives" est perceptible. Une liste de constats majeurs décrivant le fonctionnement du système éducatif précède une conclusion dont le propos milite pour une concertation et une coopération toujours plus collective des acteurs du système scolaire engagés dans la lutte contre les discriminations : - ségrégation spatiale de l'habitat, - mise en concurrence entre les établissements scolaires, - mode de recrutement et affectation des enseignants dont le critère principal est l'ancienneté, - peu de travail en équipe, - devoirs à la maison qui défavorise les élèves dont les parents ne peuvent pas les accompagner, - lacunes sur la didactique et la pédagogie dans la formation initiale des enseignants, - une utilisation de l'écrit qui reste normative, - un système d'évaluation qui sanctionne l'échec et renvoie à l'élève la responsabilité de cet échec, - un traitement différencié des problèmes de comportements des élèves, - un système d'orientation basé sur le tri social. Suivent quelques pistes pour agir.
En ligne :	http://reseau-lcd-ecole.ens-lyon.fr/spip.php?article15
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30251

La discrimination à l'école, de quoi parle-t-on ? : Présentation et référentiel du réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école [actes de colloque] / Collectif (Réseau national de lutte contrre les discriminations à l'école) (2012), Auteur . - Lyon : Institut Français de l'Education (ifé), 2013 . - 10 p. : ill. en coul.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale Education, formation initiale:Education:Pédagogie Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype Mots outils:Référentiel Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations
Mots-clés :	école  inégalités  réseau  discriminations  référentiel  IFE  ISCRA
Index. décimale :	Racisme, Discrimination
Résumé :	Ce texte tente de constituer un référentiel sur la question des discriminations à l’école. Il est le fruit du travail d’un collectif de personnes représentant différentes catégories de personnels de l’Education Nationale, animé par deux chargé-e-s d’étude de l’Institut Français de l’Education et un sociologue. Ce collectif s’est réuni en novembre et décembre 2012 pour préparer le lancement du réseau national. Ce travail présente les axes et champs d'investigation des études du réseau sur la question des discriminations dans l’institution scolaire : l’école telle qu’elle fonctionne réellement donne-t-elle un accès égal aux savoirs et aux différentes filières en fin de scolarité obligatoire ? Sinon, quels sont les fonctionnements ordinaires du système scolaire qui pourraient se révéler discriminatoires et comment les transformer ? De telles questions nécessitent d'interroger la discrimination comme phénomène et non pas de mettre en accusation ou culpabiliser. Ainsi en est il des professionnels de l'école pour lesquels la réalité de "différentiations passives" et actives" est perceptible. Une liste de constats majeurs décrivant le fonctionnement du système éducatif précède une conclusion dont le propos milite pour une concertation et une coopération toujours plus collective des acteurs du système scolaire engagés dans la lutte contre les discriminations : - ségrégation spatiale de l'habitat, - mise en concurrence entre les établissements scolaires, - mode de recrutement et affectation des enseignants dont le critère principal est l'ancienneté, - peu de travail en équipe, - devoirs à la maison qui défavorise les élèves dont les parents ne peuvent pas les accompagner, - lacunes sur la didactique et la pédagogie dans la formation initiale des enseignants, - une utilisation de l'écrit qui reste normative, - un système d'évaluation qui sanctionne l'échec et renvoie à l'élève la responsabilité de cet échec, - un traitement différencié des problèmes de comportements des élèves, - un système d'orientation basé sur le tri social. Suivent quelques pistes pour agir.
En ligne :	http://reseau-lcd-ecole.ens-lyon.fr/spip.php?article15
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=30251

Titre :	L'égal accès des enfants à la cantine de l'école primaire
Type de document :	rapport, étude, mémoire...
Auteurs :	Défenseur des droits, Aucune
Mention d'édition :	Paris
Editeur :	Paris : Défenseur des droits
Année de publication :	2013
Importance :	47 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Fonction publique territoriale Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Fonction publique territoriale:Agent des collectivités territoriales Droit, Justice, Théorie juridique:Droit Droit, Justice, Théorie juridique:Justice:Autorité administrative indépendante:Défenseur des Enfants Droit, Justice, Théorie juridique:Justice:Autorité constitutionnelle indépendante:Défenseur des droits Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire Institutions et vie politique:Service public Institutions et vie politique:Service public:Administration:Fonction publique Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité de traitement Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination religieuse Religion:Culte:Pratique religieuse Santé Santé:Handicap Santé:Pratique de santé:Pratique alimentaire Société, vie sociale:Consommation:Accès aux biens et services Société, vie sociale:Publics:Enfant Urbanisme:Espace public
Résumé :	Le Défenseur des droits à mené à l’occasion de la rentrée scolaire 2012 deux actions. Tout d’abord il a élaboré un recueil de témoignages sur l’accès aux cantines obtenus par le biais de son site, et émanant de parents d’élèves, de maires, d’associations ou de professionnels de la restauration scolaire. Ce travail a pour but d’élaborer un recueil de recommandations juridiques et de bonnes pratiques. Puis, il a engagé une aide immédiate aux parents ainsi qu’aux collectivités, qui rencontrent des difficultés pour l’organisation de leur service de restauration scolaire et l’accueil des enfants, en les informant sur leurs droits et obligations réciproques et en résolvant les difficultés rencontrées. A partir de ces deux actions le Défenseur des droits a élaboré un rapport. Celui-ci débute par un rappel des conditions générales d’accès au service de restauration scolaire. Ensuite est présenté l’accès à la cantine des enfants handicapés ou souffrant de troubles de santé et l’accès à la cantine au regard des situations religieuses ou philosophiques. Puis sont abordées les problématiques liées à la tarification et à la facturation. Enfin, sont étudiées les sanctions pour les familles en difficulté et les pistes de solutions.
En ligne :	http://www.defenseurdesdroits.fr
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31248

L'égal accès des enfants à la cantine de l'école primaire [rapport, étude, mémoire...] / Défenseur des droits, Aucune  . -  Paris . - Paris : Défenseur des droits, 2013 . - 47 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Fonction publique territoriale Aménagement du territoire:Collectivité territoriale:Fonction publique territoriale:Agent des collectivités territoriales Droit, Justice, Théorie juridique:Droit Droit, Justice, Théorie juridique:Justice:Autorité administrative indépendante:Défenseur des Enfants Droit, Justice, Théorie juridique:Justice:Autorité constitutionnelle indépendante:Défenseur des droits Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire Institutions et vie politique:Service public Institutions et vie politique:Service public:Administration:Fonction publique Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité de traitement Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination religieuse Religion:Culte:Pratique religieuse Santé Santé:Handicap Santé:Pratique de santé:Pratique alimentaire Société, vie sociale:Consommation:Accès aux biens et services Société, vie sociale:Publics:Enfant Urbanisme:Espace public
Résumé :	Le Défenseur des droits à mené à l’occasion de la rentrée scolaire 2012 deux actions. Tout d’abord il a élaboré un recueil de témoignages sur l’accès aux cantines obtenus par le biais de son site, et émanant de parents d’élèves, de maires, d’associations ou de professionnels de la restauration scolaire. Ce travail a pour but d’élaborer un recueil de recommandations juridiques et de bonnes pratiques. Puis, il a engagé une aide immédiate aux parents ainsi qu’aux collectivités, qui rencontrent des difficultés pour l’organisation de leur service de restauration scolaire et l’accueil des enfants, en les informant sur leurs droits et obligations réciproques et en résolvant les difficultés rencontrées. A partir de ces deux actions le Défenseur des droits a élaboré un rapport. Celui-ci débute par un rappel des conditions générales d’accès au service de restauration scolaire. Ensuite est présenté l’accès à la cantine des enfants handicapés ou souffrant de troubles de santé et l’accès à la cantine au regard des situations religieuses ou philosophiques. Puis sont abordées les problématiques liées à la tarification et à la facturation. Enfin, sont étudiées les sanctions pour les familles en difficulté et les pistes de solutions.
En ligne :	http://www.defenseurdesdroits.fr
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[n° ou bulletin] 

Titre :	n° 16 - mars 2014 - L’influence des stéréotypes dans l’institution scolaire. Des enjeux insoupçonnés
Type de document :	bulletin
Auteurs :	Caroline DESOMBRE, Auteur
Année de publication :	2014
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Catégorisation Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype
Résumé :	Les stéréotypes influencent nos comportements et notre manière d’appréhender les autres au quotidien. Nous avons généralement conscience de cette influence et notamment concernant les jeunes. Ce qui est peut-être moins connu, c’est l’influence de cette représentation sur le comportement des jeunes. Des travaux ont montré que, dans certaines situations, les élèves stéréotypés pouvaient, par leur comportement, confirmer leur réputation.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9092

[n° ou bulletin]  n° 16 - mars 2014 - L’influence des stéréotypes dans l’institution scolaire. Des enjeux insoupçonnés [bulletin] / Caroline DESOMBRE, Auteur . - 2014.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Catégorisation Interculturel:Psychologie interculturelle:Représentation sociale:Stéréotype
Résumé :	Les stéréotypes influencent nos comportements et notre manière d’appréhender les autres au quotidien. Nous avons généralement conscience de cette influence et notamment concernant les jeunes. Ce qui est peut-être moins connu, c’est l’influence de cette représentation sur le comportement des jeunes. Des travaux ont montré que, dans certaines situations, les élèves stéréotypés pouvaient, par leur comportement, confirmer leur réputation.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9092

[article] 
inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 55-56

Titre :	Que peut l'école contre les discriminations ?
Type de document :	article
Auteurs :	Stéphane KUS, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	pp. 55-56
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Réseau de réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Mots outils:Expérience Mots outils:Témoignage Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Urbanisme:Ségrégation spatiale
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29372

[article]  Que peut l'école contre les discriminations ? [article] / Stéphane KUS, Auteur . - 2012 . - pp. 55-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 55-56
inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 55-56

Catégories :

Education, formation initiale:Formation initiale:Milieu scolaire:Relation école-famille Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:Réseau de réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Mots outils:Expérience Mots outils:Témoignage Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Urbanisme:Ségrégation spatiale

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https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29372

Titre :	Inégalités sociales et migratoires, comment l'école amplifie-t-elle les inégalités ?
Type de document :	rapport, étude, mémoire...
Auteurs :	Nathalie MONS, Auteur
Editeur :	Paris : Conseil national d’évaluation du système scolaire (CNESCO)
Année de publication :	Septembre 2016
Importance :	136 p.
Note générale :	Bibliogr. 8 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:REP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail:Orientation professionnelle
Résumé :	Le conseil national d'évaluation du système scolaire (CNESCO) publie ce 27 septembre un rapport sur l'accroissement des inégalités à l'école. Avec la collaboration de chercheurs (sociologues, économistes, psychologues...) français et étrangers, le CNESCO présente un bilan global sur l'ampleur et les différentes formes des inégalités sociales et migratoires à l'école. Le rapport commence par dresser un état des lieux de toutes les inégalités sociales et migratoires des élèves que l'école génère. Au-delà des inégalités sociales existantes dans la famille, l'école produit à chaque étape de la scolarité des inégalités de nature différente qui se cumulent et se renforcent. Elle se traduisent par des inégalités : -    de traitement dans les ressources d'apprentissage -    dans les résultats scolaires -    dans l'orientation scolaire et professionnelle -    dans les diplômes -    dans l'insertion professionnelle. Suite à cet état des lieux, le rapport du Cnesco dresse un bilan des politiques publiques visant à réduire les inégalités scolaires mises en œuvre depuis quatre décennies et s'interrogent sur les raisons de leur faible efficacité. Pour finir, le CNESCO formule une série de préconisations notamment en renforçant les politiques de mixité sociale ou encore en rendant obligatoire la formation continue des enseignants.
En ligne :	http://www.cnesco.fr
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31766

Inégalités sociales et migratoires, comment l'école amplifie-t-elle les inégalités ? [rapport, étude, mémoire...] / Nathalie MONS, Auteur . - Paris : Conseil national d’évaluation du système scolaire (CNESCO), Septembre 2016 . - 136 p.
Bibliogr. 8 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Diplôme Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:REP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire:ZEP Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Métier : enseignant:Formation des enseignants Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail:Orientation professionnelle
Résumé :	Le conseil national d'évaluation du système scolaire (CNESCO) publie ce 27 septembre un rapport sur l'accroissement des inégalités à l'école. Avec la collaboration de chercheurs (sociologues, économistes, psychologues...) français et étrangers, le CNESCO présente un bilan global sur l'ampleur et les différentes formes des inégalités sociales et migratoires à l'école. Le rapport commence par dresser un état des lieux de toutes les inégalités sociales et migratoires des élèves que l'école génère. Au-delà des inégalités sociales existantes dans la famille, l'école produit à chaque étape de la scolarité des inégalités de nature différente qui se cumulent et se renforcent. Elle se traduisent par des inégalités : -    de traitement dans les ressources d'apprentissage -    dans les résultats scolaires -    dans l'orientation scolaire et professionnelle -    dans les diplômes -    dans l'insertion professionnelle. Suite à cet état des lieux, le rapport du Cnesco dresse un bilan des politiques publiques visant à réduire les inégalités scolaires mises en œuvre depuis quatre décennies et s'interrogent sur les raisons de leur faible efficacité. Pour finir, le CNESCO formule une série de préconisations notamment en renforçant les politiques de mixité sociale ou encore en rendant obligatoire la formation continue des enseignants.
En ligne :	http://www.cnesco.fr
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31766

[article] 
inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 53-54

Titre :	L'orientation au faciès
Type de document :	article
Auteurs :	Laurence UKROPINA, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	pp. 53-54
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Résumé :	Le système éducatif peut contribuer à produire de la discrimination : quelques situations illustrent ce constat dans les choix d'orientation faits par certains élèves en raison de la couleur de leur peau.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29371

[article]  L'orientation au faciès [article] / Laurence UKROPINA, Auteur . - 2012 . - pp. 53-54.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 53-54
inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 53-54

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Résumé :	Le système éducatif peut contribuer à produire de la discrimination : quelques situations illustrent ce constat dans les choix d'orientation faits par certains élèves en raison de la couleur de leur peau.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29371