| Titre : |
L’ÉDUCATION PRIORITAIRE : Rapport d’évaluation d'une politique publique |
| Type de document : |
rapport, étude, mémoire... |
| Auteurs : |
Cour des comptes, Auteur |
| Mention d'édition : |
octobre 2018 |
| Année de publication : |
2018 |
| Importance : |
197 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Education populaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Mots outils:Evaluation
Mots outils:Politique publique
Politique de la ville
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville
Politique de la ville:Géographie prioritaire
Politique de la ville:Instance de la politique de la ville
|
| Résumé : |
Ce rapport de la Cour des comptes (CDC) dresse, dans une première partie, le bilan de 40 ans de politique éducative différenciée dans les quartiers dits prioritaires. La CDC constate constate que l’éducation prioritaire, telle qu’elle a été mise en œuvre jusqu’à présent, n’a pas atteint son objectif, qui est de limiter à 10 % les écarts de niveaux entre élèves en éducation prioritaire et hors celle-ci. La deuxième partie du rapport s'intéresse aux causes du manque de résultat de la politique d'éducation prioritaire. Enfin elle préconise un certain nombre de recommandations pour rendre plus efficace l'éducation prioritaire à moyen et long terme. Elle préconise d'orienter davantage les moyens sur les premières années de l’enseignement primaire et plus ciblés en faveur des REP+. La gestion des enseignants devrait par ailleurs être adaptée et l’architecture de la politique révisée, afin de renforcer l’autonomie de réseaux confortés et mieux évalués. |
| Permalink : |
https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32974 |
L’ÉDUCATION PRIORITAIRE : Rapport d’évaluation d'une politique publique [rapport, étude, mémoire...] / Cour des comptes, Auteur . - octobre 2018 . - 2018 . - 197 p. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Education, formation initiale
Education, formation initiale:Education
Education, formation initiale:Education:Education populaire
Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation
Education, formation initiale:Formation initiale:Education Nationale
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative
Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement
Mots outils:Evaluation
Mots outils:Politique publique
Politique de la ville
Politique de la ville:Dispositif de la politique de la ville
Politique de la ville:Géographie prioritaire
Politique de la ville:Instance de la politique de la ville
|
| Résumé : |
Ce rapport de la Cour des comptes (CDC) dresse, dans une première partie, le bilan de 40 ans de politique éducative différenciée dans les quartiers dits prioritaires. La CDC constate constate que l’éducation prioritaire, telle qu’elle a été mise en œuvre jusqu’à présent, n’a pas atteint son objectif, qui est de limiter à 10 % les écarts de niveaux entre élèves en éducation prioritaire et hors celle-ci. La deuxième partie du rapport s'intéresse aux causes du manque de résultat de la politique d'éducation prioritaire. Enfin elle préconise un certain nombre de recommandations pour rendre plus efficace l'éducation prioritaire à moyen et long terme. Elle préconise d'orienter davantage les moyens sur les premières années de l’enseignement primaire et plus ciblés en faveur des REP+. La gestion des enseignants devrait par ailleurs être adaptée et l’architecture de la politique révisée, afin de renforcer l’autonomie de réseaux confortés et mieux évalués. |
| Permalink : |
https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32974 |
|  |
