Base de données documentaires

[n° ou bulletin] 

Titre :	n°78 - Février 2011 - Parcours de formation et insertion des jeunes issus de l'immigration  : De l'orientation au sentiment de discrimination
Type de document :	périodique
Auteurs :	Yaël BRINBAUM, Auteur ; Christine GUEGNARD, Auteur
Année de publication :	2011
Importance :	53p
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Français d'origine étrangère Société, vie sociale:Publics:Jeune Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle
Résumé :	Cette étude reprend les données de l’enquête « Génération 2004 » menée par le Cereq sur les jeunes issus de l’immigration sortis du système scolaire et entrés sur le marché du travail. Les auteurs mettent en parallèle plusieurs constats concernant la situation professionnelle des jeunes Français d’origine maghrébine et d’Afrique Subsaharienne et le sentiment de discrimination et d’injustice vécu par une majorité d’entre eux. Notamment, ils font un lien entre un parcours scolaire contrarié, surtout en fin de classe de 3ème, et leurs difficultés ensuite à s’insérer. Les chiffres confirment une réelle inégalité de traitement eu égard aux origines culturelles et sociales. Même s’il est fait aujourd’hui le constat d’un meilleur accès à des études plus élevées, il semble que les moments d’orientation jouent un rôle clé sur les difficultés rencontrées plus tard sur le marché du travail.
En ligne :	http://www.cereq.fr/index.php/collections/Net.Doc
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6477

[n° ou bulletin]  n°78 - Février 2011 - Parcours de formation et insertion des jeunes issus de l'immigration  : De l'orientation au sentiment de discrimination [périodique] / Yaël BRINBAUM, Auteur ; Christine GUEGNARD, Auteur . - 2011 . - 53p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Réussite scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Français d'origine étrangère Société, vie sociale:Publics:Jeune Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail Vie économique, vie professionnelle:Formation:Formation professionnelle
Résumé :	Cette étude reprend les données de l’enquête « Génération 2004 » menée par le Cereq sur les jeunes issus de l’immigration sortis du système scolaire et entrés sur le marché du travail. Les auteurs mettent en parallèle plusieurs constats concernant la situation professionnelle des jeunes Français d’origine maghrébine et d’Afrique Subsaharienne et le sentiment de discrimination et d’injustice vécu par une majorité d’entre eux. Notamment, ils font un lien entre un parcours scolaire contrarié, surtout en fin de classe de 3ème, et leurs difficultés ensuite à s’insérer. Les chiffres confirment une réelle inégalité de traitement eu égard aux origines culturelles et sociales. Même s’il est fait aujourd’hui le constat d’un meilleur accès à des études plus élevées, il semble que les moments d’orientation jouent un rôle clé sur les difficultés rencontrées plus tard sur le marché du travail.
En ligne :	http://www.cereq.fr/index.php/collections/Net.Doc
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6477

Titre :	Les nouvelles ségrégations scolaires et professionnelles
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ), Coordinateur
Mention d'édition :	Paris
Editeur :	Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq)
Année de publication :	2011
Importance :	396p
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-11-098152-3
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle Racisme et discrimination:Ségrégation Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Accès à l'emploi Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle
Résumé :	Les textes des différents intervenants de ces journées traitent des ségrégations à l'école et dans l'emploi. Une première partie analyse plus spécifiquement les ségrégations liées aux espaces territoriaux, relevant des effets plus marqués dans les villes et à l'intérieur de certains quartiers. Celles-ci conduisent à une grande difficulté pour les personnes d'accéder à l'emploi. La deuxième partie étudie les mêmes types de ségrégation et ses effets inégalitaires en termes de scolarité. La troisième partie se penche sur le marché du travail et son organisation comme vecteur de ségrégation sociale ou inversement. La dernière partie pose le problème d'un phénomène récurrent constatant que malgré les législations en faveur de la mixité filles/garçons dans les établissements scolaires, la discrimination de genre demeure du monde scolaire à celui du travail. Elle est analysée dans le système d'orientation et à travers les filières techniques, entre autres.
En ligne :	http://www.cereq.fr/index.php/collections/Relief
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24776

Les nouvelles ségrégations scolaires et professionnelles [document électronique] / Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ), Coordinateur  . -  Paris . - Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq), 2011 . - 396p.
ISBN : 978-2-11-098152-3
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Echec scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle Racisme et discrimination:Ségrégation Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Accès à l'emploi Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle
Résumé :	Les textes des différents intervenants de ces journées traitent des ségrégations à l'école et dans l'emploi. Une première partie analyse plus spécifiquement les ségrégations liées aux espaces territoriaux, relevant des effets plus marqués dans les villes et à l'intérieur de certains quartiers. Celles-ci conduisent à une grande difficulté pour les personnes d'accéder à l'emploi. La deuxième partie étudie les mêmes types de ségrégation et ses effets inégalitaires en termes de scolarité. La troisième partie se penche sur le marché du travail et son organisation comme vecteur de ségrégation sociale ou inversement. La dernière partie pose le problème d'un phénomène récurrent constatant que malgré les législations en faveur de la mixité filles/garçons dans les établissements scolaires, la discrimination de genre demeure du monde scolaire à celui du travail. Elle est analysée dans le système d'orientation et à travers les filières techniques, entre autres.
En ligne :	http://www.cereq.fr/index.php/collections/Relief
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24776

[article] 
inSciences Humaines > n° 312 (mars 2019) . - pp. 24-29

Titre :	Comment mieux orienter les élèves ?
Type de document :	article
Auteurs :	Catherine DE COPPET, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	pp. 24-29
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité des chances Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Sciences humaines:Histoire Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail
Résumé :	L'orientation scolaire a vu ses missions s'empiler au cours de l'histoire. D'abord conçue pour répondre aux besoins économiques du pays, elle est aujourd'hui censée aider chaque lycée à "trouver sa voie" et s'y épanouir. A-t-elle les moyens de cette ambition ? Historiquement, l'orientation scolaire s'est focalisée autour de trois enjeux, qui sont détaillés dans cet article : La recherche d'une adéquation entre les formations et les emplois disponibles" ; La lutte contre les inégalités et le souci de l'égalité des chances ; La tentative de responsabiliser les jeunes et les familles, sur fond d'individualisation des politiques publiques.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32835

[article]  Comment mieux orienter les élèves ? [article] / Catherine DE COPPET, Auteur . - 2019 . - pp. 24-29.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n° 312 (mars 2019) . - pp. 24-29
inSciences Humaines > n° 312 (mars 2019) . - pp. 24-29

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité des chances Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Sciences humaines:Histoire Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Marché du travail
Résumé :	L'orientation scolaire a vu ses missions s'empiler au cours de l'histoire. D'abord conçue pour répondre aux besoins économiques du pays, elle est aujourd'hui censée aider chaque lycée à "trouver sa voie" et s'y épanouir. A-t-elle les moyens de cette ambition ? Historiquement, l'orientation scolaire s'est focalisée autour de trois enjeux, qui sont détaillés dans cet article : La recherche d'une adéquation entre les formations et les emplois disponibles" ; La lutte contre les inégalités et le souci de l'égalité des chances ; La tentative de responsabiliser les jeunes et les familles, sur fond d'individualisation des politiques publiques.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=32835

[article] 
inDiversité > n°167 (Janvier 2012) . - pp. 165-175

Titre :	Orientation scolaire et inégalités de traitement selon "l'origine" : une synthèse critique des connaissances
Type de document :	périodique
Auteurs :	Fabrice DHUME, Auteur ; Suzana DUKIC, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	pp. 165-175
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité de traitement Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29111

[article]  Orientation scolaire et inégalités de traitement selon "l'origine" : une synthèse critique des connaissances [périodique] / Fabrice DHUME, Auteur ; Suzana DUKIC, Auteur . - 2012 . - pp. 165-175.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n°167 (Janvier 2012) . - pp. 165-175
inDiversité > n°167 (Janvier 2012) . - pp. 165-175

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Racisme et discrimination:Discrimination:Egalité:Egalité de traitement Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29111

Titre :	Orientation scolaire et discrimination : de l'(in)égalité de traitement selon l'"origine"
Type de document :	ouvrage
Auteurs :	Fabrice DHUME, Auteur ; Suzana DUKIC, Auteur ; Séverine CHAUVEL, Auteur ; Philippe PERROT, Auteur
Mention d'édition :	Paris
Editeur :	Documentation française (La)
Année de publication :	2011
Collection :	Etudes et recherches de la Halde
Importance :	281 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-11-008448-4
Note générale :	bibliographie 49 p., encadrés 15 p., glossaire 3 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Mots outils:Bibliographie Mots outils:Concept Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Français d'origine étrangère Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Publics:Jeune Société, vie sociale:Relation sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale Urbanisme:Ségrégation spatiale
Index. décimale :	Education, Formation initiale
Résumé :	Cette revue de littérature commandée par la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité (HALDE) et l'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (ACSE) sur les pratiques d'orientation et les parcours scolaires selon l'origine propose une analyse de la bibliographie disponible sur ce sujet, une synthèse du savoir accumulé assorti d'un état des lieux des limites de cette connaissance et des points faisant controverse ; une analyse critique de l'avancée de la reconnaissance de ces questions, tant par la recherche en sciences sociales que par les institutions concernées ; et in fine quelques pistes de préconisations visant à faire avancer l'état de la connaissance, la diffusion des savoirs, la reconnaissance de la discrimination et les pratiques à cet égard notamment au sein du champ scolaire. L'analyse de la bibliographie identifie trois angles de vue très différents : une approche par le public (l'école étant indifférente aux origines, ces travaux introduisent l'éventualité d'une spécificité des publics) ; une approche par l'influence de l'environnement (introduisant les problématiques de territoires, de ségrégation, de marché, d'effets de contexte... et les politiques publiques qui en découlent) ; une approche (minoritaire) par l'action scolaire assortie de la thèse de stéréotypes relatifs à l'origine, d'inégalités de traitement et d'ethnicisation des normes scolaires).
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24879

Orientation scolaire et discrimination : de l'(in)égalité de traitement selon l'"origine" [ouvrage] / Fabrice DHUME, Auteur ; Suzana DUKIC, Auteur ; Séverine CHAUVEL, Auteur ; Philippe PERROT, Auteur  . -  Paris . - Documentation française (La), 2011 . - 281 p.. - (Etudes et recherches de la Halde) .
ISBN : 978-2-11-008448-4
bibliographie 49 p., encadrés 15 p., glossaire 3 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation:Scolarisation:Scolarité Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Mots outils:Bibliographie Mots outils:Concept Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Français d'origine étrangère Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration Société, vie sociale:Publics:Jeune Société, vie sociale:Relation sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale Société, vie sociale:Relation sociale:Mixité sociale Urbanisme:Ségrégation spatiale
Index. décimale :	Education, Formation initiale
Résumé :	Cette revue de littérature commandée par la Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité (HALDE) et l'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances (ACSE) sur les pratiques d'orientation et les parcours scolaires selon l'origine propose une analyse de la bibliographie disponible sur ce sujet, une synthèse du savoir accumulé assorti d'un état des lieux des limites de cette connaissance et des points faisant controverse ; une analyse critique de l'avancée de la reconnaissance de ces questions, tant par la recherche en sciences sociales que par les institutions concernées ; et in fine quelques pistes de préconisations visant à faire avancer l'état de la connaissance, la diffusion des savoirs, la reconnaissance de la discrimination et les pratiques à cet égard notamment au sein du champ scolaire. L'analyse de la bibliographie identifie trois angles de vue très différents : une approche par le public (l'école étant indifférente aux origines, ces travaux introduisent l'éventualité d'une spécificité des publics) ; une approche par l'influence de l'environnement (introduisant les problématiques de territoires, de ségrégation, de marché, d'effets de contexte... et les politiques publiques qui en découlent) ; une approche (minoritaire) par l'action scolaire assortie de la thèse de stéréotypes relatifs à l'origine, d'inégalités de traitement et d'ethnicisation des normes scolaires).
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24879

[article] 
inDiversité > n°181 (3ème trimestre 2015) . - pp. 111-116

Titre :	Comment l'école déproblématise la discrimination en stage
Type de document :	article
Auteurs :	Fabrice DHUME, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	pp. 111-116
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Insertion Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Vie professionnelle:Stage
Note de contenu :	Bibliogr. p 1.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31623

[article]  Comment l'école déproblématise la discrimination en stage [article] / Fabrice DHUME, Auteur . - 2015 . - pp. 111-116.
Langues : Français (fre)
in Diversité > n°181 (3ème trimestre 2015) . - pp. 111-116
inDiversité > n°181 (3ème trimestre 2015) . - pp. 111-116

Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Racisme et discrimination:Discrimination Société, vie sociale:Relation sociale:Ethnicisation Société, vie sociale:Relation sociale:Insertion Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Politique de l'emploi:Insertion socioprofessionnelle Vie économique, vie professionnelle:Emploi:Vie professionnelle:Stage
Note de contenu :	Bibliogr. p 1.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=31623

Titre :	Propositions relatives à la lutte contre la discrimination dans l’accès à l’éducation
Type de document :	rapport, étude, mémoire...
Auteurs :	Groupe d'initiative pour l'intégration dans la ville (GIPIV), Auteur
Mention d'édition :	Lyon
Editeur :	Lyon : Groupe d’Initiative Pour l’Intégration dans la Ville (GIPIV)
Année de publication :	2008
Importance :	43p
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Education:Carte scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:PEL Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Mots outils:Partenariat Mots outils:Statistique Mots outils:Témoignage Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle
Résumé :	Ce rapport est le 3ème d’une série de documents consacrés à la question de la discrimination pour l’accès à l’emploi et au logement. Il a été élaboré par un groupe de travail mis en place par la Ville de Lyon pour rechercher les causes et les mécanismes conduisant à l’exclusion. Ce groupe est composé de personnalités reconnues et représentatives de la diversité culturelle et sociale. 3 parties composent ce texte : une présentation de la problématique par Fabrice DHUME, sociologue ; une synthèse de statistiques, d’auditions d’acteurs de l’Education Nationale, de jeunes et des familles,; enfin, des propositions d’actions. Il est fait le constat d’un renvoi des problèmes de discrimination en dehors de l’institution scolaire (entreprise) et des résistances à les prendre en compte. Ce déni ne permet pas d’apporter des solutions dans l’école. Les propositions invitent à passer par un réel partenariat avec les collectivités locales et les familles, par une sensibilisation et une formation des acteurs concernés et des publics, par un meilleur système d’orientation et un accompagnement à la scolarité de qualité.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24584

Propositions relatives à la lutte contre la discrimination dans l’accès à l’éducation [rapport, étude, mémoire...] / Groupe d'initiative pour l'intégration dans la ville (GIPIV), Auteur  . -  Lyon . - Lyon : Groupe d’Initiative Pour l’Intégration dans la Ville (GIPIV), 2008 . - 43p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Education:Carte scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Accès à l'éducation Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Accompagnement scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Dispositif éducatif:PEL Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Ecole Mots outils:Partenariat Mots outils:Statistique Mots outils:Témoignage Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination sexuelle
Résumé :	Ce rapport est le 3ème d’une série de documents consacrés à la question de la discrimination pour l’accès à l’emploi et au logement. Il a été élaboré par un groupe de travail mis en place par la Ville de Lyon pour rechercher les causes et les mécanismes conduisant à l’exclusion. Ce groupe est composé de personnalités reconnues et représentatives de la diversité culturelle et sociale. 3 parties composent ce texte : une présentation de la problématique par Fabrice DHUME, sociologue ; une synthèse de statistiques, d’auditions d’acteurs de l’Education Nationale, de jeunes et des familles,; enfin, des propositions d’actions. Il est fait le constat d’un renvoi des problèmes de discrimination en dehors de l’institution scolaire (entreprise) et des résistances à les prendre en compte. Ce déni ne permet pas d’apporter des solutions dans l’école. Les propositions invitent à passer par un réel partenariat avec les collectivités locales et les familles, par une sensibilisation et une formation des acteurs concernés et des publics, par un meilleur système d’orientation et un accompagnement à la scolarité de qualité.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24584

Titre :	Porter un prénom arabe ou musulman est-il discriminant dans l'enseignement supérieur ? Orientation et poursuite d'études dans l'enseignement supérieur du Nord Pas-de-Calais
Type de document :	rapport, étude, mémoire...
Auteurs :	Observatoire régional des études supérieures Pôle universitaire Lille Nord Pas-de-Calais, Aucune
Mention d'édition :	Villeneuve d'Ascq
Editeur :	Observatoire régional des études supérieures (ORES) Pôle universitaire Lille Nord Pas-de-Calais
Année de publication :	2007
Importance :	32 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Etudes supérieures Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Etudiant Localisation:Europe:France:Hauts-de-France:Nord-Pas-de-Calais Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Traitement statistique de la discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Index. décimale :	03.02 Racisme et lutte contre les discriminations
Résumé :	Cette analyse patronymique menée sur les étudiants de nationalité française inscrits dans l’enseignement supérieur de la région Nord-Pas-de-Calais permet de décrire l’orientation et le devenir des étudiants portant un prénom arabe ou musulman par rapport aux autres. Les caractéristiques de ces étudiants - plus souvent titulaires d’un bac professionnel et plus souvent en retard - conditionnent le choix des filières de l’enseignement supérieur (plus souvent l’université à l’exclusion des sciences, et moins souvent en Sections de Techniciens Supérieurs). L'étude montre qu'à l’issue de la première année, le fait de porter un prénom arabe ou musulman augmente fortement le risque de redoubler.
En ligne :	http://www.poleuniv-lille-npdc.fr
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23286

Porter un prénom arabe ou musulman est-il discriminant dans l'enseignement supérieur ? Orientation et poursuite d'études dans l'enseignement supérieur du Nord Pas-de-Calais [rapport, étude, mémoire...] / Observatoire régional des études supérieures Pôle universitaire Lille Nord Pas-de-Calais, Aucune  . -  Villeneuve d'Ascq . - Observatoire régional des études supérieures (ORES) Pôle universitaire Lille Nord Pas-de-Calais, 2007 . - 32 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Niveau scolaire:Etudes supérieures Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement:Enseignement supérieur Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Etudiant Localisation:Europe:France:Hauts-de-France:Nord-Pas-de-Calais Racisme et discrimination:Discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Traitement statistique de la discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Publics:Génération issue de l'immigration
Index. décimale :	03.02 Racisme et lutte contre les discriminations
Résumé :	Cette analyse patronymique menée sur les étudiants de nationalité française inscrits dans l’enseignement supérieur de la région Nord-Pas-de-Calais permet de décrire l’orientation et le devenir des étudiants portant un prénom arabe ou musulman par rapport aux autres. Les caractéristiques de ces étudiants - plus souvent titulaires d’un bac professionnel et plus souvent en retard - conditionnent le choix des filières de l’enseignement supérieur (plus souvent l’université à l’exclusion des sciences, et moins souvent en Sections de Techniciens Supérieurs). L'étude montre qu'à l’issue de la première année, le fait de porter un prénom arabe ou musulman augmente fortement le risque de redoubler.
En ligne :	http://www.poleuniv-lille-npdc.fr
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=23286

Titre :	La discrimination systémique dans le système éducatif. Une étude de cas sur l’impact des conditions sociales de certification dans l’orientation des enfants des minorités ethniques d’un « collège de banlieue »
Type de document :	rapport, étude, mémoire...
Auteurs :	Philippe PERROT, Aucune
Editeur :	Unité mixte de recherche « Migrations et société » (URMIS
Année de publication :	2006
Collection :	Les Cahiers d'Urmis num. n°10-11
Importance :	17p.tableaux statistiques, bibliogr
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement Mots outils:Statistique Racisme et discrimination:Discrimination:Traitement statistique de la discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Double discrimination Société, vie sociale:Publics:Minorité Urbanisme:Banlieue
Index. décimale :	Racisme, Discrimination
En ligne :	http://urmis.revues.org/index259.html#tocfrom1n2
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24186

La discrimination systémique dans le système éducatif. Une étude de cas sur l’impact des conditions sociales de certification dans l’orientation des enfants des minorités ethniques d’un « collège de banlieue » [rapport, étude, mémoire...] / Philippe PERROT, Aucune . - Unité mixte de recherche « Migrations et société » (URMIS, 2006 . - 17p.tableaux statistiques, bibliogr. - (Les Cahiers d'Urmis; n°10-11) .
Langues : Français (fre)

Catégories :	Education, formation initiale:Education Education, formation initiale:Formation initiale:Etablissement scolaire:Collège Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif:Enseignement Mots outils:Statistique Racisme et discrimination:Discrimination:Traitement statistique de la discrimination Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Double discrimination Société, vie sociale:Publics:Minorité Urbanisme:Banlieue
Index. décimale :	Racisme, Discrimination
En ligne :	http://urmis.revues.org/index259.html#tocfrom1n2
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=24186

[article] 
inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 53-54

Titre :	L'orientation au faciès
Type de document :	article
Auteurs :	Laurence UKROPINA, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	pp. 53-54
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Résumé :	Le système éducatif peut contribuer à produire de la discrimination : quelques situations illustrent ce constat dans les choix d'orientation faits par certains élèves en raison de la couleur de leur peau.
Permalink :	https://biblio.reseau-reci.org/index.php?lvl=notice_display&id=29371

[article]  L'orientation au faciès [article] / Laurence UKROPINA, Auteur . - 2012 . - pp. 53-54.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 53-54
inCahiers Pédagogiques > n°499 (Septembre-Octobre 2012) . - pp. 53-54

Catégories :	Education, formation initiale:Formation initiale:Orientation scolaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Education prioritaire Education, formation initiale:Formation initiale:Politique éducative:Système éducatif Racisme et discrimination:Discrimination:Lutte contre les discriminations Racisme et discrimination:Discrimination:Type de discrimination:Discrimination raciale Société, vie sociale:Relation sociale:Inégalité sociale
Résumé :	Le système éducatif peut contribuer à produire de la discrimination : quelques situations illustrent ce constat dans les choix d'orientation faits par certains élèves en raison de la couleur de leur peau.
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